北京版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)電子課本
剛剛接觸英語(yǔ)的小學(xué)生，總會(huì)有各種各樣的好奇，那么關(guān)于北京版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)電子課本怎么學(xué)習(xí)呢?以下是小編整理的一些北京版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)電子課本，僅供參考。
北京版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)電子課本
完整版請(qǐng)移至官方“國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”查看下載
三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)練習(xí)題
一、寫音標(biāo)和單詞3遍
Hello 喂，你好________ I 我(主格)________ nice 令人愉快的________ to 到，向________ meet 遇見(jiàn) ________ you 你________
二、 寫音標(biāo)
你好，我是玲玲。
Hello, I’m Lingling.________
見(jiàn)到你很高興。
Nice to meet you.________
三、漢語(yǔ)翻譯成英語(yǔ)
你好，我是彭才晟。
________________________
見(jiàn)到他(我)很高興。
________________________
見(jiàn)到老師(我)很高興。
________________________
四、練習(xí)(在橫線上填寫單詞)
我是明明。________am Mingming.
她是玲玲。She ________Lingling.
他是老師。________is teacher.
很高興遇到你。Nice to meet ________
很高興遇到她。Nice________ meet she
很高興遇到我的老師。Nice to________ my teacher
三年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法
培養(yǎng)語(yǔ)感
再次，從小培養(yǎng)語(yǔ)感，雖然沒(méi)有完全歐美化的英語(yǔ)環(huán)境的熏陶，但是聽(tīng)錄音也能夠讓孩子形成一定的美式思維，不知不覺(jué)在以后的學(xué)習(xí)中語(yǔ)感會(huì)指引著他尋找到正確的方向，現(xiàn)如今很多英語(yǔ)的動(dòng)畫片讓孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣也會(huì)增長(zhǎng)，有聲有色的故事情節(jié)容易引人入勝，還能學(xué)到東西。
多背誦
然后，我們可以借鑒語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方式，多背誦，一篇小的短文也能對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有幫助，多背誦小短文熟能生巧，且在背誦的過(guò)程中可以使用不同的語(yǔ)調(diào)，家長(zhǎng)朋友也可以做好監(jiān)督工作。
采取趣味記憶法
對(duì)于接觸英語(yǔ)時(shí)間不長(zhǎng)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，新奇有意思這些特點(diǎn)會(huì)是他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?，因此在背單詞的過(guò)程中，可以采取趣味記憶法，例如panda一詞，就可以讓小朋友們記憶為熊貓盼盼+噠，類似于這種趣味記憶法，會(huì)讓小學(xué)生很快投入到記單詞的樂(lè)趣中。
多看一些課外閱讀
其次，課堂的學(xué)習(xí)可能不能完全滿足與孩子的知識(shí)水平的提高，我們可以多看一些課外閱讀來(lái)增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，同時(shí)還能夠?qū)W到不少知識(shí)，讀書看報(bào)的習(xí)慣需要我們從小就養(yǎng)成，對(duì)于英語(yǔ)的閱讀能力的提高有著重大的作用。
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
一.學(xué)生情況分析：
三(3)班共有學(xué)生49人。這個(gè)班的學(xué)生紀(jì)律感很強(qiáng)。他們具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)，喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強(qiáng)，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。他們中大部分學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)英語(yǔ)了，有的是剛開始學(xué)，但對(duì)英語(yǔ)都有著濃厚的興趣。
二.課程教學(xué)目的：
根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的'學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。在英語(yǔ)課堂上，適當(dāng)?shù)亟榻B中西文化，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
三.教材編寫思路：
以話題為綱，交際功能為主線，兼顧結(jié)構(gòu)，運(yùn)用英語(yǔ)去完成任務(wù)為目的。
四.教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容：
按單元形式整體設(shè)計(jì)和編寫，采用“教案式”編排體系。第一冊(cè)全書共6個(gè)單元(Unit1———Unit6)，2個(gè)復(fù)習(xí)單元(Recyle1———Recyle2)。每單元分“ABC”三個(gè)部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。別具一格的開頭———不是“零”的零起點(diǎn)“Welcome to English ”。
五.總目標(biāo)要求：
1)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流;
2)能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀73個(gè)單詞(包括文具、人體部位、顏色、動(dòng)物、食品、數(shù)字等6個(gè)話題)，并能簡(jiǎn)單的運(yùn)用;
3)能聽(tīng)、做、演18個(gè)游戲;
4)能聽(tīng)、做12個(gè)TPR活動(dòng);
5)能學(xué)會(huì)8個(gè)小制作;
6)能唱14首歌曲;
7)能聽(tīng)、說(shuō)、唱10首歌謠;
8)能完成8個(gè)形成性評(píng)價(jià)活動(dòng);
9)能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事;
10)能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
六.提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
一)建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氛圍。
通過(guò)復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對(duì)話，為新對(duì)話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。
二)以學(xué)生為中心，設(shè)置場(chǎng)景，表演對(duì)話。
在教學(xué)對(duì)話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，同時(shí)教師稍微加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。
三)通過(guò)娛樂(lè)、競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。
小學(xué)生中，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是非常愛(ài)玩。我們可以利用小學(xué)生愛(ài)玩的天性。在對(duì)話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競(jìng)賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。
四)注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。
把一些單詞、短語(yǔ)、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。