高一英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法有哪些
高一英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法有哪些
進(jìn)入高一后，不少同學(xué)發(fā)現(xiàn)很難完全適應(yīng)高一英語(yǔ)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)不理想，形成心理落差，從而喪失英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。針對(duì)這一現(xiàn)象，在此分享一些高一英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法。
高一英語(yǔ)與初中英語(yǔ)的課程特點(diǎn)變化
一、聽力理解由淺層的信息獲取轉(zhuǎn)向深層的信息加工處理的聽說(shuō)活動(dòng)
二、詞匯由常用生活詞匯擴(kuò)展到大量核心詞匯及認(rèn)知詞匯
詞匯學(xué)習(xí)在高一英語(yǔ)學(xué)習(xí)中是一個(gè)重要部分，它滲透在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括聽力，閱讀，完形，翻譯及作文等。并且對(duì)詞匯的理解與運(yùn)用要求提高，不是只停留在記憶層面上，更要求學(xué)生提高對(duì)詞匯的悟性及靈活運(yùn)用。
三、語(yǔ)法由零碎語(yǔ)法轉(zhuǎn)向系統(tǒng)語(yǔ)法
高一語(yǔ)法對(duì)初中語(yǔ)法的跨越是很大的。許多初中死記硬背的零星語(yǔ)法都可以在高一語(yǔ)法學(xué)習(xí)中得以解釋。高一英語(yǔ)語(yǔ)法的難點(diǎn)主要體現(xiàn)在定語(yǔ)從句，名詞性從句，倒裝句及非謂語(yǔ)動(dòng)詞。對(duì)重要語(yǔ)法的系統(tǒng)掌握和靈活運(yùn)用能幫助學(xué)生更好地分析，理解語(yǔ)言材料，使知識(shí)條理化，網(wǎng)絡(luò)化。
四、閱讀取材由純語(yǔ)言材料轉(zhuǎn)向高層次，多方位材料
高一英語(yǔ)語(yǔ)言綜合能力的培養(yǎng)主要是通過(guò)大量閱讀來(lái)實(shí)現(xiàn)的。閱讀材料來(lái)自各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，包括邊緣學(xué)科知識(shí)及跨學(xué)科知識(shí)，同時(shí)又能體現(xiàn)時(shí)代性。
五、寫作由獨(dú)立的單句轉(zhuǎn)向簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)短文
高一英語(yǔ)短文在結(jié)構(gòu)上要求完整;在語(yǔ)言表達(dá)上要求準(zhǔn)確，語(yǔ)句流暢;在內(nèi)容上要求有自己的思想或觀點(diǎn)。
高一英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法
一、適應(yīng)教師的授課風(fēng)格。
要學(xué)好英語(yǔ)，每個(gè)學(xué)生得努力適應(yīng)教師的授課風(fēng)格，包括上課的模式、語(yǔ)言的節(jié)奏、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作手勢(shì)、提問(wèn)及處理課上問(wèn)題的方式等等。努力調(diào)整自己，看怎樣才能從課堂上學(xué)到最大量的知識(shí)。另外聽課時(shí)要對(duì)老師講課有高度的敏感性 老師不可能把他所講的每一句話都寫下來(lái)，因此聽課時(shí)要能敏銳捕捉老師所說(shuō)的每一句話，能迅速提取對(duì)自己有用的信息，該記得要記下來(lái)。
二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1. 隨時(shí)積累。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于一些好的的詞匯或表達(dá)結(jié)構(gòu)一定要用心積累，可以是老師上課提到的，也可以是自己閱讀過(guò)程中碰到的，隨時(shí)整理。對(duì)于一些覺得背單詞有困難的同學(xué)來(lái)說(shuō)，不妨每天給自己5到10個(gè)單詞的背誦任務(wù)，貼在桌子角上，空下來(lái)后就瞄上幾眼，一天瞄個(gè)5到10次，估計(jì)你想忘記都難。如果你的基礎(chǔ)還不錯(cuò)，那就每天背3到5個(gè)句子。其實(shí)，不管是單詞還是句子，只要在積累你就是有收獲的。在我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，也要有這種心態(tài)，詞匯要記，句子也要背，只有這樣，才能積少成多!
當(dāng)然很多同學(xué)認(rèn)為很容易遺忘。為什么容易忘呢?其實(shí)原因很簡(jiǎn)單：反復(fù)得還不夠!有專家說(shuō)，一個(gè)單詞只有重復(fù)20次以上，才有可能真正把它記住，因此，多反復(fù)是關(guān)鍵。學(xué)會(huì)利用拼讀法，構(gòu)詞法，聯(lián)想法等多種形式記單詞。根據(jù)讀音記單詞，前提是一定要讀準(zhǔn)單詞，只要能讀準(zhǔn)，單詞就能拼對(duì);構(gòu)詞法也是常用的：如im, un, dis是常見的否定前綴，可能possible不可能impossible，必要的necessary不必要的unnecessary，聯(lián)想法需要你擁有足夠的想象力，如雞肉chicken(邊吃邊啃)，教育education(教育是以愛為前提的，愛了就開心，愛就開心)，害蟲pest(拍死它，把害蟲拍死，拍死它)，雨傘umbrella(沒(méi)有傘“俺不來(lái)了”)充分發(fā)揮你們的想象力，一定會(huì)有意外的驚喜!
記?。罕硢卧~要講究方法：拼讀法，構(gòu)詞法，聯(lián)想法等等，最關(guān)鍵的：多反復(fù)!
2. 愛上閱讀。閱讀真是一個(gè)好習(xí)慣，它不僅可以幫助我們積累詞匯，培養(yǎng)語(yǔ)感，還能拓寬知識(shí)面，開闊眼界。所以，讓自己養(yǎng)成閱讀英語(yǔ)短文的習(xí)慣，愛上閱讀，你會(huì)受益匪淺。記住，你不是為了讀而讀的，懷著獲取知識(shí)的目的，帶著愉快的心情閱讀，你的英語(yǔ)閱讀能力便在不知不覺中提高了。
3. 勤于練習(xí)。抓住機(jī)會(huì)多讀多練。英語(yǔ)的提高，離不開聽說(shuō)讀寫的訓(xùn)練。充分利用早讀晚讀的時(shí)間多讀多背，大聲的讀背有利于你記憶的內(nèi)容保持得更久，還有利于你聽力的提高。這就說(shuō)到一個(gè)早讀效率的問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，我們很少有機(jī)會(huì)口頭練習(xí)英語(yǔ)，除了早讀，晚讀和課上的部分時(shí)間，所以，大家一定要好好把握這幾段時(shí)間，盡可能投入地讀背句子，短文。老師課上給的經(jīng)典例句，練習(xí)題中碰到的易錯(cuò)句子都要拿出來(lái)讀，拿出來(lái)背，背到脫口而出，不再需要經(jīng)過(guò)任何的思考。
4. 善于思考。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，一定要認(rèn)真反思，總結(jié)，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，策略。對(duì)于平時(shí)的錯(cuò)題，認(rèn)真整理，將知識(shí)點(diǎn)歸類，努力不在同一個(gè)點(diǎn)上錯(cuò)第二次;對(duì)于翻譯或書面表達(dá)中的錯(cuò)誤，認(rèn)真分析訂正，爭(zhēng)取寫對(duì)每一句話，努力寫出容易得高分的句子。
大家知道，英語(yǔ)這門學(xué)科，跟其他的學(xué)科有所不同，它的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系層次不是很明顯，而英語(yǔ)整體水平的提高靠的是平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，因此，英語(yǔ)的進(jìn)步并不是螺旋式的，而是階梯式的。什么意思呢?比如像數(shù)學(xué)，你最近一段時(shí)間特別努力，那么近期學(xué)的內(nèi)容你可能會(huì)掌握得很好，與前段時(shí)間相比，近期的練習(xí)，測(cè)驗(yàn)進(jìn)步會(huì)很明顯，甚至每天都能感覺自己在進(jìn)步。但英語(yǔ)就不會(huì)這樣，它的前后聯(lián)系較廣，涉及到的知識(shí)點(diǎn)或是語(yǔ)法比較復(fù)雜，因此，也許你一段時(shí)間內(nèi)一直很努力，但一周甚至一個(gè)月內(nèi)你都不會(huì)感覺到自己的進(jìn)步，等到若干天后的某一天，你會(huì)有種豁然開朗的感覺，那就類似于你從一個(gè)臺(tái)階跨上了另一個(gè)臺(tái)階，所以，英語(yǔ)的進(jìn)步在你從一個(gè)臺(tái)階到另一個(gè)臺(tái)階的中間必須經(jīng)過(guò)一段平臺(tái)，這時(shí)的你應(yīng)該繼續(xù)努力，直至“柳暗花明”!相信自己，付出是一定有回報(bào)的，只是早晚不等而已!保持自信樂(lè)觀，積極向上的心態(tài)。這其實(shí)是做成任何事的前提條件，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)也不例外。在我們的學(xué)習(xí)過(guò)程中，有些困難與挫折是難免的，但是只要我們不放棄，堅(jiān)持到底，就一定會(huì)有“撥開云霧見天日”的時(shí)刻，再說(shuō)，有老師和大家一起努力，征服英語(yǔ)是遲早的事! Nothing is impossible to a willing heart!謝謝大家!