2023高中地理青藏地區(qū)教學教案3篇
青藏地區(qū)，當今中國四大地理區(qū)劃之一，位于我國的青藏高原，主要包括青海省中西部和西藏自治區(qū)，高原也因此而得名。接下來是小編為大家整理的2020高中地理青藏地區(qū)教學教案，希望大家喜歡!
2020高中地理青藏地區(qū)教學教案一
教學目標
知識與技能
通過學習青藏地區(qū)的學習，了解青藏地區(qū)的位置、范圍、山脈、河流基本情況，掌握青藏地區(qū)“高”“寒”自然環(huán)境特征，以及豐富的自然資源。
過程與方法
學會分析青藏高原的自然環(huán)境特征以及對農(nóng)牧業(yè)發(fā)展的影響
分析青藏地區(qū)交通運輸?shù)淖兓瘜まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的影響。
能根據(jù)所學知識，體會開發(fā)青藏建設(shè)青藏維護統(tǒng)一的原因及重要性。
情感態(tài)度與價值觀
通過學生對青藏地區(qū)生態(tài)環(huán)境的認識，培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛邊疆建設(shè)邊疆的愛國主義情感。
教學重難點
學習高寒環(huán)境下的自然環(huán)境和農(nóng)牧業(yè)。
學會分析高寒環(huán)境對人口、交通等方面的影響。
三、教學過程
《一》 導入 播放青藏高原 視頻
一曲天籟之音把我們帶到了我們國家的哪個地區(qū)?
生：青藏地區(qū)
青藏地區(qū)不僅景色迷人，物產(chǎn)也富有。讓我們先來感受下雪域高原的魅力。放組圖
這節(jié)課就讓我們共同走進青藏地區(qū)，去領(lǐng)略它更多的風采。(板書)
《二》、新授：
(1)完成課前預習
下面請同學們打開書，自學課本17-21頁，完成學法”課前預習“ 3分鐘時間
學習這節(jié)課前，我們先來簡單了解下青藏地區(qū)的地理位置，位于我國東南部，圖中斜線部分就是青藏地區(qū)。
(2)任務一 青藏地區(qū)的自然地理環(huán)境
1、接下來 我們來完成本節(jié)課的第一個任務，給同學們2分鐘時間，完成以下思考
(找同學到黑板上指出答案)
青藏高原之所以被稱為世界屋脊——高(板書)
2、溫度 氣溫
接下來我們來看一組數(shù)據(jù)，青藏地區(qū)那曲和江蘇南京兩地氣溫差異，分析數(shù)據(jù)，你可以得到哪些信息?
(生：青藏地區(qū)一月和七月平均氣溫都偏低)
也就是冬天寒冷，夏天涼爽，冬寒夏涼，這體現(xiàn)出了青藏地區(qū)什么特點?——寒 (板書)
青藏高原緯度較低，海拔最高，空氣稀薄，大氣的保溫作用就差，加上高原上風速較大，更不利于熱量的保持，所以即便是夏季，青藏高原的平均氣溫也很低，而且是我國夏季平均氣溫最低的地區(qū)。
3、降水量
下面我們來看年降水量分布圖，我們來看下青藏地區(qū)的降水量，通過圖中信息，我們可以看出，青藏地區(qū)大部分降水 少(板書)低于400毫米，年降水量由東南向西北遞減。
4、日照強
這里有西藏日喀則太陽能光伏電站，所以這里的日照非常的強。
5、高寒氣候
綜上所述，我們可以看出青藏地區(qū)屬于
高寒 氣候 冬寒夏涼
降水少
太陽輻射強
6、雪山連綿 冰川廣布
青藏高原海拔很高，且多冰雪融水，因此成為眾多大江大河的源頭，比如 長江的發(fā)源地 格拉丹東峰 黃河的源頭 巴彥克拉山，還有其他大江大河，比如印度河、恒河、雅魯藏布江、瀾滄江等都發(fā)源于此。
7、下面我們來總結(jié)下青藏地區(qū)的自然地理特征——高、寒。
2020高中地理青藏地區(qū)教學教案二
[教學目標]：
1、知識目標：
(1)在地圖上指出青藏地區(qū)的位置、范圍。
(2)找出青藏地區(qū)主要的地形區(qū)、河流。
(3)分析氣候特點，并說明對農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響。
(4)了解青藏地區(qū)交通運輸?shù)淖兓?/p>
2、能力目標：
(1)培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡資源收集地理信息的能力。
(2)培養(yǎng)學生分析處理資料的能力。
(3)使學生敢于探討問題并主動與人交流。
3、情感目標：
(1)培養(yǎng)學生愛國主義精神。
(2)培養(yǎng)學生環(huán)保意識。
(3)通過青藏地區(qū)的天翻地覆的變化，了解我國的發(fā)展變化。
(4)在學習過程中培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。
[教學重點]：(1)青藏地區(qū)的兩個主要的自然特征。
(2)分析氣候特點，并說明對農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響。
[教學難點]：(1)分析氣候特點，并說明對農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響。
[教學方法]：為了更好的突出重點、突破難點，切實完成本節(jié)課的教學任務，采用以下的教法進行教學：
運用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)，采用“WebQuest”進行教學;
探究式教學，讓學生自主的學習;
創(chuàng)設(shè)樂學情境，利用網(wǎng)絡互動教學的特點，采用互動性較強的多媒體網(wǎng)絡課件;
最關(guān)鍵的是本節(jié)課沒有結(jié)束，可以延伸下去。
[教學流程]：情景導入——介紹網(wǎng)頁——明確目標——自主探究——交流合作——課堂測試——總結(jié)學習成果——指導課后學習
[教學過程]：
流程 教學內(nèi)容 學生活動 教師活動 情景導入 播放李娜的《青藏高原》，讓學生在音樂中進入堂課。 聽音樂回答問題
提問：1、有誰知道這
2020高中地理青藏地區(qū)教學教案三
一、教學目標
1.知識與技能：
學生通過運用地圖及圖表對青藏地區(qū)的學習，掌握學習區(qū)分地理的方法和步驟，了解青藏地區(qū)的位置、范圍、山脈、河流等基本情況，掌握青藏地區(qū)“高”、“寒”的自然環(huán)境特征，以及豐富的自然資源。根據(jù)青藏高原農(nóng)牧業(yè)的特點，培養(yǎng)學生具體分析和掌握地理環(huán)境差異性的能力。
2.過程與方法：
1)通過讀圖、閱讀等活動，使學生能在地圖上找出青藏地區(qū)的位置和范圍，訓練學生學會用分析與歸納的方法學習中國區(qū)域地理。
2)通過讀圖、閱讀等活動方式，培養(yǎng)學生分析與歸納的地理思維能力。
3.情感態(tài)度與價值觀
1)通過讀圖、閱讀等活動，培養(yǎng)學生的人地協(xié)調(diào)觀、因地制宜觀和可持續(xù)發(fā)展觀。
2)通過多媒體展示，讓學生感受青藏地區(qū)的美麗、神奇，提高學生的審美情趣。
3)通過對青藏高原豐富的能源和礦產(chǎn)資源的講述，使學生了解青藏高原是我國一個重要的資源寶庫，激發(fā)他們的愛國主義情感和開發(fā)邊疆，建設(shè)邊疆的雄心壯志。
二、.重點難點
1.青藏高原是世界最高的高原(海拔平均4000米以上)，被稱為“世界屋脊”?！暗馗摺?、“天寒”是本區(qū)主要的自然特征，是引起地理環(huán)境各要素變化的主導因素、抓住了“高”和“寒”對地理各要素的影響，也就抓住了各自然景觀形成的根本原因。
2.“高原農(nóng)牧業(yè)”，青藏高原獨有的農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)特點是受其氣候影響而氣候又是受其地形地勢的影響，對于這個問題要層層分析，使學生掌握形成高原農(nóng)牧業(yè)的根本原因在哪里。
三、.課時要求：1課時
四、教具：多媒體展示平臺
五、教學環(huán)境
多媒體教室。
六、教學過程
1、歌曲激趣、營造情境
同學們，你們知道青藏地區(qū)嗎?你想領(lǐng)略世界屋脊的美麗，探究“雪域高原“的神奇嗎?讓我們在歌聲中一起走進美麗、神奇的青藏地區(qū)。PPT 1播放歌曲《青藏高原》片斷，然后顯示雪山畫面。)
2、讀圖求知，提升興趣。
1.由PPT 2和3展示;由雪山引出青藏地區(qū)圖、所含的省級行政單位及行政中心;
PPT4展示青藏地區(qū)的山脈、面積、人口等。
2.請學生在“青藏地區(qū)”圖上(PPT 4)找出各大山脈、青海湖、湟水(谷地)、雅魯藏布江等地理事物。
3.再由雪面引導學生得出青藏地區(qū)自然環(huán)境主要特征：高、寒。PPT5顯示(陸高海深)并完成課本P26的活動。
4、獨特的自然環(huán)境
過程1.由PPT 6展示：青藏地區(qū)圖、青藏地熱資源圖、雅魯藏布大峽谷圖、柴達木盆地鹽場圖、青藏鐵路圖。(P27)
(要求學生閱讀地圖，并分析：青藏地區(qū)自然環(huán)境獨特性的表現(xiàn)是什么?PPT7展示)
小結(jié)：
1.青藏地區(qū)水資源豐富，是我國長江、黃河、瀾滄江等大江大河的發(fā)源地。
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