七年級(jí)歷史《“伐無道，誅暴秦”》教案范文

時(shí)間：2020-05-19 11:17:29 燕純0由分享

　　在本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)上重點(diǎn)突出了新的教學(xué)理念，特別是注意學(xué)法指導(dǎo)、注意學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、教師的引導(dǎo)式教學(xué)。接下來是小編為大家整理的七年級(jí)歷史《“伐無道，誅暴秦”》教案范文，希望大家喜歡!

　　七年級(jí)歷史《“伐無道，誅暴秦”》教案范文一

　　教學(xué)目標(biāo)：?

　　1.知識(shí)與技能：要求學(xué)生掌握秦朝暴政;大澤鄉(xiāng)起義的過程;張楚政權(quán)的建立;

　　項(xiàng)羽的巨鹿之戰(zhàn);劉邦進(jìn)逼咸陽和秦的滅亡;楚漢之爭及其后果。

　　2.能力與過程：從眾多的史實(shí)中分析戰(zhàn)爭發(fā)生的原因以及分析戰(zhàn)爭勝敗的原因。?

　　3?情感、態(tài)度價(jià)值觀：進(jìn)行愛國、愛民的教育，體會(huì)到“得民心者得天下”的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：陳勝、吳廣起義和秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭推翻秦統(tǒng)治的經(jīng)過。教學(xué)難點(diǎn)：秦亡前后項(xiàng)羽、劉邦所領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)爭性質(zhì)的變化。?

　　教法：閱讀指導(dǎo)法?

　　學(xué)法：自主、合作、探究?教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：?

　　公元前209年7月的淮北平原，突然下了一場罕見的大暴雨，這場雨一連下了十幾天，淹沒了道路，雨剛停歇，就有許多人聚集在大澤鄉(xiāng)的山坡上，因?yàn)檫@場雨延誤了他們?nèi)O陽守邊的行期，按秦法規(guī)定，誤期當(dāng)斬，面對(duì)著死亡的威脅……(他們最終做出了怎樣的抉擇?結(jié)果如何?同學(xué)們想知道嗎?)下面我們就一起去研究秦朝末期的那段歷史。

　　二、新課探究：?

　　1、引導(dǎo)同學(xué)們自主閱讀導(dǎo)入框的文字和圖片。(媒體顯示圖片)?

　　學(xué)生思考：這些都說明了什么?學(xué)生們自然會(huì)想起一個(gè)非常簡單的問題，在古代修建這樣龐大豪華的宮殿群，需要怎樣的艱辛勞動(dòng)?

　　?2、分組討論(四人為一組)?

　　話題：秦的暴政表現(xiàn)在哪些方面各小組討論后派一名代表發(fā)言，(教師引導(dǎo))收集歸納整理。(媒體顯示)?

　　秦的暴政表現(xiàn)在：徭役和賦稅很重，刑法殘酷，秦始皇死后，秦二世的統(tǒng)治更加殘暴。(舉例說明)不僅如此，宦官趙高掌權(quán)，政治變得更加黑暗。秦朝暴政在人民心中埋下了仇恨的種子。

　　?3、學(xué)生自主思索：?

　　在這種情況下，你知道人民會(huì)怎么樣?最初點(diǎn)燃戰(zhàn)爭的“導(dǎo)火線”呢(教師引導(dǎo)學(xué)生分析).(媒體顯示)?

　　戰(zhàn)爭的直接原因：(遇雨誤期)?戰(zhàn)爭的根本原因：(秦的暴政)

　　4、分組學(xué)習(xí)：“陳勝、吳廣起義“?

　　七年級(jí)歷史《“伐無道，誅暴秦”》教案范文二

　　1. 教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與能力：

　　要求學(xué)生掌握秦的暴政，陳勝吳廣起義的時(shí)間、地點(diǎn)和歷史意義。巨鹿之戰(zhàn)。秦朝的滅亡。楚漢之爭。西漢的建立。

　　引導(dǎo)學(xué)生探究秦亡的原因，培養(yǎng)學(xué)生初步分析歸納歷史問題的能力。

　　引導(dǎo)學(xué)生探究秦亡前后，項(xiàng)羽、劉邦領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)爭性質(zhì)的變化，培養(yǎng)學(xué)生初步比較戰(zhàn)爭性質(zhì)的能力。

　　2、過程與方法：

　　采取學(xué)生表演《大澤鄉(xiāng)起義》的方法，再現(xiàn)歷史情景，使學(xué)生通過主動(dòng)參與去感知?dú)v史、體驗(yàn)歷史，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維的能力，并起到藝術(shù)熏陶的教育效果。

　　指導(dǎo)學(xué)生收集與本課內(nèi)容有關(guān)的歷史成語典故、歷史故事，發(fā)揮學(xué)生潛能，體驗(yàn)學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的樂趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

　　3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

　　通過對(duì)秦亡和楚漢之爭勝敗原因的探究，從而形成對(duì)“得民心者得天下，失民心者失天下”這一道理的深刻理解。

　　2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　秦未農(nóng)民戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　秦亡前后，項(xiàng)羽、劉邦所領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)爭性質(zhì)的變化。

　　3. 教學(xué)用具

　　多媒體工具

　　4. 標(biāo)簽

　　教學(xué)過程

　　一、新課導(dǎo)入：

　　1、組織學(xué)生品析、對(duì)比李白“秦王掃六合，虎視何雄哉”的詩句和“阿房，阿房，亡始皇”的童謠。

　　2、顯赫一時(shí)的秦朝很快就滅亡了，為什么呢?

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　通過對(duì)比詩句和童謠，設(shè)疑激趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，自然導(dǎo)入新課。

　　二、新課講授：

　　1、播放影片《秦始皇》中建阿房宮、修驪山陵墓、筑長城有關(guān)片斷。

　　2、組織學(xué)生思考，在影片中秦朝修建了哪些重大工程?奴役了多少人修建這些工程?

　　(學(xué)生回答)

　　3、學(xué)生計(jì)算每年服役人口占全國總?cè)丝诘陌俜直?，再想想除去老幼和婦女，壯年男子在家耕田的還剩多少?這會(huì)帶來什么后果?

　　(學(xué)生得出“徭役繁重”這一暴政表現(xiàn))

　　播放影片，增強(qiáng)直觀效果，激發(fā)學(xué)生興趣。讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦計(jì)算，積極參與探究，認(rèn)識(shí)到徭役的繁重。

　　賦稅沉重：

　　1、修建宮殿陵墓和長城需要很多錢，錢從哪里來呢?

　　2、農(nóng)民要將收獲的多少上交國家?這樣農(nóng)民的生活過得怎樣?

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　組織學(xué)生想象當(dāng)時(shí)農(nóng)民的生活狀況，得出賦稅沉重，人民生活窘困，體驗(yàn)到生活的艱辛，從而增恨秦始皇。

　　(學(xué)生得出“賦稅沉重”這一個(gè)暴政表現(xiàn))

　　1、修建宮殿陵墓和長城需要很多錢，錢從哪里來呢?

　　七年級(jí)歷史《“伐無道，誅暴秦”》教案范文三

　　1. 教學(xué)目標(biāo)

　　1.掌握知識(shí)脈絡(luò)(秦的暴政→陳勝吳廣起義→起義失敗→劉邦項(xiàng)羽起義→秦朝滅亡→楚漢之爭→漢朝建立)

　　2.了解其中的成語典故，積累成語故事。

　　3.對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)

　　4.本節(jié)課通過優(yōu)課數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)，旨在通過電子課本和豐富的視音頻資源，讓學(xué)生更加直觀地了解這段歷史。

　　2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：秦滅亡的根本原因;楚漢之爭的性質(zhì)

　　教學(xué)難點(diǎn)：陳勝吳廣起義

　　3. 教學(xué)用具

　　多媒體工具

　　4. 標(biāo)簽

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課：

　　幻燈1：封面。

　　第11課伐無道，誅暴秦。

　　師：請(qǐng)看大屏幕。

　　幻燈2：FLASH影片。

　　《揭竿而起》

　　導(dǎo)入：公元前209年，九百多名貧苦農(nóng)民在陳勝、吳廣的帶領(lǐng)下揭竿而起，點(diǎn)燃了秦末農(nóng)民起義的熊熊烈火?！胺o道，誅暴秦”，推翻了秦朝的殘暴統(tǒng)治。讓我們共同走進(jìn)這段風(fēng)起云涌的歷史，學(xué)習(xí)第11課——“伐無道，誅暴秦”。

　　幻燈3：課題

　　“伐無道，誅暴秦”

　　師：暴，就是殘暴的意思。

　　二、新課講授：

　　(一)、秦朝的暴政：

　　本目注重對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考，分析解決問題能力的培養(yǎng)。設(shè)計(jì)的問題從簡單的入手，目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生閱讀和思考問題的時(shí)，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶W(xué)法指導(dǎo)。

　　幻燈4：導(dǎo)學(xué)提示。

　　閱讀課文62-63頁，并思考：秦的暴政體現(xiàn)在哪些方面?

　　師：誰描述一下秦的暴政的表現(xiàn)。

　　生：從繁重的徭役、沉重的賦稅、殘酷的刑法等方面回答。

　　師：秦始皇好大喜功，窮奢極欲，修建了大量的宮殿和陵墓。請(qǐng)看大屏幕――

　　幻燈5：宮殿陵墓圖片。

　　師：如此浩大的工程，需要?jiǎng)佑么罅康娜肆ξ锪?。?qǐng)一位同學(xué)結(jié)合大屏幕的圖表，描述秦朝徭役情況。

　　幻燈6：暴政圖表。

　　生：當(dāng)時(shí)秦朝總?cè)丝诩s2000萬，壯年男子約300—400萬左右，每年就有近300萬人服徭役?？梢钥闯觯?dāng)時(shí)的徭役十分繁重。

　　師：去掉病弱殘疾，壯年勞力所剩無幾，社會(huì)生產(chǎn)受到嚴(yán)重破壞。勞動(dòng)人民卻還要把自己收獲的2/3上交給國家，過著吃不飽、穿不暖的生活。不僅如此，隨時(shí)都有可能受到嚴(yán)刑峻法的處治。

　　師：秦始皇死后，秦二世更加殘暴。誰能具體說說當(dāng)時(shí)黑暗的政治局面?

　　生：他和宦官趙高狼狽為奸，任意屠殺他的兄長姐妹和文武大臣，政治十分黑暗。在埋葬秦始皇時(shí)，二世令大量宮女殉葬，修墓室的工匠也被關(guān)在墓里悶死。

　　幻燈7：知識(shí)歸納。

　　繁重的徭役，沉重的賦稅，殘酷的刑法，秦二世更加殘暴。

　　過渡：繁重的徭役、沉重的賦稅、殘酷的刑法以及秦二世更為殘暴的統(tǒng)治，使秦朝百姓處于水深火熱之中，人們?cè)僖踩虩o可忍，中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義終于爆發(fā)了。

　　(二)、陳勝吳廣起義：

　　讓學(xué)生能夠成為學(xué)習(xí)歷史的主人。通過學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生能夠積極學(xué)習(xí)，并且進(jìn)行合作探究。通過分析課本“大澤鄉(xiāng)起義”插圖和“秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭形勢(shì)圖”，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力。

　　幻燈8：學(xué)法指導(dǎo)。

　　同學(xué)們學(xué)習(xí)農(nóng)民起義，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：1.原因 ? 2.經(jīng)過 ?3.結(jié)果 4.意義。

　　師：這是我們第一次學(xué)習(xí)農(nóng)民起義，同學(xué)們可以根據(jù)以上提示來學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

　　幻燈9-1：起義原因。

　　師：陳勝吳廣起義的原因是什么

　　生：公元前209年，九百多名貧苦農(nóng)民被征發(fā)到漁陽戍守長城。他們走到大澤鄉(xiāng)，遇上大雨沖毀了道路，不能按期到達(dá)。按照秦法，誤期者就要被處斬。

　　幻燈9-2.1：直接原因。

　　戍邊遇雨誤期，按照秦法當(dāng)斬。(直接原因)

　　師：你說出了起義的直接原因。有人認(rèn)為，如果沒有遇到大雨，農(nóng)民起義就不會(huì)爆發(fā)。你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎?

　　生1：我認(rèn)為是這樣。如果不下雨，這些農(nóng)民就能順利地到達(dá)漁陽，盡管受苦，但是沒有殺頭的危險(xiǎn)，所以不會(huì)起來造反。

　　生2：我不這么認(rèn)為。因?yàn)榍厥蓟屎颓囟赖慕y(tǒng)治十分殘暴，人們的生活暗無天日。用陳勝的話說：“天下苦秦久矣!”

　　幻燈9-2.2：根本原因。