中考語(yǔ)文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練—第24篇

　　不知道各位同學(xué)們對(duì)于語(yǔ)文閱讀理解的分析能力如何呢?平時(shí)有沒(méi)有在練習(xí)閱讀理解這個(gè)比較耗費(fèi)精力的題型呢?下面就是小編來(lái)給大家?guī)?lái)的幾篇關(guān)于閱讀理解的題，希望大家能好好閱讀哦。

　　古詩(shī)詞閱讀

　　武陵春

　　【宋·李清照】

　　風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。

　　聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁。

　　1、請(qǐng)結(jié)合寫(xiě)作背景，說(shuō)說(shuō)詞人憂愁的原因有哪些?

　　【答案】詩(shī)人經(jīng)歷了國(guó)家敗亡、家鄉(xiāng)淪陷、文物喪失、丈夫病死等不幸遭遇，處境凄慘，內(nèi)心極其悲痛。

　　【解析】聯(lián)系詩(shī)歌的寫(xiě)作背景，結(jié)合李清照的人生經(jīng)歷，并“物是人非事事休”一句來(lái)分析作答。

　　2、賞析“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”。

　　【答案】愁”和“恨”本是無(wú)形無(wú)影的東西，作者卻借用巧妙的比喻，化虛為實(shí)，把看不見(jiàn)摸不著的情感寫(xiě)得生動(dòng)真切，讓讀者如見(jiàn)其人，如聞其聲。

　　【解析】這是運(yùn)用了一個(gè)形象新奇的比喻，將抽象的“愁”形象化，表現(xiàn)出愁緒的深重。

　　3、下面對(duì)詩(shī)歌理解正確的一項(xiàng)是( )

　　A.“風(fēng)住塵香花已盡”一句交代了早春的景物特征。

　　B.“日晚倦梳頭”一句用外在的形象表達(dá)詞人內(nèi)心的愁苦。

　　C.“聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟”這句詩(shī)表達(dá)了詞人泛舟雙溪的快樂(lè)。

　　D.“恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁”一句形象地寫(xiě)出此人的愁苦之沉重。

　　【答案】B

　　【解析】A項(xiàng)描寫(xiě)的是“暮春”景象;C項(xiàng)“聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟”這句詩(shī)表達(dá)了詞人的心理變化，表達(dá)愁緒的濃重;D項(xiàng)“恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁”是“抽象”的描寫(xiě)。

　　文言文閱讀

　　薛譚學(xué)謳

　　薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。

　　4、解釋加黑詞的意思。

　　①秦青弗止。 ②響遏行云。

　　【答案】①不，沒(méi)有②阻止

　　【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言文實(shí)詞的理解能力，牢固掌握。

　　5、翻譯下面的句子。

　　譚乃乃謝求反。

　　【答案】薛譚于是(向秦青)道歉，要求回來(lái)(繼續(xù)學(xué)習(xí))

　　【解析】翻譯這句話注意“乃”是“于是，就”的意思，“謝”是“道歉”的意思，“反”通“返”，返回的意思。

　　6、談?wù)勥@個(gè)故事講了一個(gè)什么道理?

　　【答案】這個(gè)故事說(shuō)明了學(xué)習(xí)必須虛心、持之以恒、不能驕傲自滿、半途而廢。

　　【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言文主旨的理解能力。文章簡(jiǎn)短，富有教訓(xùn)意義的主題或深刻的道理在簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)，要從薛譚學(xué)謳的經(jīng)歷中總結(jié)學(xué)習(xí)的道理來(lái)作答。

　　7、薛譚身上有沒(méi)有可以讓我們學(xué)習(xí)的好品質(zhì)?是什么?

　　【答案】有。是他那知錯(cuò)能改，變驕傲為虛心的態(tài)度。

　　【解析】本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的全面認(rèn)識(shí)。人無(wú)完人，薛譚既有自滿驕傲的缺點(diǎn)，又有知錯(cuò)能改、變驕傲為謙虛的態(tài)度，所以這一點(diǎn)還是值得我們學(xué)習(xí)的。

　　【譯文】

　　薛譚向秦青學(xué)習(xí)唱歌，還沒(méi)有學(xué)完秦青的技藝，就以為學(xué)盡了，于是就告辭回家。秦青沒(méi)有勸阻他，在城外大道旁給他餞行，秦青打著拍節(jié)，高唱悲歌。歌聲振動(dòng)了林木，那音響止住了行云。薛譚于是向秦青道歉，要求回來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。從此以后，他一輩子也不敢再說(shuō)要回家。

　　現(xiàn)代文閱讀

　　(一)記敘文閱讀

　　養(yǎng)一畦露水

　　許冬林

　?、俾端窍略卩l(xiāng)村的。只有古老的山野鄉(xiāng)村，才養(yǎng)得活精靈一樣的露水。

　?、谕陼r(shí)，在露水里泡大，以為露水是入不

　　得詩(shī)文的，直到讀《詩(shī)經(jīng)》里的《蒹葭》才開(kāi)了心窗。“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方?！惫爬系娘L(fēng)情畫(huà)呈現(xiàn)于眼前：霧色迷濛，蘆葦郁郁蔥蔥，美麗的女子在露水的清涼氣息里如遠(yuǎn)如近…… ③我的童年里也有睡在葦葉上的露水，但那是另一種風(fēng)情。生產(chǎn)隊(duì)里養(yǎng)著一條褐色水牛，農(nóng)忙時(shí)節(jié)，孩子們大清早起來(lái)割牛草。我和堂姐相約著，去村西河邊的蘆葦蕩里割草。卷起褲管下去，腳下的軟泥滑膩清涼，蘆葦一碰，露水珠子簌簌灑一身。從脖子到后脊，到前胸，露水的涼意在皮膚上蔓延，還似乎帶著微甜的味道。葦叢里的青草又長(zhǎng)又嫩，幾刀便可割一大把，有時(shí)還順便割一把細(xì)嫩的水芹，算作中飯菜。出了蘆葦蕩，幾個(gè)大青草把子拎在手上，一路滴著露水。我們的頭發(fā)和衣服，也被露水打得濕透。仿佛洗了個(gè)露水浴，身上、眉毛上、眼睛里，皆是露水。白露未

　　晞。白露未已。

　?、苣菚r(shí)候過(guò)暑假，晚上不愛(ài)在家里睡覺(jué)，而是在平房頂上露宿。堂姐堂哥堂弟，唧唧喳喳的一大群，自帶涼席，都來(lái)我家的平房頂上睡覺(jué)。我們簡(jiǎn)直成了原始部落，月光為帳，星星為燈，感覺(jué)自己就那么睡在天地之間，也像草葉子上的一滴露水。到后半夜，露水重重地下來(lái)，裹身的毯子又涼又軟，翻個(gè)身，貼著堂姐的后背，聽(tīng)她說(shuō)斷斷續(xù)續(xù)的夢(mèng)話，竊竊想笑。星星在耳邊，垂垂欲落，蟲(chóng)聲蛙聲都已歇了，四下闃寂。滿世界，只剩下露水的清涼氣息在流散、漫溢。露水里睡著，露水里醒來(lái)。清晨下房頂，常看見(jiàn)鄰家的瓦楞上結(jié)著蛛網(wǎng)，蛛網(wǎng)上也懸掛著露珠，亮晶晶的，在晨風(fēng)里搖搖欲墜。

　　⑤暑假一過(guò)，初秋早晨上學(xué)，穿過(guò)彎彎曲曲的田埂，也是一路蹚著露水去學(xué)校。到學(xué)校，一雙小腳泡得好白，又白又涼，嫩藕一般，腳丫里有草屑和碎小的野花。那時(shí)候，常提著涼鞋上學(xué)，到了學(xué)校后，才下到學(xué)校前的池塘邊，洗掉腳上的草屑和野花，將一雙被露水洗得格外好看的小腳插進(jìn)涼鞋里。有時(shí)不舍得插：是露水讓一個(gè)鄉(xiāng)下小姑娘擁有了一雙不為外人知曉的好看的腳。

　?、蕹赡曛?，庸庸碌碌，在家和單位之間來(lái)回折返，過(guò)著千篇一律的兩點(diǎn)一線式生活。有一日，讀《枕草子》里寫(xiě)露水的幾句，才想起自己似乎好多年沒(méi)看見(jiàn)露水了。忙時(shí)只顧著抬頭往前趕路，快!快!閑時(shí)只想飽飽地睡會(huì)兒懶覺(jué)，起床時(shí)，草木上的露水已經(jīng)遁形。以至以為：露水，是只下在童年的!

　?、弋?dāng)然不是。露水一直在下，下在童年，下在鄉(xiāng)村，下在有閑情閑趣的人那里。

　?、唷墩聿葑印防飳?xiě)露水的筆墨多而有情趣，最愛(ài)玩味的是：“我注意到皇后御前的草長(zhǎng)得挺高又茂密，遂建議：‘怎么任它長(zhǎng)得這么高呀，不會(huì)叫人來(lái)芟除嗎?’沒(méi)想到，卻聽(tīng)見(jiàn)宰相的聲音答說(shuō)：‘故意留著，讓它們沾上露，好讓皇后娘娘賞覽的。’真有意思?！弊x到這里，我恍然覺(jué)得游離多年的一片小魂兒給招回來(lái)了。養(yǎng)花種草，不是目的，是為了給一個(gè)閑淡的女人去看清晨的露。烽火戲諸侯，裂帛博取美人笑，都不及人家種草來(lái)養(yǎng)露水的風(fēng)雅。

　　⑨我讀著《枕草子》，不覺(jué)癡想起來(lái)。癡想有一天……

　　⑩養(yǎng)一畦露水，在露水里養(yǎng)一個(gè)清涼的自己。生命短暫渺小，唯求澄澈晶瑩，無(wú)塵無(wú)染。讓美好持續(xù)，一如少年時(shí)。

　　(選自《深圳商報(bào)》2013年11月5日 有刪改)

　　8、 作者回憶童年時(shí)“我”“在露水里泡大”，講了哪幾件事?(每件事不超過(guò)10個(gè)字)

　　【答案】示例：①葦蕩割草洗露水浴 ②夏夜房頂宿露水中 ③秋晨上學(xué)露水美腳

　　【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的概括能力。仔細(xì)閱讀文章中“我”童年與露水相關(guān)的幾件事，提取關(guān)鍵信息概括。

　　9、賞析下面的句子。

　　(1)感覺(jué)自己就那么睡在天地之間，也像草葉子上的一滴露水。(從修辭手法的角度品析句子的表達(dá)效果)

　　【答案】運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了“我”露宿房頂時(shí)涼爽、自由、舒展的感受。

　　【解析】本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的表達(dá)作用的分析能力。讀句子可以看出這句話運(yùn)用了“比喻的修辭手法，將“自己”比作“一滴露水”，表達(dá)自己的愜意之感。具體作答即可。

　　(2)蘆葦一碰，露水珠子簌簌灑一身。從脖子到后脊，到前胸，露水的涼意在皮膚上蔓延，還似乎帶著微甜的味道。(從景物描寫(xiě)的角度品析句子的表達(dá)效果)

　　【答案】從聽(tīng)覺(jué)(視覺(jué))、觸覺(jué)、嗅覺(jué)(味覺(jué))多角度寫(xiě)出露珠落在“我”身上，帶給“我”清涼愉悅的感受，形象生動(dòng)。

　　【解析】本題考查學(xué)生對(duì)景物描寫(xiě)的感官角度的分析。景物呈現(xiàn)出的顏色、形態(tài)、聲響、氣味等方面特有的變化，可以通過(guò)眼、耳、鼻、舌、身等感官去觀察、體會(huì).仔細(xì)閱讀這個(gè)句子，從景物描寫(xiě)的感官角度“聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)”等方面來(lái)具體作答。

　　10、結(jié)合上下文內(nèi)容，理解下面句子的含義。

　　我恍然覺(jué)得游離多年的一片小魂兒給招回來(lái)了。

　　【答案】找回了失去多年的童年生活的閑情閑趣和詩(shī)意。

　　【解析】本題考查學(xué)生對(duì)句子含義的理解能力。從“游離多年的一片小魂兒”一句，再結(jié)合文章內(nèi)容，可以分析得出找回的是“我”失去多年的童年生活的閑情閑趣和詩(shī)意。

　　11、揣摩第⑨段中“癡想”的具體內(nèi)容。

　　【答案】 示例：我能擁有一座庭院。我在院子里，種花種菜種草。清晨起來(lái)，臨窗賞覽，看我養(yǎng)的一畦一畦的露水。

　　【解析】本題考查學(xué)生聯(lián)想與表達(dá)的能力。能聯(lián)系上下語(yǔ)境展開(kāi)合理想象，有對(duì)“花草”“露水”“自我感受”等方面的描寫(xiě)，表達(dá)順暢即可。

　　12、古詩(shī)詞中有很多關(guān)于“露”的詩(shī)句，分析下面各句中“露”的不同含義。

　　(1)蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

　　(2)對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何;譬如朝露，去日苦多。(摘自曹操《短歌行》)

　　(3)養(yǎng)一畦露水，在露水里養(yǎng)一個(gè)清涼的自己。

　　【答案】(1)句中的“露”是景物，寫(xiě)出秋天的蕭瑟冷落(起興，引出歌詠對(duì)象“所謂伊人”);

　　(2) 句中的“露”比喻人生短暫;

　　(3) 句中的“露”象征清純美好，有閑情雅致的詩(shī)意生活。

　　【解析】記敘類文章常用有較強(qiáng)表現(xiàn)力的詞語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)人物性格或景物特征, 賞析時(shí)應(yīng)扣住詞義,準(zhǔn)確理解。三句話中三個(gè)“露”字的含義各不相同，要結(jié)合句子來(lái)分析它所代表的對(duì)象，具體作答。

　　13、這篇文章表達(dá)了作者則那樣難過(guò)的思想感情?

　　【答案】這篇文章回憶了自己童年“在露水里泡大”的有趣生活，表達(dá)了對(duì)失去多年的童年生活的閑情閑趣和詩(shī)意的懷念之情。

　　【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文章主旨的理解把握能力。仔細(xì)閱讀文章，圍繞““在露水里泡大”回憶了童年趣事，字里行間流露出對(duì)失去多年的童年生活的閑情閑趣和詩(shī)意的懷念之情。

　　(二)議論文閱讀

　　人人皆可為國(guó)王

　?、僬f(shuō)到權(quán)力和享受，國(guó)王可算是一國(guó)之最。因此王位就成了很多人追求的目標(biāo)，但我們也大可不必妄自菲薄，我們?nèi)巳硕伎梢猿蔀樽约旱膰?guó)王。

　?、陔m然大有大的好處，但它卻不能占據(jù)全部的風(fēng)光。比如，同是長(zhǎng)度單位，以“里”去量路程可以，去量房屋之大小則不成;以“尺”去量房屋大小可以，去量一本書(shū)甚至一張紙的厚薄則難為它了。同是觀察工具，望遠(yuǎn)鏡可以觀數(shù)里、數(shù)十里之外，看微生物則不行，能揮灑自如的是顯微鏡。以人而論，權(quán)大位顯，如王如皇亦有他的局限。比如他就不能享受村夫之樂(lè)、平民之趣。《紅樓夢(mèng)》里鳳姐說(shuō)得好，“大有大的難處”。據(jù)說(shuō)現(xiàn)在的荷蘭女王也很為繼承人發(fā)愁，因?yàn)樗娜齻€(gè)子女因擔(dān)心失去生活之趣對(duì)王位都不感興趣。

　?、墼诂F(xiàn)代社會(huì)里，每一個(gè)成功者都可以在自己的王國(guó)里成為國(guó)王，享受高呼萬(wàn)歲的崇敬，享受鮮花和紅地毯。你看歌星、球星是追星族的國(guó)王;作家、畫(huà)家是欣賞者的國(guó)王;學(xué)者、教授是他學(xué)術(shù)領(lǐng)域的國(guó)王;幼兒園的阿姨、小學(xué)校的教師整天享受著孩子們的擁戴，也儼然如王——孩子王。就是牧羊人，在藍(lán)天白云下長(zhǎng)鞭一甩，引吭高歌，也有天地間唯我獨(dú)尊的國(guó)王感。

　　④當(dāng)一個(gè)人壯志難酬或懷才不遇時(shí)，他仍然可以為王。塞翁失馬，焉知非福;失之東隅，收之桑榆。北宋時(shí)的柳永，宋仁宗不喜歡他，幾次考試不第連個(gè)做臣子的資格也拿不到，他只好去當(dāng)“民”。“凡有井水處都有柳詞”。因而他在詞壇成為了自己的國(guó)王——詞王。林則徐被清政府貶到新疆伊犁，沿途官民卻爭(zhēng)相拜迎，淚灑長(zhǎng)亭，贈(zèng)衣贈(zèng)食爭(zhēng)睹尊容。到住地后人們又去慰問(wèn)，去求字。以至于待寫(xiě)的宣紙堆積如山。在人格王國(guó)里林則徐被推舉為王。

　?、菰谌粘Ｉ钪懈侨巳丝梢詾橥?。我看過(guò)一場(chǎng)演唱會(huì)，那歌手也沒(méi)有什么名，但當(dāng)時(shí)著實(shí)有王者風(fēng)范，臺(tái)下的女孩子毫不羞澀地高喊“我愛(ài)你”，演唱結(jié)束，要跟他擁抱。

　?、迖?guó)王的精神享受有三：一是有成就感;二是有自由度;三是有追隨者。只要做到這三點(diǎn)，不管你是白金漢宮里的英國(guó)女王，還是拉著小提琴的街頭藝術(shù)家，在精神上都能得到同樣的滿足。要做到這一點(diǎn)并不難，只要誠(chéng)實(shí)、勤奮就行——因?yàn)槟汶m沒(méi)有王業(yè)之成，大小總有事業(yè)之成;雖沒(méi)有權(quán)的自由，但有身心的自由;雖沒(méi)有臣民追隨，但一定有朋友、有人緣，也可能還有崇拜者。所以人人皆可為國(guó)王，誰(shuí)也不用自卑，誰(shuí)也不要驕傲。

　　14、文章的中心論點(diǎn)是 。

　　【答案】人人皆可成為國(guó)王(意思相近即可)。

　　【解析】本題考查學(xué)生對(duì)中心論點(diǎn)的的把握能力，其實(shí)是對(duì)作品的整體感悟能力的考查。文章第一段從“王位成了很多人追求的目標(biāo)”談起，引出中心論點(diǎn)“人人皆可成為國(guó)王”。

　　15、用原文的句子回答國(guó)王的精神享受表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?

　　【答案】國(guó)王的精神享受表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是有成就感;二是有自由度;三是有追隨者。、

　　【解析】本題考查學(xué)生對(duì)議論文的閱讀理解能力。結(jié)合問(wèn)斬給第六段的第一句來(lái)回答。

　　16、參考第④段畫(huà)線句子，列舉一個(gè)事實(shí)論據(jù)來(lái)論證觀點(diǎn)(不能用本卷中出現(xiàn)的事例)。

　　【答案】略

　　【解析】本題考查學(xué)生補(bǔ)充議論文論據(jù)的能力。首先要明白論據(jù)的類型，然后從積累中選擇真實(shí)而典型的事例，概括敘述，緊扣論點(diǎn)。能緊扣“當(dāng)一個(gè)人壯志難酬或懷才不遇時(shí)，他仍然可以為王”這一分論點(diǎn)，舉出例子并作簡(jiǎn)要分析即可。

　　17、仔細(xì)閱讀文章第②段，分析這一段在論證上有什么特點(diǎn)?

　　【答案】第②段舉例論證，具體地論證了“雖然大有大的好處，但是卻不能占據(jù)全部的風(fēng)光”的觀點(diǎn)。

　　【解析】本題考查學(xué)生對(duì)議論文論證方及其作用的理解分析能力。這一段用典型事例 作論據(jù)，意在具體地論證“雖然大有大的好處，但是卻不能占據(jù)全部的風(fēng)光“的觀點(diǎn)。

　　18、讀了這篇文章，你認(rèn)為本文的觀點(diǎn)這針對(duì)那些人群提出的?

　　【答案】生活中自卑的人(或驕傲的人)。

　　【解析】本題考查學(xué)生對(duì)議論文的閱讀理解能力。結(jié)合文章第一段“們也大可不必妄自菲薄，我們?nèi)巳硕伎梢猿蔀樽约旱膰?guó)王”一句，以及下文的論述，以及最后一段“不管你是白金漢宮里的英國(guó)女王，還是拉著小提琴的街頭藝術(shù)家，在精神上都能得到同樣的滿足”，可以了解文章是對(duì)“生活中的自卑者和自傲者”而言。