2020高考英語聽力學(xué)習(xí)方法
很多高三學(xué)生對自己的聽力水平不是很滿意，想要提高，卻不知道應(yīng)該采用什么方法。接下來是小編為大家整理的2020高考英語聽力學(xué)習(xí)方法，希望大家喜歡!
2020高考英語聽力學(xué)習(xí)方法一
1、很多高三學(xué)生英語聽力水平低，是因為自身的英語詞匯量儲備不夠。所以想要提高英語聽力水平，就要先擴大詞匯量，多了解語法知識，多了解英語的表達習(xí)慣。單詞是英語的基礎(chǔ)，如果連單詞表達的是什么意思都不清楚，又怎么能聽懂聽力的內(nèi)容呢?
2、很多高三學(xué)生聽不懂英語聽力，當(dāng)然也就答不出聽力題了。每個人說英語都帶有自己的口音，想要聽懂別人的話就必須要先了解口音。所以高三學(xué)生一定要多聽一些發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的英語聽力材料，多總結(jié)不同人的發(fā)音習(xí)慣，這樣以后在聽聽力的時候才能更加得心應(yīng)手。
3、對于高三學(xué)生來說，最寶貴的就是時間。想要提高英語聽力，就要學(xué)會利用課余時間，一些高三學(xué)生可以用下課時間，或是午休時間的一部分來提高英語聽力，哪怕是三五分鐘，長時間積累起來也會起很大的作用。
4、一些高三學(xué)生在課下自己練習(xí)了一段時間的聽力之后，覺得沒什么作用就放棄了。這可能是因為聽力材料選擇的不正確。高三學(xué)生要盡量選擇難度適中，實用又有趣的聽力材料，這樣不僅能夠?qū)W到知識，更能夠獲得樂趣，也容易堅持下去。
2020高考英語聽力學(xué)習(xí)方法二
首先，反復(fù)地聽。反復(fù)!反復(fù)!反復(fù)!反復(fù)的次數(shù)究竟要多少遍，這沒有定數(shù)，在前期階段，一篇課文通常不少于50遍，多的時候上百遍也不是不可能。為了保證重復(fù)的次數(shù)，聽力文章不能太長，以1-2分鐘語音長度為宜，最好不超過3分鐘，這很重要。本人推薦新概念第二冊、以及第三冊。如果你偏好美音，用其美音版就是了。
第二，持續(xù)跟讀。具體實施：前1-3遍可以邊聽邊看文本，同時跟讀，而且要讀出聲來(如果會影響別人就采用默讀吧)。如果有些句子跟讀不流暢，可以暫停放音，反復(fù)朗誦這個句子若干遍。聽的時候，一定要集中精力，訓(xùn)練自己對聲音信號的直接反就能力，也就是盡量留心句子的意群和語調(diào)并極力模仿，細心體會語氣和感情色彩，這樣有助于培養(yǎng)語感。跟讀過程中，盡量忘掉文字和句子的篇章段落圖案，目的是排除傳統(tǒng)的閱讀式記憶(圖式記憶)方式，而直接訓(xùn)練對聲音的反應(yīng)、理解和記憶。如果是用電腦學(xué)習(xí)，可以在正常播放速度下跟讀順暢后，將播放器調(diào)成快速播放，以進行強化訓(xùn)練。
最后，直到跟讀完全流暢無滯、幾乎可以接近與原音同步的程度為止，再轉(zhuǎn)入下一課的學(xué)習(xí)。這時，通常已經(jīng)可以背誦全文了，而且這種背誦是純粹基于語音和聽覺的，而不是視覺意義上的背誦。這個過程其實是聽、說同步訓(xùn)練。經(jīng)過這種訓(xùn)練后，課文中的生詞基本被完全消化，可以形成長期記憶;還能加深對篇章結(jié)構(gòu)的理解，也有助于閱讀與寫作能力的提高。所以，這是一種全方位的訓(xùn)練。
2020高考英語聽力學(xué)習(xí)方法三
1.利用聽錄音前的時間，迅速地捕捉每個小題題干選項所提供的信息，預(yù)測短文或?qū)υ捒赡苌婕暗降膬?nèi)容，這樣聽錄音材料時就有的放矢，有所側(cè)重，提高答題的準(zhǔn)確率。
2.注意重復(fù)的詞語，這些詞通常會給你一些線索，還會幫你回憶起你在題目中聽過的人名和事物等名稱。
3.注意各個選項中的主要區(qū)別。你可能會看到一些不同的名字或地點或不同的動詞，這些不同之處將會幫你確定這道題中哪些是你要聽的關(guān)鍵，即關(guān)鍵詞。
4.克服猶豫不決的毛病，對自己有把握的試題應(yīng)快速作答，對無把握的試題也要在所聽信息的基礎(chǔ)上排除錯誤選項，進行優(yōu)化處理。不會作答的，立即暫時擱置。
2020高考英語聽力學(xué)習(xí)方法四
英語聽力解題方法第一步：試聽文題，調(diào)整心理
聽力測試要求同學(xué)們有較好的心理素質(zhì)。由于聽力內(nèi)容有即時性和不可重復(fù)性，錄音結(jié)束后無法再現(xiàn)信息，同學(xué)們必須即時聽辨、思考和解答，因此很多同學(xué)參加聽力考試時，總是顯得很緊張，難以靜心。同學(xué)們必須調(diào)整好心態(tài)，尤其應(yīng)利用聽力試音的機會，讓自己全身心進入角色。
英語聽力解題方法第二步：讀題預(yù)測，細節(jié)莫失
答好聽力題的重要前提和保證是在聽錄音之前先閱讀試題。聽音前五分鐘，要看清大小題目要求、問題與選項，不要放過任何一個細節(jié)。在瀏覽問題和選項時，要盡可能對文章內(nèi)容和試題答案進行預(yù)測，聽錄音時只要驗證自己的預(yù)測就可以了。同時由于選項和試題中的短語、句子可能會在聽力內(nèi)容里出現(xiàn)，因此，認真讀題還可以提高聽的質(zhì)量。
英語聽力解題方法第三步：初聽文意，信息速記
在第一次聽錄音時，同學(xué)們應(yīng)盡最大努力去理解文章大意，千萬不能只把注意力放在個別詞句上。另外，必須聽清、聽懂首句，因為首句往往概括了全文的核心內(nèi)容，聽懂這一句，對預(yù)測全文內(nèi)容有很大幫助。
英語聽力解題方法第四步：再聽全文，嚴(yán)防遺漏
同學(xué)們在聽第二遍錄音時，應(yīng)在進一步理解全文、把握細節(jié)的基礎(chǔ)上，特別注意第一次沒有聽清楚或沒有理解的地方，驗證一下自己在第一次有沒有誤聽或漏聽信息。
英語聽力解題方法第五步：解題復(fù)查，高分穩(wěn)拿
在做聽力題的時候，大部分事實細節(jié)題同學(xué)們只需要認真聽錄音就能準(zhǔn)確作答，然而也有一部分試題不能直接聽到答案，無法直接做出選擇，這個時候，應(yīng)結(jié)合聽力內(nèi)容進行正確的邏輯推理，必要時還應(yīng)將有關(guān)信息記在草紙上進行推斷，這樣，解題時就更為直觀了。
2020高考英語聽力學(xué)習(xí)方法五
高三英語聽力差的原因
1.詞匯量太少，語法知識缺乏
我們聽不懂有時是因個別生詞造成的，有時是由于對語言結(jié)構(gòu)的不了解造成的。如果我們聽到的單詞都認識，用法都了解，對句子結(jié)構(gòu)也清楚，我們理解起來就不會有太大困難。
2.大腦反應(yīng)速度太慢
聽英語聽力時反應(yīng)速度慢主要有以下幾個原因： 第一、對單詞讀音不敏感，對句子結(jié)構(gòu)不熟練。 如果我們對單詞的讀音和句子結(jié)構(gòu)都熟悉到像 “good bye” “how are you?” “ thank you!”一樣，那聽力反應(yīng)速度肯定會大為提高。 第二、不會用英語思維，邊聽邊翻譯成漢語。 很多同學(xué)不會用英語思維，邊聽邊翻譯成漢語，甚至不翻譯成漢語就聽不下去。如果養(yǎng)成邊聽邊翻譯的習(xí)慣，必然會導(dǎo)致反應(yīng)速度慢。理由很簡單，因為翻譯成漢語需要時間。 第三、邏輯思維能力較低，預(yù)測能力較低。 我的一些學(xué)生，邏輯思維能力和預(yù)測能力較強，他們在聽上句時就能預(yù)測到下句的大概內(nèi)容，在聽前一段時往往能預(yù)測到下面幾段的大概內(nèi)容。但有的學(xué)生就做不到，反應(yīng)就相對慢一些。邏輯思維能力和預(yù)測能力與人的知識和經(jīng)驗等因素有關(guān)，是可以通過后天努力力學(xué)習(xí)和訓(xùn)練得到提高的。
3.不了解英語不同的口音
英語國家如美國、英國、澳大利亞、加拿大等等，口音有一定差別。一個國家的不同地區(qū)也存在不同的口音。例如，都是倫敦來的，但不同的人也有不同的口音。另外，英語作為外語的國家，例如中國，日本，韓國等，每個國家也都有不同的口音。在發(fā)音和句法上比較難懂的有印度英語，日本英語等。不了解他們的口音有時會造成聽力障礙。
4.不會合理利用時間，不積極尋找機會練習(xí)
英語聽力練習(xí)越多，進步越大。但是并不是每個人都能找到時間練習(xí)。雖然我們每個人一天都是24小時，但是并不是每個人都會合理利用時間。有的人時間利用的很好，做事效率很高;有的人時間利用很差，做事效率很低。如果一個人自我約束差，經(jīng)常浪費時間做不重要的事情，那么他肯定沒有時間學(xué)習(xí)。時間是海綿里的水，要擠總是有的。其實，我們每個人的時間管理還有很大的提高余地的，我們一定要提高做事的效率，盡量在最短的時間內(nèi)做最多的事情。在做好本職工作的同時，盡量多擠時間，多找機會練習(xí)聽力。
5.心理原因
對自己信心不夠。信心不夠在聽時就會產(chǎn)生過度緊張等消極情緒。我們在比較放松狀態(tài)下能聽懂的內(nèi)容，在過度緊張的狀態(tài)下大腦可能一片空白，什么也聽不懂。
如何快速提高英語聽力
1、大量的泛聽
英語不僅是一門知識，更是一種技能。俗話中用“拳不離手，曲不離口”來形容熟練掌握一種技能的訣竅。訓(xùn)練英語聽力的辦法也是如此，需要大量聽，大量背。一個沒有亂聽過英語的人，不可能突然有一天擁有良好的聽力。一開始有興趣就亂聽，一點兒聽不懂或聽懂很少，這沒有關(guān)系。也許三個月過去了，好像每個單詞都這么熟悉，但還是不知道它的確切意思。你感覺是什么?——沒有長進。其實在不知不覺中，你已經(jīng)有了很大的進步，只不過這是一個潛移默化的過程。泛聽是一個知識儲備的手段，為你打下了堅實的基礎(chǔ)，為你迎接聽懂英語的“一剎那”做必不可少的準(zhǔn)備，有了這個基礎(chǔ)，再配合精聽，你的聽力很快就能實現(xiàn)突破。
2、聽力速度訓(xùn)練
聽力速度直接關(guān)系到聽力測試的成敗，而且是影響考生測試心理的一個重要因素。測試中因為一道題沒跟上而頓時慌亂，接連丟失幾題的情況并不罕見。
科學(xué)訓(xùn)練聽力速度就要循序漸進，即由慢速到快速，逐步提高。這種方法可使初學(xué)者逐漸適應(yīng)有聲信息的接受方式，樹立起聽的信心。但是，人為地將語速放慢，也并不利于聽力的提高。而且，如果信息傳播的速度過于緩慢，反而會拉長記憶的距離，造成遺忘，久而久之，大腦的反應(yīng)速度也就變得遲鈍了。
一般聽力測試的語速是英語本族人講英語的正常速度。為使大腦盡早適應(yīng)這種語速，宜從一開始就以這種速度進行訓(xùn)練。初級階段會出現(xiàn)聽完之后大腦中對所聽內(nèi)容沒有什么印象的現(xiàn)象，但不必擔(dān)憂，因為在這種語速的不斷“轟擊”下，耳朵會逐漸敏銳，從開始只能抓住只言片語到能接受一個完整句子，直至大腦完全適應(yīng)了這種語速，接下來便是行使其記憶與判斷的功能了。
3、進行分級訓(xùn)練
當(dāng)大家具備一定的聽力理解能力時，也就有必要進行分級訓(xùn)練?？梢詮?20詞/分鐘逐級地訓(xùn)練，直到280詞/分鐘，甚至更快。另外，在進行聽力分級訓(xùn)練的同時，大家還應(yīng)加強對考試心理素質(zhì)的培養(yǎng)，從而避免在考試時因心理緊張而造成的不必要失誤。因此，在進行定時檢測或考試時，大家一定要心情放松，精神專注，沉著應(yīng)付。
4、養(yǎng)成良好習(xí)慣
在現(xiàn)行的教材中有著聽、說、讀、寫、譯等部分，那么，大家就應(yīng)該按照教材中的要求，養(yǎng)成朗讀課文、跟讀課文、背誦課文的良好習(xí)慣。反復(fù)的朗讀、跟讀可以把一些原本并未記憶的詞、句等內(nèi)容牢牢記住。
在朗讀中，大家應(yīng)該注意語音，除了要讀好單詞之外，我們還應(yīng)該注意語調(diào)。在必要時，大家還可以跟著一起模仿，把朗讀與聽力有機地結(jié)合起來，讀懂每個句子，背誦一些英語篇章和名言警句等詞句，這樣，在背誦時，也能間接地提高我們大家的聽力理解能力。
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