初一下冊生物第一章知識點(diǎn)

初一下冊生物第一章知識點(diǎn)

　　怎樣才能學(xué)好生物學(xué)呢?學(xué)好生物的常規(guī)要求，上課認(rèn)真聽講，詳細(xì)做好筆記，認(rèn)真及時(shí)地完成作業(yè)，多記多背，接下來小編為大家介紹初一生物學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，一起來看看吧!

　　初一下冊生物第一章知識點(diǎn)

　　第一節(jié) 人類的起源和發(fā)展

　　1.進(jìn)化論的建立者達(dá)爾文提出：人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿 。

　　2.人類的進(jìn)化過程：

　　原因：森林大量消失，樹棲生活為主的森林古猿為了適應(yīng)環(huán)境下地生活，逐漸能直立行走、制造并使用工具、使用火、大腦發(fā)育、產(chǎn)生語言、最后進(jìn)化成人類。

　　3. 與人類親緣關(guān)系最近的類人猿是黑猩猩。

　　4.化石，也就是石化了的遺體、遺物、遺跡。是研究人類起源與進(jìn)化的最直接有力的證據(jù)。

　　第二節(jié) 人的生殖

　　1.生殖系統(tǒng)

　　(1)男性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能：

　　內(nèi)生殖器

　　睪丸：男性最主要的性器官，產(chǎn)生精子和分泌雄性激素

　　附睪：位于睪丸的背面，貯存和輸送精子

　　輸精管：輸送精子

　　外生殖器

　　精囊腺和前列腺：分泌黏液

　　陰囊：保護(hù)睪丸和附睪

　　陰莖和尿道：排精、排尿

　　(2)女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能：

　　內(nèi)生殖器

　　卵巢：女性最主要的性器官，產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌雌性激素

　　輸卵管：輸送卵細(xì)胞，受精的場所

　　子宮：胚胎發(fā)育的場所

　　陰道：月經(jīng)流出，精子進(jìn)入、胎兒產(chǎn)出的通道

　　外生殖器：即外陰

　　(3)精子、卵細(xì)胞和受精

　　精子：雄性生殖細(xì)胞，較小，似蝌蚪，有長尾，能游動。

　　卵細(xì)胞：雌性生殖細(xì)胞，球形，人體內(nèi)最大的細(xì)胞。

　　受精：精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過程。受精卵形成標(biāo)志著新生命的開始。

　　受精場所：輸卵管

　　2.胚胎的發(fā)育和營養(yǎng)：

　　(1)發(fā)育：

　　發(fā)育場所：初期在輸卵管內(nèi);隨后，在母體子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育38周左右。

　　受精卵通過細(xì)胞分裂發(fā)育成胚泡，胚泡移到子宮內(nèi)，在子宮內(nèi)膜種植下來，稱為懷孕。

　　胚泡繼續(xù)細(xì)胞分裂和分化，發(fā)育成胚胎。 懷孕后8周左右，胚胎發(fā)育成胎兒，呈現(xiàn)出人的形態(tài)。 胎兒發(fā)育成熟后，從母體陰道產(chǎn)出，這個(gè)過程叫做分娩。

　　(2)營養(yǎng)：胚胎發(fā)育初期所需要的營養(yǎng)來自卵黃;胚胎在子宮里的發(fā)育所需要的營養(yǎng)物資和氧通過胎盤、臍帶從母體獲得。胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物也通過胎盤經(jīng)母體排出。因此，胎盤是胎兒和母體進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)(器官)。

　　3.“試管嬰兒之父”羅伯特·愛德華茲，2010年獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。

　　第三節(jié) 青春期

　　1.身高突增是青春期的一個(gè)顯著特點(diǎn)。神經(jīng)系統(tǒng)以及心臟和肺等器官的功能明顯增強(qiáng)。在睪丸分泌的雄性激素和卵巢分泌的雌性激素的作用下，第二性征開始出現(xiàn)。 性器官迅速發(fā)育，男孩出現(xiàn)遺精，女孩出現(xiàn)月經(jīng)的生理現(xiàn)象，女孩第一次來月經(jīng)叫月經(jīng)初潮。

　　2.青春期是一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期。

　　3.青春期的心理變化 ：

　　(1)獨(dú)立意識增強(qiáng)與依賴性并存。

　　(2)內(nèi)心日益復(fù)雜，不愿與人交流。

　　(3)先疏遠(yuǎn)、后依戀異性。

　　4.心理衛(wèi)生：

　　(1)集中精力，努力學(xué)習(xí)。

　　(2)積極參加各種健康的文體活動。

　　(3)同學(xué)之間互相幫助，跟師長密切交流。

　　初中生物的學(xué)習(xí)方法

　　“ 先記憶，后理解 ” ，掌握基本知識要點(diǎn)

　　與學(xué)習(xí)其它理科一樣，生物學(xué)的知識也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，但是初中階段的生物學(xué)還有著與其它學(xué)科不一樣的特點(diǎn)：面對生物學(xué)，同學(xué)們要思考的對象是陌生的細(xì)胞、組織、各種有機(jī)物、無機(jī)物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能理解生物學(xué)的邏輯規(guī)律，既所謂 “ 先記憶，后理解 ” 。在記住了基本的名詞、術(shù)語和概念之后，把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上。這時(shí)要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系(因?yàn)樯飩€(gè)體或群體都是內(nèi)部相互聯(lián)系，相互統(tǒng)一的整體)，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線索。

　　注重理論聯(lián)系實(shí)際，達(dá)到學(xué)以致用的目的

　　生物學(xué)的理論知識與自然、生產(chǎn)、生活都有較密切的關(guān)系，在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意聯(lián)系這些實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)，既有利于扎實(shí)掌握生物學(xué)知識，也有利于提高自己的解決問題的能力。

　　1 .聯(lián)系自然實(shí)際。

　　居住地附近的農(nóng)田、草地、樹林、公園、花園、動物園、庭院、路旁都會有許多動植物在那里生活，學(xué)習(xí)有關(guān)知識時(shí)，到這些地方去參觀考察，對理論知識的理解和掌握大有益處。當(dāng)學(xué)到生物與環(huán)境的知識時(shí)，更要想到保護(hù)當(dāng)?shù)氐膭又参镔Y源和保護(hù)周圍的生態(tài)環(huán)境。

　　2 .聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際。

　　生物學(xué)中的許多原理都和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有密切的關(guān)系，學(xué)習(xí)這些原理時(shí)，就要考慮它能幫助解決生產(chǎn)上的什么問題。這樣做，不僅有利于原理的掌握，而且還能為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

　　3 .聯(lián)系生活實(shí)際。

　　生物學(xué)知識與生活實(shí)際的關(guān)系更直接、更普遍，所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中密切聯(lián)系生活實(shí)際就更為重要。生活實(shí)際包括已有的生活常識和未來的生活行為兩類。生活常識可幫助我們理解生物學(xué)知識，生物學(xué)知識也可以指導(dǎo)我們的生活行為。

　　3掌握正確的記憶方法能直到事半功倍的效果

　　1 .簡化記憶法。

　　即通過分析教材，找出要點(diǎn)，將知識簡化成有規(guī)律的幾個(gè)字來幫助記憶。

　　2 .聯(lián)想記憶法。

　　即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。

　　3 .對比記憶法。

　　在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內(nèi)容，可運(yùn)用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單列出來，然后從范圍、、外延，乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明，容易記憶。

　　4 .綱要記憶法。

　　生物學(xué)中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶?？蓪⑦@些知識的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要?jiǎng)t有利于知識的記憶。