冀教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下學(xué)期電子教材課本

對于給六年級(jí)學(xué)生在線預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)課本知識(shí)點(diǎn)及小學(xué)數(shù)學(xué)(家教)老師備課,以提高小學(xué)生學(xué)習(xí)成績。下面小編為大家?guī)?span>冀教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下學(xué)期電子教材課本，希望對您有所幫助!

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小學(xué)6年級(jí)畢業(yè)考試數(shù)學(xué)重難知識(shí)點(diǎn)

一次不定方程：

含有兩個(gè)未知數(shù)的一個(gè)方程，叫做二元一次方程，由于它的解不，所以也叫做二元一次不定方程;

常規(guī)方法：

觀察法、試驗(yàn)法、枚舉法;

多元不定方程：

含有三個(gè)未知數(shù)的方程叫三元一次方程，它的解也不

多元不定方程解法：

根據(jù)已知條件確定一個(gè)未知數(shù)的值，或者消去一個(gè)未知數(shù)，這樣就把三元一次方程變成二元一次不定方程，按照二元一次不定方程解即可

涉及知識(shí)點(diǎn)：

列方程、數(shù)的整除、大小比較

解不定方程的步驟：

1、列方程;2、消元;3、寫出表達(dá)式;4、確定范圍;5、確定特征;6、確定答案

技巧總結(jié)：

A、寫出表達(dá)式的技巧：用特征不明顯的未知數(shù)表示特征明顯的未知數(shù)，同時(shí)考慮用范圍小的未知數(shù)表示范圍大的未知數(shù)

B、消元技巧：消掉范圍大的未知數(shù)。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)畢業(yè)考試學(xué)習(xí)攻略

1、認(rèn)真審題。

不要拿到試卷就動(dòng)筆，要先大致瀏覽一下，對整張?jiān)嚲碛袀€(gè)總體印象。做題時(shí)，每一個(gè)題目至少看兩遍，看懂、看清楚題目的要求再動(dòng)筆?？荚嚂r(shí)經(jīng)常會(huì)遇到一些題目，看上去與平時(shí)做的題很相像，但又不完全相同。如果這時(shí)根據(jù)平時(shí)的思路倉促解題，很容易出錯(cuò)。還要注意，題目中沒有要求的東西不要答，即使答對了也不會(huì)給分，答錯(cuò)了反而要扣分。

2、按步計(jì)算。

做計(jì)算題時(shí)，應(yīng)寫全計(jì)算與推理的每一步，千萬不能簡單寫出答案。計(jì)算題的給分是按步驟給的.即使結(jié)果錯(cuò)了，但中間一些步驟是對的也能得一些分?jǐn)?shù)，甚至寫對一個(gè)公式都會(huì)得分。如果只簡單寫出答案，步驟分就得不到了。

3、跳過難點(diǎn)。

考試時(shí)遇到不會(huì)的難題，“我難人亦難”，不要焦慮緊張，不能亂了方寸。應(yīng)該暫時(shí)將這個(gè)“陷阱”放下，做完別的題后再回頭來做。另外，考試中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一下子把平時(shí)會(huì)的東西忘了的現(xiàn)象，遇到這種“記憶盲點(diǎn)”不要驚惶，先把這道題或這類題放一放，等心態(tài)平穩(wěn)后再去做它。

4、切勿求快。

考試時(shí)可惜的就是因馬虎失分。一些考生做題時(shí)只求快，希望節(jié)省出時(shí)間用來檢查一遍，這樣往往失去了準(zhǔn)確性、得不償失。一定要做一道題就讓它對一道，做完后立即回頭多看一眼，判斷一下是不是做對了。做對的就放過去;不把握的當(dāng)時(shí)想一下，能解決的就解決它;不能解決的做個(gè)記號(hào)，待其它題做完后再來處理。

5、從頭做題。

考試時(shí)，有的學(xué)生喜歡從后往前做，這種習(xí)慣不好。做題時(shí)要從易到難，前邊的題往往是簡單的得分點(diǎn)。從前往后做題，還不容易因?yàn)椤奥┳觥倍鴣G分。如果遇到了“一看全都會(huì)，做時(shí)又不會(huì)”的題目，也不要慌，要注意尋找解題目標(biāo)與已知條件間的隱藏關(guān)系，多角度思考問題。

另外，對于作圖題，在不完全確定答案的情況下要先用鉛筆答，確定后再按要求描圖。以免反復(fù)涂改，造成卷面不整潔，給閱卷老師不良印象。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，是學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高知識(shí)的掌握和應(yīng)用水平，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)能力的重要部分，作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對舊知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程，它應(yīng)是一個(gè)有目的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)過程。因此，以全面提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)為目標(biāo)，培養(yǎng)出合格的小學(xué)生為服務(wù)宗旨，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，必須制定出切實(shí)可行的計(jì)劃，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性，提高復(fù)習(xí)效率。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及重難點(diǎn)：

1、數(shù)與代數(shù)：數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算、式與方程、量與計(jì)量、比和比例。重點(diǎn)：整、小、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算，混合運(yùn)算和簡算，解方程和解比例。難點(diǎn)：使學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)┄概念、性質(zhì)、法則、公式以及常見數(shù)量關(guān)系系統(tǒng)化，并能融會(huì)貫通靈活解答實(shí)際問題的能力和方法。

2、空間與圖形：圖形的認(rèn)識(shí)、測量與計(jì)算、圖形的位置與變換;重點(diǎn)：圖形的計(jì)算及應(yīng)用。難點(diǎn)：準(zhǔn)確的進(jìn)行計(jì)算。

3、統(tǒng)計(jì)與可能性：統(tǒng)計(jì)與可能性。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、系統(tǒng)地整理知識(shí)。實(shí)踐表明，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是讓學(xué)生在對知識(shí)的回顧與整理的過程中，掌握整理知識(shí)的方法，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

2、全面鞏固所學(xué)知識(shí)。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，在這過程中，對學(xué)生加深數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識(shí)，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能解決實(shí)際問題，形成一些解決問題的基本策略，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，從而使學(xué)生對所學(xué)知識(shí)從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平的程度。

3、查漏補(bǔ)缺。結(jié)合學(xué)生學(xué)情實(shí)際，學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題(特別是個(gè)別學(xué)生的計(jì)算能力相對欠缺，沒有空間想象能力---)。被學(xué)的組織培優(yōu)補(bǔ)差，讓每個(gè)學(xué)困生都達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的基本要求。

四、總復(fù)習(xí)措施：

1、全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識(shí)體系進(jìn)行梳理，查漏補(bǔ)缺。

2、堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，確保學(xué)生的主體地位，通過組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自學(xué)能力，培養(yǎng)探索精神。

3、加強(qiáng)知識(shí)的縱橫聯(lián)系，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理，重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上留意加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系，使學(xué)生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化。對于易混淆的內(nèi)容要加強(qiáng)比較，(如求比值與化簡比)使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

4、強(qiáng)化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練，常見數(shù)量關(guān)系的積累和運(yùn)用，使學(xué)生牢固掌握應(yīng)用題的'解題步驟和基本方法，不斷提高學(xué)生的分析能力與解題能力。

五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

第一階段

⒈數(shù)和數(shù)的運(yùn)算

這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、

四則運(yùn)算和簡便運(yùn)算上。

⑴、數(shù)的意義、數(shù)的讀法和寫法

⑵、數(shù)的改寫、數(shù)的大小比較

⑶、數(shù)的整除、分?jǐn)?shù)小數(shù)的基本性質(zhì)

⑷、四則運(yùn)算的意義和法則

⑸、運(yùn)算定律和簡便算法

⑹、四則混合運(yùn)算

⒉代數(shù)的初步知識(shí)

本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

⑴、用字母表示數(shù)

⑵、簡易方程

⑶、比和比例

⒊解決問題

這節(jié)重點(diǎn)放在問題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點(diǎn)內(nèi)容是

分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用。

⑴、解決簡單問題

⑵、解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題

⑶、列方程解決問題題

⑷、用比例知識(shí)解決問題

⒋、量的計(jì)量

本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫和實(shí)際觀念上。

⑴、長度、面積、體積、重量、時(shí)間單位

⑵、名數(shù)的改寫

⒌、幾何初步知識(shí)

本節(jié)重點(diǎn)放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。

⑴、平面圖形的認(rèn)識(shí)

⑵、平面圖形的周長和面積

⑶、立體圖形的認(rèn)識(shí)

⑷、立體圖形的面積和體積

⒍、簡單的統(tǒng)計(jì)

本節(jié)重點(diǎn)結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認(rèn)識(shí)和理解上，()能回答一些簡單的問題。

⑴、平均數(shù)

⑵、統(tǒng)計(jì)表

⑶、統(tǒng)計(jì)圖

第二階段：專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練

⒈四則混合運(yùn)算、簡算、解方程、解比例的強(qiáng)化訓(xùn)練。

⒉幾何形體公式的實(shí)際綜合應(yīng)用。

⒊各類實(shí)際問題的訓(xùn)練。

⒋填空題和判斷題的強(qiáng)化。

第三階段――根據(jù)具體情況而定。

綜合練習(xí)和評講，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。