初中七年級地理《地圖的閱讀》教案設(shè)計

時間：2024-03-14 06:24:17 燕純20由分享

　　地理圖冊是跟隨地理課本的配套教材，是對地理課本的補充。接下來是小編為大家整理的初中七年級地理《地圖的閱讀》教案設(shè)計，希望大家喜歡!

　　初中七年級地理《地圖的閱讀》教案設(shè)計一

　　目標知道地圖的基本要素;

　　能夠在地圖上辨別方向;會比較比例尺的大小，應(yīng)用比例尺在地圖上量算實地距離，明確比例尺大小與表示范圍大小、內(nèi)容詳略的關(guān)系;熟悉常用的圖例;

　　了解地圖的種類，并能正確地選擇地圖和從地圖中獲取信息。教學重點及難點能夠在地圖上辨別方向;會比較比例尺的大小，應(yīng)用比例尺在地圖上量算實地距離，明確比例尺大小與表示范圍大小、內(nèi)容詳略的關(guān)系教學方法小組合作探究自主學習多媒體教學教學資源教材、互聯(lián)網(wǎng)、地圖冊教學過程個人視角【導入】迷語：“容納千山萬水，胸懷五湖四海，藏下中外名城，渾身絢麗多彩”同學們知道老師說的是什么嗎?(迷底：地圖)同學們猜得對，是地圖，今天我們就來學習地圖的知識。板書第三節(jié)《地圖的閱讀》。

　　1、一張地圖怎么能容下千山萬水、五湖四海、中外名城呢?

　　預期：把實物縮小，用符號表示……

　　2、下邊我們就實驗一下，把實物畫在紙上。

　　學生活動：用尺子測量自己課桌的長度和寬度(60×40)，然后畫在筆記本上;請學生畫在黑板上

　　3、同學們畫的非常好，誰能告訴大家，畫圖的時候首先要注意的一點是什么?

　　預期：把課桌縮小。

　　4、你們把課桌縮小了多少倍?

　　預期：縮小了10倍

　　5、我們把圖上距離與實地距離之比叫做比例尺。寫成1：10(注意單位用厘米)。

　　【新課】

　　(板書)一、地圖上的比例尺：表示圖上距離比實地距離縮小的程度

　　學生活動：打開地圖冊，找一找地圖上的比例尺

　　6、請一學生寫在黑板上

　　(根據(jù)學生寫的比例尺的形式歸納出比例的三種表示形式)

　　(板書)比例的三種表示方式：數(shù)字式、線段式、文字式

　　7、數(shù)字式比例尺能清晰表現(xiàn)地圖縮小的倍數(shù)，線段式比例尺可以直接在地圖上量算，文字式比例尺能清楚表示比例尺的含義。三種形式可以相互轉(zhuǎn)換。注意轉(zhuǎn)換時單位換算：由千米換算成厘米時，要在千米數(shù)字后加上五個零，由厘米換算成千米時，要在厘米數(shù)字中去掉五個零。

　　學生活動：1)寫出下列表格中的比例尺的其他兩種形式

　　2)讀“臺灣島”圖，此圖的比例尺是什么形式?從臺北到高雄大致有多遠?從高雄到臺北往哪邊走?(小組同學可以一起做)

　　8、地圖上的比例尺能表示地圖縮小的程度，可以用來量算距離，看地圖不僅回讀比例尺，還要回在地圖上辨別方向。

　　(板書)二、地圖上的方向

　　9、(演示)“日本圖”指導學生讀圖、分組討論回答下列問題：

　　1)經(jīng)線指示什么方向，緯線指示什么方向?

　　2)標出圖中X、Y、Z三點的東、西、南、北四個方向

　　3)圖中的X點在Y點的什么方向，Z點在Y點的什么方向?

　　預期：1)經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。

　　2)略

　　3)X點在Y點的西南方向，Z點在Y點的東北方向

　　10、在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上，要根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)來定方向，經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。

　　(板書)1、經(jīng)緯網(wǎng)定方向

　　11、同學們打開書，看圖“某地區(qū)平面圖”，誰發(fā)現(xiàn)了這張圖與“日本圖”有什么不同?

　　預期：這張圖沒有經(jīng)緯網(wǎng)，有一個標志。

　　(講解)這個標志叫指向標，在有指向標的地圖上判斷方向要注意：指向標指向北方。

　　(板書)2、指向標定方向

　　學生活動：

　　1)分組討論，完成教材提供的活動;

　　2)1、2、3組同學將指向標改成 ↗，4、5、6組同學將指向標改成 ↖，分別判斷：科技園區(qū)在學校的什么方向?農(nóng)業(yè)試驗區(qū)在科技園區(qū)的什么方向?學校在火車站的什么方向?火車站在科技園區(qū)的什么方向?

　　黑板畫板圖：

　　初中七年級地理《地圖的閱讀》教案設(shè)計二

　　寫好教案是保證教學取得成功，提高教學質(zhì)量的基本條件。因此，各位老師要特別重視，為了能夠很好的幫助各位老師備課，精品小編特別準備了這篇初一地理地圖的閱讀教案以供參考!

　　◆教學分析?

　　(一)課標解讀

　　本節(jié)課對應(yīng)的課程標準是：在地圖上辨別方向，判讀經(jīng)緯度，量算距離。運用地圖辨別方向、量算距離是地圖學習必須掌握的兩項技能，這兩項技能，學生在小學數(shù)學課本上有過接觸。本節(jié)教學幫助學生在此基礎(chǔ)上，通過進一步系統(tǒng)的學習，提高對運用地圖辨別方向、量算距離的認識。

　　(二)教學目標

　　?◆【知識與技能】?

　　1.通過閱讀各類地圖，使學生初步了解地圖上的比例尺、方向、圖例等基礎(chǔ)知識。

　　2.通過計算、比較等方式培養(yǎng)學生的讀圖能力，幫助學生建立起地圖的空間概念。

　　◆【過程與方法】?

　　通過活動的設(shè)置，激發(fā)學生探究的興趣，引導學生自主發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、概括、歸納。使學生學會正確的閱讀、使用地圖的方法，并在今后的生活中加以應(yīng)用。

　　◆【情感、態(tài)度與價值觀】?

　　通過學習地圖方向的辨別等知識，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

　　◆ 教學重點、難點?

　　重點：?比例尺的相關(guān)知識、方向的辨別。

　　難點：地圖上方向的辨別。

　　◆教學方法?

　　啟發(fā)教學、自主學習、小組合作、展示交流。

　　◆教學準備

　　?地圖、多媒體課件。

　　◆教學設(shè)計?

　　教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖

　　感受地圖之美

　　導入新課?

　　師：同學們，大家喜歡旅游嗎?如果要去旅游，需要帶哪些東西呢?

　　下面我們一起來瀏覽一些地圖，一同感受地圖的實用和美麗吧!學生回答：地圖等。

　　學生通過課件瀏覽世界地圖、中國地圖、臨沂市地圖、景點旅游地圖等地圖圖片。用一些地圖引入新課，讓學生“感受地圖之美”，這樣容易激發(fā)學生的學習興趣。

　　探討地圖之用交流探討?

　　師：剛才看了這么多美麗的圖，那地圖有哪些用途呢?組內(nèi)交流

　　展示匯報通過探討，讓學生體會到學習地圖知識的必要性。

　　承轉(zhuǎn)下面我們就來探討閱讀地圖的方法吧!

　　閱讀地圖之法識圖例(一)地圖“語言”──圖例?

　　課件顯示一些常用圖例

　　師引導點撥：圖例是對地圖各種符號和注記的說明。1.嘗試對照課件或課本自學本部內(nèi)容

　　2.以競賽活動的形式練習運用：寫出下列圖例所代表的地理事物。

　　采用學生自學的形式，培養(yǎng)學生的自學能力。

　　以競賽活動的形式，面向全體學生，激發(fā)學生的積極參與意識。

　　閱讀地圖之法學比例尺(二)地圖“語言”──比例尺

　　多媒體出示本小節(jié)的學習問題：

　　(1)比例尺表示_______比____縮小的程度。

　　公式= 。

　　比例尺表示方式主要有______式、________式、________式三種。

　　(2)乙圖中，臺灣島地圖的比例尺的表達方式為式，轉(zhuǎn)化為數(shù)字式為，用文字式表達為。

　　(3)在臺灣地圖上，量得高雄到臺北地圖上的直線距離約是7厘米，兩地間的實地距離約為千米。

　　(4)比例尺的大?。簲?shù)字比例尺的分母愈小，比例尺愈 ;分母愈大，比例尺愈。

　　師引導點撥：

　　強調(diào)：計算時注意單位的統(tǒng)一。1千米=100 000厘米

　　歸納總結(jié)：比例尺是一個分式。分子為1，分母愈小，比值愈大，即比例尺愈大;分母愈大，比值愈小，即比例尺愈小。1.學生對照自學提示，嘗試學本小節(jié)內(nèi)容

　　2.組內(nèi)質(zhì)疑交流，提出未解決的問題。

　　3.找一位同學上前給大家展示比例尺的三種形式的轉(zhuǎn)換，并講解自己量算高雄到臺北間的實地距離的思路。

　　學生講解：首先要量出圖上兩點之間的圖上距離，再根據(jù)圖上給出的比例尺進行計算，從而得出兩點間的實地距離。

　　在教師的引導下，明確比例尺大小的比較。聯(lián)系小學時學過的知識，注重新舊知識的銜接。

　　通過學生的講解，加深對比例尺的理解，讓學生熟練掌握運用比例尺在地圖上量算兩地之間距離的方法。

　　承轉(zhuǎn)在地球儀上是如何辨別方向的?地圖上的方向應(yīng)該如何辨別呢?

　　閱讀地圖之法辨方向(三)地圖“語言”──方向

　　方法一：

　　一般定向法，動手指一指

　　課件展示：地平面上的八個方位。

　　提出趣味問題：在教室里，我的座位在某某同學的什么方向?

　　初中七年級地理《地圖的閱讀》教案設(shè)計三

　　一、課標要求

　　學會使用地圖辨別方向和在地圖上量算不同地點之間的實地距離;學會根據(jù)學習和生活的某些實際需要選擇常用的地圖，并能自主查找所需的各種地理信息，逐步養(yǎng)成用圖的習慣。

　　二、教學背景分析

　　(1)教材分析

　　本節(jié)的內(nèi)容主要包括地圖上的方向、比例尺和圖例，地圖的使用與選擇幾個方面。在地理學習中，地圖是最基本的工具。本節(jié)內(nèi)容對學生學習地理具有重要的基礎(chǔ)作用，對學生現(xiàn)實和未來的發(fā)展具有實際價值。

　　(2)學情分析

　　初一的學生剛從小學升上來，很多仍以小學的學習方法和態(tài)度理性對待初中課程。從地理學科看，他們讀圖分析和總結(jié)能力非常有限。本節(jié)知識與生活聯(lián)系緊密，不是抽象的陳述，使學生更容易接受。初一學生注意力易分散，可以創(chuàng)設(shè)適宜的教學情景和選擇適合的學習方法，引發(fā)學生的學習興趣，讓他們體驗地理樂趣又收獲知識。教師應(yīng)該適當?shù)募右砸龑В鰪妼W生讀圖分析、總結(jié)的能力，培養(yǎng)學以致用的良好意識。學生呢，則在小組探究合作中一定要主動參與、積極交流，取長補短，共同進步。

　　三、教學目標

　　1.知識與技能

　　(1)掌握地圖三要素：比例尺、方向、圖例和注記。

　　(2)學會運用比例尺在圖上量算兩地間的距離，以及在地圖上辨認方向。

　　(3)根據(jù)使用目的、需要，合理選擇地圖類型和比例尺。

　　2.過程與方法

　　學會用比例尺量算距離，舉例說明如何在地圖上識別方向。

　　3.情感態(tài)度與價值觀

　　激發(fā)學生探究地理的興趣和精神，逐步養(yǎng)成根據(jù)實際需要選用地圖的習慣;從多方面培養(yǎng)學生讀圖和運用地圖的能力，使學生領(lǐng)會掌握學習方法的重要性。

　　四、重難點分析

　　重點：學會在地圖上辨別方向、量算距離。

　　難點：比例尺大小的辨別與地圖內(nèi)容詳略的關(guān)系。