高中英語短文改錯(cuò)技巧有哪些
英語中的改錯(cuò)主要考查的是學(xué)生的英語詞匯和語法知識的掌握情況。接下來是小編為大家整理的高中英語短文改錯(cuò)技巧，希望大家喜歡!
高中英語短文改錯(cuò)技巧一
先通讀全文。認(rèn)真閱讀短文，在做題之前確保已經(jīng)弄清原文大意。根據(jù)短文大意和上下文邏輯關(guān)系，對文章進(jìn)行逐字逐句的分析，檢查句子的結(jié)構(gòu)是否完整，語氣是否連貫等等。
綜合運(yùn)用所學(xué)語言知識，根據(jù)各行不同的錯(cuò)誤情況分別進(jìn)行答題(即改詞、加詞或減詞)。在短文改錯(cuò)中常出現(xiàn)的錯(cuò)誤主要有以下幾類：
1. 名詞單復(fù)數(shù)用錯(cuò)，可數(shù)與不可數(shù)名詞的混用。大多數(shù)短文改錯(cuò)都會有此類的錯(cuò)誤。
如：they take him lots of good book and fresh fruit.(2009.陜西卷) 此處book改為books. book前用lots of修飾，應(yīng)用復(fù)數(shù)。
2. 動詞：時(shí)態(tài)和語態(tài)，常出現(xiàn)在總體時(shí)態(tài)為過去或現(xiàn)在時(shí)，中間雜有不適的另一時(shí)態(tài)的現(xiàn)象;或是及物動詞后無賓語，或是不及物動詞后加了賓語;需要接ing形式的接了to，或相反等。
如：The Sichuan Restaurant and the older fish shop across the street from our middle school were gone.(2009全國卷I)把were改為are。根據(jù)上文可知飯店和魚店消失都陳述的是現(xiàn)在的情況。
3. 形容詞副詞：常出現(xiàn)需形容詞的地方用了副詞或相反;關(guān)系副詞where， when， why等的缺失或錯(cuò)用。
如：He has a comfortable room， patiently nurses， and a great deal of time to read. (2009.陜西卷)此處patiently改為 patient.修飾名詞nurses，用形容詞。
4. 介詞：主要是介詞的多余或缺失，錯(cuò)用。這一部分需要平時(shí)多多積累，弄清常用介詞的搭配。
5.主謂一致性：第三人稱單數(shù)漏掉s，或主語為復(fù)數(shù)，謂語動詞用了單數(shù);再就是就近原則對主語的影響。
高中英語短文改錯(cuò)技巧二
1.通讀全文，了解短文大意，把握全篇的時(shí)態(tài)、人稱及行文邏輯，尤其是有的行文邏輯方面的錯(cuò)誤在看單句時(shí)難以發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤(比如前文用mike，后文代詞用she等)。在通讀全文時(shí)把一些容易的錯(cuò)誤先改好，再進(jìn)行分句改錯(cuò)。
2.分局閱讀，逐行找錯(cuò)。在完成第一步后，要進(jìn)行逐行主句的改錯(cuò)。這是要對文中的詞法、句法和語篇角度著重分析和特別注意。
3.最后把改好的英語短文再閱讀一遍，檢查答案是否正確，感覺是否還有不妥之處，最終形成定稿。
高中英語短文改錯(cuò)技巧三
1. 核對錯(cuò)項(xiàng)時(shí)，若的確有一時(shí)難以改出的地方，可以參考所改動項(xiàng)是否基本符合“1：1：8”的比例。即多一詞1個(gè)，缺詞1個(gè)，錯(cuò)詞8個(gè)。
2. 核對改正的語法項(xiàng)目是否有重復(fù)。因?yàn)槎涛母腻e(cuò)往往覆蓋面廣，一般不會出現(xiàn)重復(fù)考查某個(gè)語法點(diǎn)的現(xiàn)象。
3. 核對答題符號是否規(guī)范，位置是否準(zhǔn)確，看看有無遺漏符號、忽略字母大小寫和拼寫等問題。
高中英語短文改錯(cuò)技巧四
1.查時(shí)態(tài)是否一致
時(shí)態(tài)錯(cuò)誤幾乎是每年NMET短文改錯(cuò)中必設(shè)的改錯(cuò)題。要有目的地去檢查文中的每一個(gè)謂語動詞的時(shí)態(tài)與上下文、語境以及該句的時(shí)間狀語是否相符和一致。例如： Today, it is much easier to be healthy than it is in the past. (NMET' 93) is 應(yīng)改為was， 使之與時(shí)間狀語in the past一致。
2.查主謂是否一致
在檢查謂語動詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)是否正確的同時(shí)，還要注意檢查該動詞在人稱和數(shù)上是否與主語保持了一致。例如：
1.Anyone may borrow books, and it cost nothing to borrow them. (NMET' 94)cost應(yīng)改為costs，因 其主語是it(為形式主語)，且上下文均為一般現(xiàn)在時(shí)。
2.The new boy or girl in school quickly become one of the class…(NMET'93)由or連接的兩個(gè)以上的主語應(yīng)由靠近謂語的主語來決定謂語的單復(fù)數(shù)形式，故become應(yīng)改為becomes。
主謂語一致的情況較為復(fù)雜，考生平時(shí)學(xué)習(xí)要留心歸納。有些特殊句式的主謂一致問題很容易被忽視，如倒裝句、關(guān)系代詞在定語從句中做主語的情況等，答題時(shí)要高度重視。
3.查指代是否一致
對于短文中出現(xiàn)的每一個(gè)代詞都要查一下它所指代的內(nèi)容以及在句中的作用，注意其數(shù)、格、詞性是否正確和前后一致，包括人稱代詞、指標(biāo)代詞、反身代詞、關(guān)系代詞以及疑問代詞等。指代錯(cuò)誤也是高考改錯(cuò)題中常設(shè)的改錯(cuò)題。例如：
1.We climb everywhere, not only in America. They have been to Europe…(NMET'92)根據(jù)上下文 ，句中的They屬指代不一致，應(yīng)改為We。
2.The game speaks for themselves. ( MET'90) 句中的反身代詞themselves應(yīng)改為單數(shù)itself，因?yàn)橹复氖菃螖?shù)主語the game。
4.查平行結(jié)構(gòu)是否平行一致
由and，or，but，either…or…，neither…nor…，not only …but also…，as well as等并列連詞和詞 組連接的結(jié)構(gòu)可稱為平行結(jié)構(gòu)。平行結(jié)構(gòu)在詞性、時(shí)態(tài)、非謂語動詞的形式上往往要求前后一致。答題時(shí)要留心平行結(jié)構(gòu)前后是否對等平行，這也是常設(shè)的錯(cuò)誤。例如：
Modern people know…，have better food，and to live in cleaner surroundings.(NMET'93)應(yīng)將 to live前的to刪掉，因?yàn)閍nd連接的是know，have，live三個(gè)并列平行的謂語動詞，其時(shí)態(tài)和形式必須一致。
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