學(xué)好小學(xué)三年級(jí)英語有什么好方法?
學(xué)好小學(xué)三年級(jí)英語有什么好方法?
學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語的時(shí)間越來越早，大多在三年級(jí)的時(shí)候就開設(shè)了英語課，但是由于許多孩子沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，覺得學(xué)英語太枯燥與太難，導(dǎo)致對(duì)小學(xué)三年級(jí)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼膶W(xué)好小學(xué)三年級(jí)英語有什么好方法，供大家參考!
學(xué)好小學(xué)三年級(jí)英語有什么好方法?
現(xiàn)在許多小學(xué)生在學(xué)三年級(jí)英語時(shí)還存在不少陋習(xí)，如習(xí)慣于死記硬背、喜歡通過漢語注音來記憶英語單詞以及不太講究英語閱讀技能的學(xué)習(xí)等等，家庭也缺乏英語學(xué)習(xí)氛圍。目前許多家長(zhǎng)過于看重學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，盲目讓孩子參加英語培訓(xùn)，或布置過多的聽說讀寫練習(xí)，反而忽視了對(duì)孩子的學(xué)習(xí)興趣與方法的培養(yǎng)。
學(xué)法的掌握如同知識(shí)的獲得一樣，有一個(gè)從無到有、從少到多以及從不會(huì)到會(huì)的發(fā)展過程。剛開始在很大程度上要靠教師在教給知識(shí)的過程中，主動(dòng)明確的指點(diǎn)。諸如怎樣發(fā)言答問、怎樣執(zhí)筆寫字、怎樣拼讀音節(jié)、怎樣觀察插圖、怎樣識(shí)記字形理解字義，以及怎樣說完整的話等等，都需要教師在向?qū)W生提出學(xué)習(xí)要求的同時(shí)講明學(xué)習(xí)的方法，不單對(duì)初入學(xué)無知少法的學(xué)生需要事先指明，就是中高年級(jí)已經(jīng)掌握了一些知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的學(xué)生，在進(jìn)入較難的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)也需要事先指明。
1、上課認(rèn)真聽講
盡管新課程提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，盡管現(xiàn)代課程理念提倡活動(dòng)、民主、自由，學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的主動(dòng)而富有個(gè)性的過程，學(xué)生平等參與課堂教學(xué)，你也要把認(rèn)真聽講放在首位，尤其是在老師少講精講的情況下認(rèn)真聽課將是你取得成功的第一要訣。
因?yàn)槊恳粋€(gè)老師都會(huì)在課堂上把每個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容講述或點(diǎn)撥得非常透徹，因此你要集中精力聽。接下來就是一個(gè)融會(huì)貫通的問題，在把教師所講的內(nèi)容吃深吃透的基礎(chǔ)上，積極思維，大膽質(zhì)疑，好問，多思。并要學(xué)會(huì)給自己出題，要爭(zhēng)取用多種方法解析一道題，比較各種方法的簡(jiǎn)便程度，這也是對(duì)以前學(xué)習(xí)水平的一個(gè)檢驗(yàn)。這樣，能夠?qū)ο嚓P(guān)的問題有一個(gè)清晰的思路。
2、認(rèn)真做好復(fù)習(xí)
課后一定要復(fù)習(xí)，而且要循環(huán)往復(fù)的復(fù)習(xí)。因?yàn)槿说拇竽X在儲(chǔ)存新的信息的同時(shí)，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循環(huán)記憶與反復(fù)復(fù)習(xí)，才能把知識(shí)學(xué)習(xí)得扎實(shí)牢固。除了課后復(fù)習(xí)外，還可以在雙休日進(jìn)行定期復(fù)習(xí)和每個(gè)月進(jìn)行一次階段復(fù)習(xí)，將所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化，條理化。在復(fù)習(xí)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
A.復(fù)習(xí)的方法要多樣化。復(fù)習(xí)不等于簡(jiǎn)單重復(fù)，要適當(dāng)變化形式，力求生動(dòng)、形象、有趣、有效。如可以采用誦讀與譯背等方式復(fù)習(xí)，也可以在運(yùn)用知識(shí)過程中復(fù)習(xí)，也就是在實(shí)踐中復(fù)習(xí)。
B.復(fù)習(xí)分量要適當(dāng)，既要避免過度疲勞，又要適度提倡“過度復(fù)習(xí)”。避免過度疲勞可適當(dāng)分散復(fù)習(xí)?！斑^度復(fù)習(xí)”是指對(duì)需要牢牢記住的學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到初步掌握后仍不停止，而是繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)識(shí)記，達(dá)到完全鞏固的程度。如背一課的英語單詞，背了五遍就能記住時(shí)，還要繼續(xù)背三遍，這三遍叫“過度復(fù)習(xí)”。
C.復(fù)習(xí)時(shí)要對(duì)學(xué)過的知識(shí)繼續(xù)加工，使之條理化、系統(tǒng)化，這就要求在復(fù)習(xí)中把新舊知識(shí)聯(lián)系起來，增強(qiáng)孩子對(duì)英語學(xué)習(xí)的記憶，這樣你的知識(shí)結(jié)構(gòu)才能扎實(shí)。
小學(xué)三年級(jí)英語學(xué)習(xí)的記憶方法
小學(xué)三年級(jí)英語學(xué)習(xí)的記憶方法有很多，選擇適合自己的才有效果。每個(gè)人學(xué)習(xí)英語的情況可能不一樣，選擇記憶方法時(shí)也不一樣。下面是小編總結(jié)的幾種小學(xué)三年級(jí)英語學(xué)習(xí)的記憶方法，如果適合你就趕快收藏吧!
對(duì)比記憶法
對(duì)比記憶法適合去記憶英語詞匯中單詞意義相近、相反或者呼應(yīng)的單詞詞匯。我們通過這種對(duì)比的方式，把容易混淆的詞匯和內(nèi)容上聯(lián)系密切的單詞結(jié)合起來記憶。比如：相近詞意的small—little。
情景記憶法
日常生活的單詞詞匯用情景記憶法比較好。將情景分類結(jié)合句型使用，幫助學(xué)生做到活學(xué)活用。比如我們用吃的場(chǎng)景來記憶單詞eat。
邏輯組記憶法
邏輯組記憶就是把同一類的單詞按邏輯順序進(jìn)行分組，比如把顏色詞匯分成一組。邏輯組記憶法的好處就是新詞帶舊詞的進(jìn)行復(fù)習(xí)，增加詞匯量。
重復(fù)記憶法
相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)人的遺忘曲線規(guī)律是不均勻。也就是說，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)時(shí)剛開始記憶的單詞遺忘的比較快，到后面遺忘的速度就逐步減慢了。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)來制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，及時(shí)再次記憶單詞，這樣才能把單詞記牢。
相關(guān)文章：
1.小學(xué)三年級(jí)英語學(xué)習(xí)方法建議
2.小學(xué)三年級(jí)英語學(xué)習(xí)方法和指導(dǎo)
3.小學(xué)三年級(jí)英語學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)