北師大版九年級下冊數(shù)學電子課本
數(shù)學是人類對事物的抽象結(jié)構(gòu)與模式進行嚴格描述、推導的一種通用手段，那么關(guān)于九年級下冊數(shù)學怎么學習呢?以下是小編準備的一些北師大版九年級下冊數(shù)學電子課本，僅供參考。
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九年級下冊數(shù)學知識點
1.概念：在平面內(nèi)，將一個圖形繞一個定點沿某個方向轉(zhuǎn)動一個角度，這樣的圖形運動叫做旋轉(zhuǎn)。
說明：(1)圖形的旋轉(zhuǎn)是由旋轉(zhuǎn)中心和旋轉(zhuǎn)的角度所決定的;(2)旋轉(zhuǎn)過程中旋轉(zhuǎn)中心始終保持不動.(3)旋轉(zhuǎn)過程中旋轉(zhuǎn)的方向是相同的.(4)旋轉(zhuǎn)過程靜止時，圖形上一個點的旋轉(zhuǎn)角度是一樣的.⑤旋轉(zhuǎn)不改變圖形的大小和形狀.
2.性質(zhì)：(1)對應(yīng)點到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等;
(2)對應(yīng)點與旋轉(zhuǎn)中心所連線段的夾角等于旋轉(zhuǎn)角;
(3)旋轉(zhuǎn)前、后的圖形全等.
3.旋轉(zhuǎn)作圖的步驟和方法：(1)確定旋轉(zhuǎn)中心及旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)角;(2)找出圖形的關(guān)鍵點;(3)將圖形的關(guān)鍵點和旋轉(zhuǎn)中心連接起來，然后按旋轉(zhuǎn)方向分別將它們旋轉(zhuǎn)一個旋轉(zhuǎn)角度數(shù)，得到這些關(guān)鍵點的對應(yīng)點;(4)按原圖形順次連接這些對應(yīng)點，所得到的圖形就是旋轉(zhuǎn)后的圖形.
說明：在旋轉(zhuǎn)作圖時，一對對應(yīng)點與旋轉(zhuǎn)中心的夾角即為旋轉(zhuǎn)角.
九年級數(shù)學期末測試題
一、填空
1、5、20平方米2平方分米=( )平方米 2.6小時=( )小時( )分
2、把1.2米的長方體材料，平均鋸成3段，表面積比原來增加2.4平方分米，原來這根木料的體積是( )立方分米。
3、一塊長方體木材，長80厘米、寬20厘米、厚5厘米，若鋸成最大的正方體木塊(要求不能割補，不能浪費)，可以鋸成( )塊，每塊體積應(yīng)是( )立方厘米。
二、選擇
1、方程2.8-1.2=8的解與下面方程( )的解相同。
A.2.5+2=7.5
B. 3-1.5=13.5
C. 0.8-0.2=0.3
3、將若干個相同的小正方體拼成一個大正方體，至少需要( )個這樣的小正方體。
A.4
B.9
C.8
三、解決問題
1、蘇州飛翔實驗中學建一個長方體游泳池，長60米，寬25米，深2米。請你算一算。
(1)游泳池的占地面積是多少平方米?
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(2)沿游泳池的.內(nèi)壁1.5米高處用白漆畫一條水位線，水位線全長多少米?
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(3)將這個游泳池注滿水，大約能注水多少立方米?
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2、李華和王軍去買賀卡，王軍買的張數(shù)是李華的2.5倍。李華又買了15張后，現(xiàn)在兩人的張數(shù)相等。原來兩人各買了多少張?(用方程解答)
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3、有一個完全封閉的容器，里面的長是20厘米，寬是16厘米，高是10厘米，平放時里面裝了7厘米深的水。如果把這個容器豎起來放，水的高度是多少?
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九年級下冊數(shù)學教學計劃
一、學情分析
本人今年任九年級(1)、(2)班數(shù)學教學，兩班共計93人，通過對上期末檢測和入學考試分析，發(fā)現(xiàn)本班學生存在很嚴重的兩極分化。一方面是平時成績比較突出的學生基本上把握了學習的數(shù)學的方法和技巧，對學習數(shù)學愛好濃厚。另一方面是部分學生因為各種原因，數(shù)學已經(jīng)落后很遠，基本喪失了學習數(shù)學的興趣。
二、指導思想
以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩，以提高學生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點，以洋思中學教學模式為學習標準，注重培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學生解題答題的能力。同時通過本學期的課堂教學，在完成九年級上冊數(shù)學教學任務(wù)的同時適當完成九年級下冊新授教學內(nèi)容。
三、教材分析
一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的'思路及詳細方法，本章的難點是解一元二次方程。
證明(三)：本章經(jīng)歷探索、猜想、證明的過程，進一步發(fā)展學生的推理論證能力。進一步掌握綜合的證明方法，能夠證明與平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形等有關(guān)性質(zhì)及判定，并能證明其他相關(guān)結(jié)論。
視圖與投影：引導學生對實物進行合理抽象、想象物體的形狀，對生活中的物體進行合理抽象，關(guān)注學生的活動過程，關(guān)注學生直觀思考的水平，開展多種形式的活動。
反比例函數(shù)：函數(shù)是探索具體問題中數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的基礎(chǔ)上抽象出的重要概念。本章要求結(jié)合具體情境領(lǐng)會反比例函數(shù)作為數(shù)學模型的意義，通過圖象理解反比例函數(shù)的性質(zhì)，逐步提高觀察歸納能力。
頻率與概率：通過活動發(fā)展學生合作交流意識和能力，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系，初步感受統(tǒng)計推斷的合理性，體會頻率與概率之間的關(guān)系。
四、教學措施
1、精心備課，設(shè)置好每個教學情境，激發(fā)學生學習興趣和欲望。深入淺出，幫助學生理解各個知識點，突出重點，講透難點。
2、加強對學生課后的輔導，尤其是中等生和后進生的基礎(chǔ)知識的輔導，提高他們的解題作答能力和正確率。
3、精心組織單元測試，認真分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數(shù)學生存在的問題集中進行分析與講解，力求透徹。
五、進度安排
第一大周：一元二次方程
第二大周：證明(三)
第三大周：視圖與投影
第四大周：反比例函數(shù)
第五大周：期中考試、頻率與概率
第六大周：九年級下學期課程
第七大周：九年級下學期課程
第八大周：九年級下學期課程
第九大周：單元復習，迎接考試