高中物理電勢(shì)能知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
學(xué)習(xí)需要講究方法和技巧，更要學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納整理。下面是小編為大家整理的高中物理電勢(shì)能知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助!
目錄
高中物理電勢(shì)能知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
高中物理電勢(shì)能知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
1.電勢(shì)能的概念
(1)電勢(shì)能
電荷在電場(chǎng)中具有的勢(shì)能。
(2)電場(chǎng)力做功與電勢(shì)能變化的關(guān)系
在電場(chǎng)中移動(dòng)電荷時(shí)電場(chǎng)力所做的功在數(shù)值上等于電荷電勢(shì)能的減少量，即WAB=εA-εB。
①當(dāng)電場(chǎng)力做正功時(shí)，即WAB>0，則εA>εB，電勢(shì)能減少，電勢(shì)能的減少量等于電場(chǎng)力所做的功，即Δε減=WAB。
②當(dāng)電場(chǎng)力做負(fù)功時(shí)，即WAB<0，則εA<εB，電勢(shì)能在增加，增加的電勢(shì)能等于電場(chǎng)力做功的絕對(duì)值，即Δε增=εB-εA=-WAB=|WAB|，但仍可以說(shuō)電勢(shì)能在減少，只不過(guò)電勢(shì)能的減少量為負(fù)值，即ε減=εA-εB=WAB。
【說(shuō)明】某一物理過(guò)程中其物理量的增加量一定是該物理量的末狀態(tài)值減去其初狀態(tài)值，減少量一定是初狀態(tài)值減去末狀態(tài)值。
(3)零電勢(shì)能點(diǎn)
在電場(chǎng)中規(guī)定的任何電荷在該點(diǎn)電勢(shì)能為零的點(diǎn)。理論研究中通常取無(wú)限遠(yuǎn)點(diǎn)為零電勢(shì)能點(diǎn)，實(shí)際應(yīng)用中通常取大地為零電勢(shì)能點(diǎn)。
【說(shuō)明】
①零電勢(shì)能點(diǎn)的選擇具有任意性。
②電勢(shì)能的數(shù)值具有相對(duì)性。
③某一電荷在電場(chǎng)中確定兩點(diǎn)間的電勢(shì)能之差與零電勢(shì)能點(diǎn)的選取無(wú)關(guān)。
2.電勢(shì)的概念
(1)定義及定義式
電場(chǎng)中某點(diǎn)的電荷的電勢(shì)能跟它的電量比值，叫做這一點(diǎn)的電勢(shì)。
(2)電勢(shì)的單位：伏(V)。
(3)電勢(shì)是標(biāo)量。
(4)電勢(shì)是反映電場(chǎng)能的性質(zhì)的物理量。
(5)零電勢(shì)點(diǎn)
規(guī)定的電勢(shì)能為零的點(diǎn)叫零電勢(shì)點(diǎn)。理論研究中，通常以無(wú)限遠(yuǎn)點(diǎn)為零電勢(shì)點(diǎn)，實(shí)際研究中，通常取大地為零電勢(shì)點(diǎn)。
(6)電勢(shì)具有相對(duì)性
電勢(shì)的數(shù)值與零電勢(shì)點(diǎn)的選取有關(guān)，零電勢(shì)點(diǎn)的選取不同，同一點(diǎn)的電勢(shì)的數(shù)值則不同。
(7)順著電場(chǎng)線的方向電勢(shì)越來(lái)越低。電場(chǎng)強(qiáng)度的方向是電勢(shì)降低最快的方向。
(8)電勢(shì)能與電勢(shì)的關(guān)系：ε=qU。
高中物理電勢(shì)能知識(shí)點(diǎn)
電勢(shì)能的概念
在電場(chǎng)中電荷由于受電場(chǎng)作用而具有能叫電勢(shì)能。
任何能量，都具有做功的能力，而且轉(zhuǎn)化的能量的大小與所做的功大小相對(duì)應(yīng)。
一點(diǎn)電荷在靜電場(chǎng)中某兩點(diǎn)的電勢(shì)能之差等于它以一點(diǎn)移動(dòng)到另一點(diǎn)時(shí)，靜電力所作的功。
WAB=qEd(E為該點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度，d為沿電場(chǎng)線的距離)，電勢(shì)能是電荷和電場(chǎng)所共有的，具有統(tǒng)一性。
電勢(shì)能反映電場(chǎng)和處于其中的電荷共同具有的能量。
電勢(shì)能可以由電場(chǎng)力做功求得，因?yàn)閃AB=qUAB=q(ΦA(chǔ)-ΦB)=qΦA(chǔ)-qΦB=EA(初)–Eb(末)=-△E，
(Φ為電勢(shì)，q為電荷量，U為電勢(shì)差，EA(初)、EB(末)為兩個(gè)點(diǎn)的電勢(shì)能)。
電場(chǎng)力做功跟電勢(shì)能變化關(guān)系
電荷從A點(diǎn)到B點(diǎn)的過(guò)程中：
如果WAB>0，即電場(chǎng)力做正功，那么△Ep<0，即電荷所具有的電勢(shì)能減小(轉(zhuǎn)化成其他形式的能);
如果WAB<0，即電場(chǎng)力做負(fù)功，那么△Ep>0，即電荷所具有的電勢(shì)能增加(其它形式的能轉(zhuǎn)化成電勢(shì)能)。
順著電場(chǎng)線，A→B移動(dòng)過(guò)程中：
若為正電荷，則WAB>0，且UAB=ΦA(chǔ)-ΦB>0，對(duì)應(yīng)的電勢(shì)減小，電勢(shì)能減小。
若為負(fù)電荷，則WAB<0，且UAB=ΦA(chǔ)-ΦB>0，對(duì)應(yīng)的電勢(shì)減小，電勢(shì)能增加。
逆著電場(chǎng)線，B→A移動(dòng)過(guò)程中：
若為正電荷，則WBA<0，則UBA=ΦB-ΦA(chǔ)<0，對(duì)應(yīng)的電勢(shì)增加，電勢(shì)能增加。
若為負(fù)電荷，則WBA>0，則UBA=ΦB-ΦA(chǔ)<0，對(duì)應(yīng)的電勢(shì)增加，電勢(shì)能減小。
靜電力做的功等于電勢(shì)能的改變量。
高中物理學(xué)習(xí)方法
1、課堂一定要認(rèn)真去聽(tīng)。學(xué)生一天中基本上都是在課堂上度過(guò)，如果課堂都無(wú)法做到認(rèn)真聽(tīng)講，這就相當(dāng)于蓋房子連磚都沒(méi)有一樣，對(duì)于高中物理的學(xué)習(xí)，最重要的是要聚精會(huì)神聽(tīng)課，全神貫注，不要開小差。課堂中學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是物理學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，所以，一定要認(rèn)真聽(tīng)課，這也是大多數(shù)人學(xué)不好物理的根本原因，課堂上一直在開小差，還在做夢(mèng)想成為物理學(xué)霸，怎么可能?
2、基礎(chǔ)差課前要預(yù)習(xí)。我們都知道笨鳥先飛的道理，由于我們基礎(chǔ)差，物理學(xué)習(xí)一定要走在別人前頭，建議基礎(chǔ)差的同學(xué)課前一定要預(yù)習(xí)，這樣與之相關(guān)的舊知識(shí)可以復(fù)習(xí)一下，新知識(shí)如果不懂可以標(biāo)記出來(lái)課堂重點(diǎn)去聽(tīng)，這樣可以帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，由于已經(jīng)自學(xué)過(guò)一遍，聽(tīng)課的時(shí)候更容易跟上老師講課的進(jìn)度，不會(huì)出現(xiàn)聽(tīng)不懂而失去信心不愿意聽(tīng)的現(xiàn)象。
3、課本先吃透?；A(chǔ)差的同學(xué)普遍存在課本都沒(méi)掌握，甚至最基礎(chǔ)的公式、定理都沒(méi)記住，談何靈活應(yīng)用，如果基礎(chǔ)很差，先別忙著到處刷題，想辦法把課本上的知識(shí)掌握的滾瓜爛熟吧。課本上的物理知識(shí)不建議死記硬背，一定要理解記憶，特別是定理，要深入理解它的內(nèi)涵、外延、推導(dǎo)、應(yīng)用范圍等，總結(jié)出各種知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，在頭腦中形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
4、重視物理錯(cuò)題。物理基礎(chǔ)差就沒(méi)有必要大量刷題，對(duì)于每天出現(xiàn)的錯(cuò)題，優(yōu)秀學(xué)霸總結(jié)的錯(cuò)題，課上老師重點(diǎn)講解的錯(cuò)題，要及時(shí)的進(jìn)行深入研究、并及時(shí)歸類、總結(jié)!做到同樣的錯(cuò)誤不一錯(cuò)再錯(cuò)，你的物理成績(jī)就能快速進(jìn)步。
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