人教版高中物理必修一電子課本

預(yù)習(xí)高一物理課本可以夠幫助同學(xué)們夯實(shí)高一物理基礎(chǔ),那么關(guān)于人教版高中物理必修一電子課本怎么預(yù)習(xí)呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些人教版高中物理必修一電子課本，僅供參考。

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高一物理知識(shí)點(diǎn)

曲線運(yùn)動(dòng)

1.在曲線運(yùn)動(dòng)中,質(zhì)點(diǎn)在某一時(shí)刻(某一位置)的速度方向是在曲線上這一點(diǎn)的切線方向。

2.物體做直線或曲線運(yùn)動(dòng)的條件：

(已知當(dāng)物體受到合外力F作用下,在F方向上便產(chǎn)生加速度a)

(1)若F(或a)的方向與物體速度v的方向相同，則物體做直線運(yùn)動(dòng);

(2)若F(或a)的方向與物體速度v的方向不同，則物體做曲線運(yùn)動(dòng)。

3.物體做曲線運(yùn)動(dòng)時(shí)合外力的方向總是指向軌跡的凹的一邊。

4.平拋運(yùn)動(dòng)：將物體用一定的初速度沿水平方向拋出，不計(jì)空氣阻力，物體只在重力作用下所做的運(yùn)動(dòng)。

分運(yùn)動(dòng)：

(1)在水平方向上由于不受力，將做勻速直線運(yùn)動(dòng);

(2)在豎直方向上物體的初速度為零，且只受到重力作用，物體做自由落體運(yùn)動(dòng)。

5.以拋點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn)，水平方向?yàn)閤軸(正方向和初速度的方向相同)，豎直方向?yàn)閥軸，正方向向下.

6.①水平分速度：②豎直分速度：③t秒末的合速度

④任意時(shí)刻的運(yùn)動(dòng)方向可用該點(diǎn)速度方向與x軸的正方向的夾角表示

7.勻速圓周運(yùn)動(dòng)：質(zhì)點(diǎn)沿圓周運(yùn)動(dòng)，在相等的時(shí)間里通過的圓弧長度相同。

8.描述勻速圓周運(yùn)動(dòng)快慢的物理量

(1)線速度v：質(zhì)點(diǎn)通過的弧長和通過該弧長所用時(shí)間的比值，即v=s/t，單位m/s;屬于瞬時(shí)速度，既有大小，也有方向。方向?yàn)樵趫A周各點(diǎn)的切線方向上

9.勻速圓周運(yùn)動(dòng)是一種非勻速曲線運(yùn)動(dòng)，因而線速度的方向在時(shí)刻改變

(2)角速度：ω=φ/t(φ指轉(zhuǎn)過的角度，轉(zhuǎn)一圈φ為)，單位rad/s或1/s;對(duì)某一確定的勻速圓周運(yùn)動(dòng)而言，角速度是恒定的

(3)周期T，頻率：f=1/T

(4)線速度、角速度及周期之間的關(guān)系：

10.向心力：向心力就是做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體受到一個(gè)指向圓心的合力，向心力只改變運(yùn)動(dòng)物體的速度方向，不改變速度大小。

11.向心加速度：描述線速度變化快慢，方向與向心力的方向相同，

12.注意：

(1)由于方向時(shí)刻在變，所以勻速圓周運(yùn)動(dòng)是瞬時(shí)加速度的方向不斷改變的變加速運(yùn)動(dòng)。

(2)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體，向心力方向總指向圓心，是一個(gè)變力。

(3)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體受到的合外力就是向心力。

13.離心運(yùn)動(dòng)：做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體，在所受的合力突然消失或者不足以提供圓周運(yùn)動(dòng)所需的向心力的情況下，就做逐漸遠(yuǎn)離圓心的運(yùn)動(dòng)

萬有引力定律及其應(yīng)用

1.萬有引力定律：引力常量G=6.67×Nm2/kg2

2.適用條件：可作質(zhì)點(diǎn)的兩個(gè)物體間的相互作用;若是兩個(gè)均勻的球體,r應(yīng)是兩球心間距.(物體的尺寸比兩物體的距離r小得多時(shí)，可以看成質(zhì)點(diǎn))

3.萬有引力定律的應(yīng)用：(中心天體質(zhì)量M,天體半徑R,天體表面重力加速度g)

(1)萬有引力=向心力(一個(gè)天體繞另一個(gè)天體作圓周運(yùn)動(dòng)時(shí))

(2)重力=萬有引力

地面物體的重力加速度：mg=Gg=G≈9.8m/s2

高空物體的重力加速度：mg=Gg=G0,W>0.這表示力F對(duì)物體做正功。

如人用力推車前進(jìn)時(shí)，人的推力F對(duì)車做做正功。

(3)當(dāng)α大于90度小于等于180度時(shí)，cosα

高一提高物理成績的方法

1、明確初中高中的差異，做好過渡

高中物理比初中物理在深度在廣度上有明顯的增加，學(xué)習(xí)內(nèi)容比較復(fù)雜難懂，在學(xué)習(xí)的方式上也有所不同，因此高一學(xué)生應(yīng)該搞清楚高中物理和初中物理的差異，做好過渡和改變。

2、端正學(xué)習(xí)態(tài)度

高一學(xué)生想要學(xué)好物理，首先就要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。很多學(xué)生可能會(huì)想，反正物理太難了學(xué)不懂，還不如把學(xué)習(xí)物理的時(shí)間用來學(xué)習(xí)其他的科目，索性就直接放棄了物理的學(xué)習(xí)。這種心態(tài)是最要不得的，不管做什么事情，都不能因?yàn)殡y度而放棄，尤其是學(xué)習(xí)，越是難越要努力。

物理成績不好學(xué)生，應(yīng)該分析學(xué)不好物理的原因，看問題出在哪里，是上課聽不懂，還是聽懂了但是沒有做題鞏固，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)過程中的問題，然后解決問題，這才是正確的學(xué)習(xí)心態(tài)。

新人教版高一物理練習(xí)題

1.下列有關(guān)力的說法中正確的是()

A.力的產(chǎn)生離不開施力物體，但可以沒有受力物體，例如一個(gè)人用很大的力揮動(dòng)網(wǎng)球拍，卻沒擊中球，有施力物體而沒有受力物體

B.力的產(chǎn)生離不開受力物體，但可以沒有施力物體，例如物體沖上光滑斜面，在沿斜面上升過程中受到沿斜面向上的沖力，這個(gè)力沒有施力物體

C.力是物體對(duì)物體的作用，如果找不到施力物體或受力物體，說明這個(gè)力就不存在

D.不接觸的物體間也可以產(chǎn)生力的作用，例如磁鐵吸引鐵釘，可見力可以離開物體單獨(dú)存在

解析：球拍沒有擊中球，球拍對(duì)外沒有施力，但覺得手用了很大的力，那是因?yàn)槭直鄣募∪馊褐g有力的作用.有力必有受力物體和施力物體，找不到受力物體或施力物體的力是不存在的.A錯(cuò).物體沿斜面上沖運(yùn)動(dòng)是由于慣性而運(yùn)動(dòng)的，沿斜面向上的力在這里根本不存在.B錯(cuò)誤.磁鐵吸引鐵釘，是因?yàn)榇盆F周圍有磁場，磁場對(duì)鐵釘有力的作用，如果沒有磁鐵，就不會(huì)產(chǎn)生磁場，對(duì)鐵釘就不會(huì)有力的作用.所以力不能離開物體單獨(dú)存在.D錯(cuò).故本題選C.

答案：C

2.關(guān)于力的作用效果的說法中正確的是()

A.物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化，一定受到外力作用

B.物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不發(fā)生變化，一定不受外力作用

C.力對(duì)物體的作用效果完全由力的大小決定

D.物體受到力的作用后，一定同時(shí)出現(xiàn)形變和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化的現(xiàn)象

解析：當(dāng)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化，則說明物體一定受到外力的作用，故A正確，同時(shí)也說明了B、D不正確，如彈簧受外力被拉伸穩(wěn)定后，發(fā)生了形變，但運(yùn)動(dòng)狀態(tài)并沒有發(fā)生變化.

力的作用效果由力的大小、方向、作用點(diǎn)三要素共同決定，故C錯(cuò)誤.

答案：A

3.關(guān)于地面上物體所受的重力，下列說法正確的是()

A.只有靜止時(shí)物體才受重力

B.物體對(duì)地面的壓力就是物體所受的重力

C.彈簧測力計(jì)和桿秤都能測量物體所受的重力大小

D.在同一地點(diǎn)，物體所受的重力與其質(zhì)量成正比

解析：物體無論運(yùn)動(dòng)或靜止都受重力作用，A錯(cuò)誤;物體對(duì)地面的壓力作用在地面上，施力物體就是該物體，而物體所受的重力作用在該物體上，施力物體是地球，二者不是一回事，故B錯(cuò)誤;桿秤測的是物體的質(zhì)量而非重力，C錯(cuò)誤;在同一地點(diǎn)，g為常量，由公式G=mg知，物體所受的重力與其質(zhì)量成正比，D正確.

答案：D

4.下列說法中正確的是()

A.用手壓彈簧，手先給彈簧一個(gè)作用，彈簧壓縮后再反過來給手一個(gè)作用

B.運(yùn)動(dòng)員將壘球拋出后，壘球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)仍在變化，壘球仍為受力物體，但施力物體不是運(yùn)動(dòng)員

C.施力物體對(duì)受力物體施加了力，施力物體本身可能不受力的作用

D.某物體作為一個(gè)施力物體，也一定是受力物體

解析：力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化，一定是有力作用在物體上.力的作用是相互的，一個(gè)物體是施力物體，同時(shí)也是受力物體.

答案：BD

5.關(guān)于物體的重力和重心，下列說法正確的是()

A.物體所受的重力是由于受到地球的吸引而產(chǎn)生的，所以方向總是垂直于地面向下

B.同一物體在地球上的不同位置，當(dāng)用不同彈簧秤測量時(shí)其所受重力大小是不同的，當(dāng)用同一彈簧秤測量時(shí)所受重力大小一定相同

C.物體的重心就是物體各部分所受重力的合力的作用點(diǎn)

D.形狀規(guī)則的物體(例如正方體)，其重心一定在其幾何中心處

解析：重力的方向是豎直向下，“垂直”是典型的錯(cuò)誤說法;同一物體在地球上的不同位置，所受重力的大小一般不同，利用彈簧秤測量當(dāng)然也一般不同;影響重心的分布有兩個(gè)因素，一是質(zhì)量分布是否均勻，二是物體的幾何外形，只有質(zhì)量分布均勻、形狀規(guī)則的物體，其重心才在其幾何中心處.

答案：C

6.關(guān)于力的敘述正確的是()

A.力是物體對(duì)物體的作用，總是成對(duì)出現(xiàn)的

B.只有相互接觸的物體，才有力的作用

C.直接接觸的物體間一定有力的作用

D.兩物體相互作用不一定直接接觸

解析：力是物體間的相互作用，施力物體同時(shí)也是受力物體，力必定是成對(duì)出現(xiàn)的，故A正確;有力作用的兩物體間不一定直接接觸，如相隔一定距離的兩個(gè)磁體間的相互作用，故B錯(cuò)，D正確;直接接觸的物體間不一定有力的作用，如在同一光滑水平面上挨在一起的兩個(gè)物體，故C錯(cuò).理解力的相互性是解決此題的關(guān)鍵.

答案：AD

7.下圖中表示的是小車所受外力F的圖示，所選標(biāo)度都相同，則對(duì)于小車的運(yùn)動(dòng)，作用效果相同的是()

A.F1和F2B.F1和F4

C.F1和F3、F4D.都不相同

解析：判斷作用效果是否相同，應(yīng)從力的三要素，即大小、方向和作用點(diǎn)去考慮，三要素相同則作用效果相同，選項(xiàng)B正確.

答案：B

8.甲、乙兩拳擊運(yùn)動(dòng)員競技，甲一拳擊中乙的肩部，觀眾認(rèn)為，甲運(yùn)動(dòng)員(拳頭)是施力物體，乙運(yùn)動(dòng)員(肩部)是受力物體，但在甲一拳打空的情況下，下列說法中正確的是()

A.這是一種只有施力物體，沒有受力物體的特殊情況

B.盡管乙避開了甲的拳頭，但乙仍受到甲的作用力

C.甲的拳頭、胳膊與自身軀干構(gòu)成相互作用的物體

D.以上說法都不正確

解析：任何一個(gè)力，都必須具有施力物體和受力物體，要區(qū)分施力物體和受力物體就要明確某力是誰對(duì)誰的作用力，前者為施力物體，后者為受力物體，甲用力將拳頭擊出，但擊空了，胳膊對(duì)拳頭施了力，但拳頭對(duì)乙沒有施力，故應(yīng)選C.

答案：C

9.下列說法中正確的是()

A.自然界所有的相互作用力都可歸納為四種基本相互作用

B.在四種基本相互作用中，萬有引力是強(qiáng)的

C.四種基本相互作用的規(guī)律是完全獨(dú)立的，不可能再統(tǒng)一了

D.萬有引力和電磁力是長程力，強(qiáng)相互作用和弱相互作用是短程力

解析：在當(dāng)前的研究水平上，可以認(rèn)為自然界所有的相互作用歸納為四種，A正確;在四種基本相互作用中，萬有引力是弱的，B錯(cuò)誤;隨著研究的深入，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了幾種基本相互作用之間的統(tǒng)一關(guān)系，如“弱電統(tǒng)一”，四種基本相互作用終有可能統(tǒng)一為一種基本的相互作用，C錯(cuò)誤;萬有引力和電磁力是長程力，強(qiáng)相互作用和弱相互作用是短程力，D正確.

答案：AD

高一期末物理復(fù)習(xí)計(jì)劃

針對(duì)每學(xué)期一次的縣統(tǒng)一測試，也針對(duì)我們學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)這次考試制定如下的復(fù)習(xí)計(jì)劃：

一、 新課還有一節(jié)爭取在17周星期二結(jié)束，然后針對(duì)本章做一個(gè)章節(jié)測試，了解學(xué)生對(duì)這章的一個(gè)掌握情況，然后有的放矢的對(duì)一些題型進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練;

二、對(duì)氣體這章的試卷進(jìn)行講評(píng)，然后總結(jié)考試易出的考點(diǎn)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)。

三、 針對(duì)這學(xué)期的內(nèi)容出兩套復(fù)習(xí)卷，然后講評(píng)，對(duì)學(xué)生不易掌握的難點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容加以鞏固和深化。

四、?？家淮?，綜合檢測復(fù)習(xí)的效果，然后講評(píng)試卷。