高一物理知識點總結(jié)匯總
在現(xiàn)實學習生活中,是不是經(jīng)常追著老師要知識點?知識點也可以通俗的理解為重要的內(nèi)容。你知道哪些知識點是真正對我們有幫助的嗎?下面小編為大家?guī)砀咭晃锢碇R點總結(jié)匯總,希望大家喜歡!
高一物理知識點總結(jié)
力的圖示
1.力的圖示是用一根帶箭頭的線段(定量)表示力的三要素的方法。
2.圖示畫法:選定標度(同一物體上標度應當統(tǒng)一),沿力的方向從力的作用點開始按比例畫一線段,在線段末端標上箭頭。
3.力的示意圖:突出方向,不定量。
力的等效/替代
1.如果一個力的作用效果與另外幾個力的共同效果作用相同,那么這個力與另外幾個力可以相互替代,這個力稱為另外幾個力的合力,另外幾個力稱為這個力的分力。
2.根據(jù)具體情況進行力的替代,稱為力的合成與分解。求幾個力的合力叫力的合成,求一個力的分力叫力的分解。合力和分力具有等效替代的關(guān)系。
3.實驗:平行四邊形定則:P58
第四節(jié)力的合成與分解
力的平行四邊形定則
1.力的平行四邊形定則:如果用表示兩個共點力的線段為鄰邊作一個平行四邊形,則這兩個鄰邊的對角線表示合力的大小和方向。
2.一切矢量的運算都遵循平行四邊形定則。
合力的計算
1.方法:公式法,圖解法(平行四邊形/多邊形/△)
2.三角形定則:將兩個分力首尾相接,連接始末端的有向線段即表示它們的合力。
3.設F為F1、F2的合力,θ為F1、F2的夾角,則:
F=√F12+F22+2F1F2cosθtanθ=F2sinθ/(F1+F2cosθ)
當兩分力垂直時,F(xiàn)=F12+F22,當兩分力大小相等時,F(xiàn)=2F1cos(θ/2)
4.1)|F1—F2|≤F≤|F1+F2|
2)隨F1、F2夾角的增大,合力F逐漸減小。
3)當兩個分力同向時θ=0,合力:F=F1+F2
4)當兩個分力反向時θ=180°,合力最?。篎=|F1—F2|
5)當兩個分力垂直時θ=90°,F(xiàn)2=F12+F22
分力的計算
1.分解原則:力的實際效果/解題方便(正交分解)
2.受力分析順序:G→N→F→電磁力
高一物理教學計劃
一、工作目標
1、加強備課組活動,落實好集體備課。
2、認真執(zhí)行好“教學常規(guī)”中的相關(guān)制度,加強組內(nèi)自查。
3、做好分層教學,針對不同層次的學生制定合適的教學計劃和編寫合適的導學案、學科作業(yè)及考試題目。
4、重視“培優(yōu)補差”工作。
5、積極開展課內(nèi)比教學活動,加強對平時教學工作的交流、研討,提高教師教學水平。
二、具體辦法
1、每周一次的備課活動
時間:每周一下午
地點:一樓物理辦公室
內(nèi)容:(1)講課、評課。
(2)當周的課時進度。
(3)上周存在的問題,下周注意的問題等。
(4)教學中的難點、疑點討論等。
2、每周集體聽課
時間:每周一(最好能夠調(diào)課到下午第一節(jié))。
主講順序:zz zz zz zz zz zz zz。
3、導學案和練案的編寫
(1)分實驗班和平行班兩個層次,兩套人馬。zz zz zz一組負責平行班,負責人zz zz zz zz zz一組負責實驗班,負責人zz。zz負責火箭班教研。
(2)導學案和練案以周為單位,必須在前一周的周四拿出來,由審核人審核后印制,在下周一能夠與學生見面。注意格式,用16開的紙,頁邊距適當調(diào)整,在頁眉處要標明使用的日期,每天一案。
(3)每周晚自習一測及周末作業(yè)的編寫另行分工。
4、再次組織組內(nèi)老師學習教學常規(guī),對照相關(guān)規(guī)定,我們定期檢查。比如教案、作業(yè)批改、上班考勤等等。
高中物理復習技巧
1.模型歸類
做過一定量的物理題目之后,會發(fā)現(xiàn)很多題目其實思考方法是一樣的,我們需要按物理模型進行分類,用一套方法解一類題目。例如宏觀的行星運動和微觀的電荷在磁場中的偏轉(zhuǎn)都屬于勻速圓周運動,關(guān)鍵都是找出什么力提供了向心力;此外還有杠桿類的題目,要想象出力矩平衡的特殊情況,還有關(guān)于汽車啟動問題的考慮方法其實同樣適用于起重機吊重物等等。物理不需要做很多題目,能夠判斷出物理模型,將方法對號入座,就已經(jīng)成功了一半。
2.解題規(guī)范
高考越來越重視解題規(guī)范,體現(xiàn)在物理學科中就是文字說明。解一道題不是列出公式,得出答案就可以的,必須標明步驟,說明用的是什么定理,為什么能用這個定理,有時還需要說明物體在特殊時刻的特殊狀態(tài)。這樣既讓老師一目了然,又有利于理清自己的思路,還方便檢查,最重要的是能幫助我們在分步驟評分的評分標準中少丟幾分。
3.大膽猜想
物理題目常常是假想出的理想情況,幾乎都可以用我們學過的知識來解釋,所以當看到一道題目的背景很陌生時,就像今年高考物理的壓軸題,不要慌了手腳。在最后的20分鐘左右的時間里要保持沉著冷靜,根據(jù)給出的物理量和物理關(guān)系,把有關(guān)的公式都列出來,大膽地猜想磁場的勢能與重力場的勢能是怎樣復合的,取最值的情況是怎樣的,充分利用圖像提供的變化規(guī)律和數(shù)據(jù),在沒有完全理解題目的情況下多得幾分是完全有可能的。
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