初一上冊語文天上的街市課文及知識點

部編版初一上冊語文《天上的街市》選自郭沫若第一部詩集《星空》。那么我們該怎么學習呢?以下是小編準備的一些初一上冊語文天上的街市課文及知識點，僅供參考。

初一上冊語文天上的街市課文

遠遠的街燈明了，

好像閃著無數(shù)的明星。

天上的明星現(xiàn)了，

好像點著無數(shù)的街燈。

我想那縹緲的空中，

定然有美麗的街市。

街市上陳列的一些物品，

定然是世上沒有的珍奇。

你看，

那淺淺的天河，

定然是不甚寬廣。

那隔河的牛郎織女，

定能夠騎著牛兒來往。

我想他們此刻，

定然在天街閑游。

不信，

請看那朵流星，

那怕是他們提著燈籠在走。

初一語文上冊《天上的街市》知識點

一、作者簡介

郭沫若(1892—1978)，原名郭開貞，四川樂山人。作家、歷史學家。他是我國新詩的奠基人之一，是繼魯迅之后文化戰(zhàn)線上又一面光輝的旗幟。主要代表作有詩集《女神》，歷史劇《屈原》《蔡文姬》等。

二、故事背景

1921年，五四運動高潮已過，中國正處于軍閥混戰(zhàn)時期。面對這樣的黑暗現(xiàn)實，郭沫若感到極大的憤怒、苦悶、感傷，但他并沒有悲觀失望，依然不倦地探索和追求，在這種情況下，寫下了《天上的街市》。

三、理解詞義

1.縹緲：形容隱隱約約，若有若無。

2.定然：必定。

四、問題歸納

1.“天上的明星現(xiàn)了”，詩中的“現(xiàn)”字有何表達效果?

形象地表現(xiàn)出“明星”出現(xiàn)的情形，表達了詩人看到星空時的驚喜之情。

2.“街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇”寫出了天上怎樣的生活?

從街市上陳列的物品都是世上沒有的珍奇來看，天上的街市是繁華富足的，天上的生活是無比美好的，在詩人的想象當中，“天上”有比“地上” 更美好的世界。

3.“不信，請看那朵流星”中的“朵”字在表達上有何妙處?

本題運用品析字詞表達效果法?！岸洹弊钟玫媒^妙。我們知道“朵”字作為量詞使用，通常用于云、花等，如“一朵白云”“一朵鮮花”，很少有人說“一朵流星”。但詩人沒有寫“那顆流星”，而是寫“那朵流星”，不但使人自然地聯(lián)想到“流星”猶如鮮花、白云般美麗可愛，而且陡然降低了流星的速度，使它可與“走”同步。

4.“不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走”蘊含了詩人怎樣的感情?

詩人在想象中，又巧妙地引入了“燈籠”，將“流星”比喻為“燈籠”，既表現(xiàn)了牛郎織女生活得自由和幸福，也表達了詩人對這種生活的無限向往和追求。

5.詩人筆下的牛郎織女與神話中的“牛郎織女”有什么區(qū)別? 詩人這樣寫有何用意?

神話中的牛郎織女原本被王母娘娘拆散，只能在每年的七月初七這一天團聚;而在詩人的筆下，牛郎織女團聚，過著“在天街閑游”的自由、美好的幸福生活。

詩人這樣改編“牛郎織女”的故事，表明它是理想中的生活，與現(xiàn)實構成鮮明的對比，深刻地表達了詩人憎惡黑暗現(xiàn)實，追求光明幸福的熾熱感情。

6.詩中四個“定然”有怎樣的表達效果?

“定然”是一定的意思，表示肯定的語氣.四個“定然”表明了詩人堅信有這樣的理想世界存在，表達了詩人對理想世界的追求和向往。

五、課文主題

通過對天上的美好生活的描繪，表達了詩人對黑暗的現(xiàn)實社會的強烈不滿，對光明、自由、美好、幸福的理想世界的向往，激發(fā)人們?yōu)閯?chuàng)建這一理想世界而奮斗。

初一上冊語文天上的街市

第一部分：

1.下列兩個詞語中各有1個錯別字，請找出來，并修改在橫線上。

縹渺　　　　　　　燈蘢

2.辨析詞語填空。

(1)淺淺　　很淺

你看，那　　　　　的天河/定然是不甚寬廣。

(2)珍稀　　珍奇

街市上陳列的一些物品/定然是世上沒有的　　　　　　。

3.判斷下列各句是聯(lián)想還是想像，并簡述理由。

(1)我想，他們此刻/定然在天街閑游。

(2)站在這尊雄偉的雕像前，我的眼前不禁浮現(xiàn)出兩千多年前的那個“力拔山兮氣蓋世”的英雄項羽。

4.郭沫若，原名　　　　　　，四川樂山人，代表作有詩集　　　　　　、　　　　　　　，歷史劇　　　　　　等。

5、判斷下列各題的正誤。

⑴“天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈”這里作者由明星聯(lián)想到天上的街燈，運用了比喻的修辭手法。(　　)

⑵“我想那/縹緲的/空中，定然有/美麗的/街市”一句節(jié)奏劃分是錯誤的。(　　)

⑶詩中的牛郎織女和傳說中的牛郎織女的命運不一樣，這樣寫是告訴讀者那只不過是縹緲的幻想罷了。(　　)

⑷“你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣”屬于想象的句子。(　　)

⑸“街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇”屬于聯(lián)想的句子。(　　)

6、下面的“/”和“·”表示朗誦的節(jié)奏和重音，不準確的一項是(　　)

A、遠遠的/街燈/明了

B、好像/閃著/無數(shù)的明星

C、天上的/明星/現(xiàn)了

D、好像/點著/無數(shù)的/街燈

7、詩人在詩歌中用反襯的手法來抒寫對黑暗腐朽社會的憎恨，選擇恰當?shù)倪x項填空。

⑴妻離子散、家破人亡的人間悲劇

⑵滿目瘡痍、殘垣斷壁的慘相

⑶貧窮

A、用光明美麗的環(huán)境反襯 。

B、用生活富足反襯 。

C、用牛郎織女朝夕團聚、幸福美滿的生活來反襯 。

8、下面對詩句內容分析不正確的一項是(　　)

A、第1節(jié)描寫詩人面對街燈和明星所引發(fā)的聯(lián)想，表達了作者向往光明的思想。

B.第2節(jié)描寫作者想像天上街市中的珍奇物品，含蓄表現(xiàn)了作者對現(xiàn)實社會的不滿。

C.第3節(jié)描寫作者想像中的牛郎織女，在天河騎牛來往的動人情景，委婉地表達了作者厭棄壓迫，追求自由幸福生活的理想。

D、第4節(jié)描繪作者在想像的境地中見到了牛郎織女，他們正提著燈籠在天街閑游，抒發(fā)了作者的喜悅之情。

9、下列景物哪一個不是詩人看到的(　　)

A、街燈　　B、明星　　C、燈籠　　D、流星

第二部分：

(一)

遠遠的街燈明了，

好像是閃著無數(shù)的明星。

天上的明星現(xiàn)了，

好像是點著無數(shù)的街燈。

10、“閃”和“點”能否互換?為什么?

11、這四句詩中使用了聯(lián)想的手法，請你具體說說是怎樣聯(lián)想的。

12、發(fā)揮你的想像力，去領略這首詩的意境，并把它描寫出來。

(二)

命運之舟

這一次握別，

就再也難以相見。

隔開我們的不僅有歲月，

還有風煙。

有縷縷痛苦，

縈繞心間。

迎著你是霧一樣的惆悵，

背過身是云一樣的思念。

命運，真是殘酷。

為什么我們只能是旅伴?!

13、找出這首詩中押韻的字。

14、“霧—樣的惆悵”和“云一樣的思念”指代的對象分別是誰?用“霧”和“云”來分別形容，說明了什么?

15、這首詩抒發(fā)了作者怎樣的感情?請寫出你的理解。

初一上冊語文天上的街市

一、 教學目標：

1、 能夠流利、有感情地朗讀詩歌，感知課文內容，把握作者的感情。

2、 體會詩歌蘊含的思想感情。

3、 領會詩歌優(yōu)美的語言和意境。

4、 理解聯(lián)想和想象的作用，初步培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。

二、 重點：

品味詩歌語言。

三、 難點：

對詩歌主題的探討。

四、課時：

一課時。

四、 教學過程：

(一) 情境導入：

同學們，在你們每天晚自修回家的路上，那淡淡的月色，隱約閃著幾顆星星的夜空，是否吸引了你的目光?我請大家一起來看圖片，領略星空的美景。Powerpoint(下面簡稱PP)：星空圖片。

這是畫家和攝影師向我們展現(xiàn)的星空色彩圖，那在詩人眼里星空又是怎樣的?請大家打開課文《天上的街市》，走近郭沫若，走進他的星空世界。

(二) 簡介作者：

問：大家以前有無接觸過郭沫若和他的文章?

出示投影：郭沫若先生簡介。

原名郭開貞，四川樂山人，詩人學者，代表詩集有《女神》、《星空》等。

(三) 整體感知

1、請大家打開課文，自由大聲地讀一讀，完成兩件事：

① 圈出不熟悉的字詞，借助工具書或詢問老師解決。

② 要求讀準字音、節(jié)奏，讀得流利。

2、個別學生讀，要求其他同學認真聽，讀后糾正字音、節(jié)奏。

3、老師配樂范讀，學生思考：從詩中你看到了怎樣的星空?請用簡潔的語言概括。

小結：跟著郭沫若，我們領略了別樣的星空風光圖，那美麗的天上的街市，珍奇的物品、騎著牛兒的牛郎織女、似流星的燈籠，是否吸引了你的目光，給你留下了深刻的印象?

(四) 讀出自己。

PP：找出你喜愛或感觸深的畫面，大聲讀一讀，并說說理由。

預設：

1、 第一幅畫：

朗讀方式：對讀。

關鍵詞：明、無數(shù)、點、亮、現(xiàn)。

知識點：聯(lián)想的特點。

2、 第二幅畫：

朗讀方式：齊讀。

關鍵詞：縹緲、美麗、沒有、珍奇。

知識點：想象的特點。

3、 第三幅畫：

朗讀方式：想象讀。(語氣：親切;情感：對幸福的向往之情。)

關鍵詞：淺淺、不甚、來往。

知識點：想象的特點。

4、 第四幅畫：

朗讀方式：再創(chuàng)造讀。

原句：是他們提著燈籠在走

再創(chuàng)造：是他們提著燈籠在走——在走——在走——(漸輕，體現(xiàn)悠閑游走之感)

關鍵詞：閑游、朵。

知識點：想象的特點。

(五)主題探討。

1、作者為什么要在詩中選用并改編了牛郎織女這一民間故事?

提供寫詩的時代背景：處于半殖民地半封建社會的中國，正被帝國主義列強瓜分和各派軍閥的高壓統(tǒng)治，處處黑暗，民不聊生，老百姓處在極其悲慘的境況之下。

2、作者當時的心態(tài)：他極度憎惡黑暗現(xiàn)實，但浪漫氣息濃郁的詩人對社會現(xiàn)實并不絕望，也不因此而哀怨、傷懷，而是對未來充滿了希望。他不滿現(xiàn)實，熱烈的憧憬著美好的未來;

3、郭沫若先生的性格特點，即奔放、熱情、浪漫氣息濃郁等。