初一地理《大洲和大洋》教學教案
本節(jié)教材選自人民教育出版社《地理》七年級上冊，第二章陸地和海洋的第一節(jié)大洲和大洋，是學習陸地和海洋的基礎與鋪墊。接下來是小編為大家整理的初一地理《大洲和大洋》教學教案，希望大家喜歡!
初一地理《大洲和大洋》教學教案一
教學目標：
[知識和能力]
1.認識地球表面的海陸面貌。
2.理解大陸、半島、島嶼、大洲、海、海峽、洋等概念，并能判別。
3.掌握七大洲和四大洋的名稱及分布，運用地圖說明七大洲、四大洋的位置和分布特點。
[情感、態(tài)度和價值觀]
1.學習生活中有用的地理。通過課程引入，培養(yǎng)有關航天科學的興趣。
2.學會在地圖上確定地理事物的方法，培養(yǎng)學生閱讀圖文和空間想象能力，激發(fā)學生熱愛人類的家園──地球的感情。
教學重點：七大洲和四大洋的名稱及分布。
教學難點：認識七大洲的輪廓及七大洲位置的確定。
教學準備：教師準備：七大洲和四大洋掛圖、拼圖、音樂、圖片;學生準備：地球儀。
教學過程：
引入新課：
聽音樂：高山流水
師：這首古箏曲的名字叫“高山流水”。它講述了這樣一個故事：傳說先秦的琴師伯牙一次在荒山野地彈琴，樵夫鐘子期竟能領會，這是描繪“巍巍乎志在高山”和“洋洋乎志在流水”。伯牙驚曰：“善哉，子之心與吾同?！弊悠谒篮?，伯牙痛失知音，摔琴斷弦，終身不操，故有高山流水之曲。
這首樂曲不僅深受中國人的喜愛，你知道嗎?1978年美國探測外星生命的旅行者1號和2號探測器帶有一套“地球之聲”唱片，集中了代表了地球人的聲音、科學、形象、音樂、思想和感情，作為人類送給外星人的第一份禮物。在音樂節(jié)目中，有貝多芬、巴赫的名曲，還有各國的民族樂曲，這其中就有中國的這首古樂“高山流水”。
今年，可以說是人類太空活動頻繁的一年。有誰知道，最近在我國的航天航空領域有什么了不起的大事發(fā)生嗎?
生：嫦娥1號衛(wèi)星成功發(fā)射。
師：可以這樣說，人類現(xiàn)在已經進入了重返太空的黃金年代!(出示圖片)我們知道，前蘇聯(lián)宇航員尤里·加加林是到太空旅行的第一人。1961年4月12日，東方1號宇宙飛船載著他圍繞地球完成了一次完整的軌道飛行。在這次長達108分鐘的旅行中，他飛越了40，000千米。前蘇聯(lián)宇航員進入太空看到地球后，曾經說過，我們給地球起錯了名字，應該叫水球。加加林為什么這樣說呢?
生：從太空看，地球是一個蔚藍色的星球，它更像一個“水球”。
板書：地球?水球?
師：雖然我們不能像加加林那樣遨游太空，親身觀察我們的地球家園。但是，我們可以通過一個小游戲感受到這個現(xiàn)象。
游戲：滾動地球儀
(通過滾動地球儀，大部分同學接觸到海洋部分。以此證明海洋面積大于陸地面積)
師：剛剛通過這個游戲，接觸到洋部分的同學請舉手。你有什么收獲?
生：面積大于陸地面積。
師：(展示地球衛(wèi)星圖片)根據(jù)人們的計算，地球表面71%是海洋，29%是陸地。
板書：1.七分海洋，三分陸地
師：指導學生觀察圖2.1你的收獲是什么?
生：主要集中在北半球。
板書：2.陸地主要集中在北半球
師：讀圖2.4，你還有什么收獲?
生：不論我們如何劃分，任何兩個相等的半球，海洋面積總是大于陸地面積。
板書：3.不論我們如何劃分，任何兩個相等的半球，海洋面積總是大于陸地面積。
初一地理《大洲和大洋》教學教案二
【學習目標】
1、能運用地圖和數(shù)據(jù)，說出地球表面海陸所占的比例，掌握世界海陸分布的特點。
2、 區(qū)分大陸、島嶼、大洲等概念，并在地圖上識別。
3、能在世界地圖上說出并記住七大洲的名稱、大小、位置、輪廓。
【重點】 1.海陸分布特點。
2. 七大洲的名稱、面積大小、位置
【難點】七大洲的位置和輪廓。
【學法指導】1.通過閱讀“圖2.1和圖2.2”掌握世界海陸分布的概況
2.通過閱讀“圖2.5”判別大洲、大陸、半島、島嶼及海峽
3.通過閱讀“圖2.6”記住七大洲在圖上的位置
【知識鏈接】大陸：從地理的意義來說，是指面積廣大的陸地。地球上最大的大陸是亞歐大陸，最小的大陸是澳大利亞大陸。
島嶼：面積較小的陸地，并完全被水包圍的陸地。
半島：是指陸地一伸入海洋或湖泊，一半與陸地相連的地貌部分。
【預習導航】
復習
1.等高線密集的地方，是陡坡還是緩坡?
2.等高線向海拔高處突出是什么地形?等高線向海拔低處突出什么地形?
3.中間低四周高表示什么地形?等高線重疊表示什么地形?
4.在分層設色地形圖上，綠色表示什么地形?藍色表示什么地形?
5.陸地表面的地形有哪幾種?
預習導學
任務一：閱讀課本30-31頁，思考：
1、全球海陸面積的比例
根據(jù)計算，地球表面 是海洋，而陸地面積僅占 ，概括地說，地球上是 分是海洋， 分是陸地。
2、海陸分布的總體特征
從地球儀上看，世界海陸分布很 。
(1)從南北半球看，陸地主要集中在 半球，海洋大多分布在 半球。
(2)從東西半球看，陸地主要集中在 半球，海洋大多分布在 半球。
任務二： 閱讀32-33頁，思考：
1、大陸、島嶼、半島、海峽、大洲的含義
名 稱 概 念 舉 例 大 陸 亞歐大陸 島 嶼 臺灣島 半 島 印度半島 海 峽 馬六甲海峽 大 洲 亞洲 2、七大洲
(1)全球陸地共分為七個大洲，即 洲、 洲、 洲、
洲 洲、 洲 洲。
(2)七大洲中，面積最大的是 ，面積最小的是 。
(3)北美洲的 島是世界面積最大的島嶼。
【課堂探究】
閱讀P33圖2-6思考 問題：
1.主要位于西半球的大洲?
2.主要位于東半球的大洲?
3.赤道穿過哪幾個大洲?
初一地理《大洲和大洋》教學教案三
教材分析
在地理環(huán)境的學習中，一個基礎性的目標就是認識地球的海陸分布。從內涵上來看，海陸分布包括兩方面，一是純自然的狀況，即海陸分布的特點;二是認為的劃分，即七大洲和四大洋。
學情分析
1、知識經驗分析。指學生對學習新內容之前具有的基本的、前提性的知識與技能的分析。
2、學習能力分析。主要包括觀察判斷能力、思維能力、知識遷移能力、知識運用能力、實踐操作能力等
3、學習態(tài)度分析。泛指對學生學習新內容的非智力因素的分析，學生對新知識的學習愿望和積極性直接影響他們的學習熱情、興趣，也直接影響他們的能力發(fā)揮、潛能激發(fā)、知識建構、態(tài)度形成、價值認同等。
教學目標
知識與能力：
1、了解全球海陸分布的概況。
2、掌握七大洲和四大洋的名稱和分布及重要的洲際分界線。
方法與過程：
1、通過地圖學習大洲大洋在地圖上的分布、培養(yǎng)閱讀地圖和空間想象能力。
2、初步養(yǎng)成讀圖、填圖、繪圖等運用地圖解決實際問題的能力，培養(yǎng)從圖上查找、搜尋信息及分析處理的'能力。
情感態(tài)度價值觀：通過了解各大洲的分布特點及科學家們目前還沒有作出合理解釋的成對分布狀況，以此激發(fā)學生的求知欲和探索精神。
教學重點和難點
教學重點：
1、七大洲的分布及其分界線。
2、四大洋的分布及與各大洲的相對位置。
教學難點：
1、亞歐、亞非及南、北美洲之間的分界線。
2、七大洲和四大洋空間概念的建立。
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