小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)思路與學(xué)習(xí)方法
三年級(jí)學(xué)生年齡偏小，所以他們很難在課的一開始，跟著老師的思路投入到學(xué)習(xí)中去。那么，三年級(jí)學(xué)英語方法，三年級(jí)學(xué)生該怎么樣才能學(xué)好英語呢?小編整理了小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)思路，希望能幫助到您。
小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)思路
一、狠抓習(xí)慣、避免枯燥
為避免枯燥乏味，老師會(huì)不斷增添新鮮的教學(xué)內(nèi)容,變換新的教學(xué)方式。我要求學(xué)生做到:會(huì)思考，善聯(lián)想，肯堅(jiān)持。
我一向主張要“背”。我要求學(xué)生既要背誦課文內(nèi)容,又要背出拓展精選的句子類型,必須做到滾瓜爛熟,這有利于語法和詞匯的鞏固,有利于書面表達(dá)能力的提高,有利于記憶力的鍛煉和增強(qiáng),以增強(qiáng)語言的感悟能力。
二、循環(huán)記憶、做好復(fù)習(xí)
只有循環(huán)記憶,反復(fù)復(fù)習(xí),才能把知識(shí)學(xué)得扎實(shí)、牢固。除此之外,還可以在雙休日進(jìn)行定期復(fù)習(xí)和每個(gè)月進(jìn)行一次階段復(fù)習(xí),將所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化，條理化。
在復(fù)習(xí)時(shí),要注意以下幾點(diǎn):
1、復(fù)習(xí)的方法要多樣化。復(fù)習(xí)不等于簡單重復(fù),要適當(dāng)變化形式，力求生動(dòng)、形象、有趣、有效。如可以采用誦讀與譯背等方式復(fù)習(xí),也可以在運(yùn)用知識(shí)過程中復(fù)習(xí),也就是在實(shí)踐中復(fù)習(xí)。2、復(fù)習(xí)分量要適當(dāng)。既要避免過度疲勞,又要適度提倡“過度復(fù)習(xí)”。避免過度疲勞可適當(dāng)分散復(fù)習(xí)。“過度復(fù)習(xí)”是指對(duì)需要牢牢記住的學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到初步掌握后仍不停止,而是繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)識(shí)記，達(dá)到完全鞏固的程度。如背一課的英語單詞,背了五遍就能記住時(shí),還要繼續(xù)背三遍,這三遍叫“過度復(fù)習(xí)”。花的時(shí)間雖多了一點(diǎn)，但對(duì)記牢很有幫助。
3、復(fù)習(xí)時(shí)要對(duì)知識(shí)再加工,使之條理化、系統(tǒng)化。這就要求在平時(shí)復(fù)習(xí)中把新舊知識(shí)聯(lián)系起來,增強(qiáng)記憶。這樣,孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu)才能扎實(shí)。
三年級(jí)學(xué)英語方法
一、充實(shí)基礎(chǔ)
1、單詞的記憶?，F(xiàn)行課本的生詞量較大，單詞的背誦是令很多學(xué)生頭痛的一件事。而機(jī)械記憶的單詞量再大，也不會(huì)真正提高英語水平。語言的應(yīng)用是活的，要養(yǎng)成背誦句子的好習(xí)慣，因?yàn)榫渥又屑劝税l(fā)音規(guī)則，又有語法內(nèi)容，還能表明某個(gè)詞在具體語言環(huán)境中的特定含義。所以科學(xué)的方法是把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進(jìn)行，并把它應(yīng)用到句子里面去理解。做到詞不離句、句不離文。
2、三年級(jí)學(xué)英語方法，每天反復(fù)高聲朗讀課文，目的是培養(yǎng)自己的語感。當(dāng)你熟讀了數(shù)篇文章后，很多常用句子會(huì)不自覺地脫口而出，所謂的“用英語思維”就會(huì)悄然而來。
二、語言的輸入量對(duì)語言學(xué)習(xí)的重要作用
語言的輸入包括聽和讀。現(xiàn)行大綱要求：能聽懂廣播、電視、錄音、錄像中與本學(xué)段水平相當(dāng)?shù)挠⒄Z有聲語音材料，泛聽總量不低于40小時(shí)。要求：除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬字以上。
1、只要有時(shí)間，你就聽英語磁帶或同視聽有關(guān)的廣播、電視等。也許你沒聽清楚說些什么，這不要緊，因你的耳膜已經(jīng)開始嘗試適應(yīng)一種新的語言發(fā)音。雖然你暫時(shí)聽不懂，你也在進(jìn)步。只要你使自己處于英語的語言環(huán)境中，日積月累，你的聽力就會(huì)提高。切不可半途而廢。
2、閱讀理解能力的提高不是一朝一夕的事，靠初三突擊是無濟(jì)于事的。而且我們不能指望通過各種練習(xí)冊和試題中的閱讀理解題來達(dá)到提高閱讀理解能力的目的。我們應(yīng)從現(xiàn)在開始，抓緊初二學(xué)期，根據(jù)自己的實(shí)際，選擇適合自己的閱讀材料，如：多讀外文報(bào)紙，多看原版作品(簡易讀物)等進(jìn)行大量的閱讀實(shí)踐(以一年半計(jì)算，每天閱讀量應(yīng)達(dá)270詞)。
三、重視學(xué)習(xí)過程
三年級(jí)學(xué)英語方法，有些學(xué)生一談?dòng)⒄Z學(xué)習(xí)就是一味的記單詞，大量做各種試題、練習(xí)冊，陷入題海而難以自拔。這樣的英語水平只能達(dá)到一個(gè)較低的層次，難以學(xué)以致用，無法有實(shí)質(zhì)性的提高。要重視學(xué)習(xí)的過程，要遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，首先是要通過聽和讀的渠道，擴(kuò)大英語的輸入量。地道的、先進(jìn)的英語輸入，對(duì)于擴(kuò)展詞匯、鞏固語言知識(shí)、提高語言能力甚至包括應(yīng)試能力所起的作用，是遠(yuǎn)非重復(fù)性的低水平試題訓(xùn)練所能比擬的。
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