九年級上冊化學期末試卷及答案

九年級上學期才開始接觸化學,現(xiàn)在一學期過去了,大家都學得怎么樣了, 關于九年級上冊化學期末試卷又該怎么做呢?以下是小編準備的一些九年級上冊化學期末試卷及答案，僅供參考。

九年級上冊化學期末試卷

一、選擇題(每題只有一個正確答案，填寫在題后面表格中，共45分)

1.在我們生活的物質世界里，不僅存在著形形色色的物質，而且物質還在不斷地變化著。下列生活中常見的變化，一定發(fā)生化學變化的是

A.葡萄釀酒 B.石蠟熔化 C.瓷碗破碎 D.酒精揮發(fā)

2.下列實驗基本操作中，正確的是

A.點燃酒精燈 B.滴加液體 C.加熱液體 D.讀取液體體積

3.下列儀器，可在酒精燈火 焰上直接加熱的是

A.漏斗 B.燒杯 C.量筒 D.試管

4.用量筒量取溶液，視線與量筒內液體的凹液面最低處保持水平，讀數(shù)為15mL;倒出部分液體后，仰視凹液面的最低處，讀數(shù)為9mL。則該學生實際倒出的溶液體積

A大于6mL B小于6mL C等于6mL D以上都不對

5.下列有關稀有氣體的說法中，錯誤的是

A.都是無色無味的氣體 B.一般不跟其他物質發(fā)生反應

C.通電時發(fā)出不同顏色的光 D.都是沒有任何用途的氣體

6.近年來，嚴重的霧霾天氣使我國中東部地區(qū)的城市遭受了嚴重污染。下列不屬于空氣污染物的`是

A.二氧化碳 B.二氧化硫 C. PM2.5 D.二氧化氮

7.某集氣瓶里盛有空氣， 欲除去其中的氧氣而得到較純凈的氮氣時，最好采用的物質是

A.蠟燭 B.木炭 C.紅磷 D.硫粉

8.實驗室用H2O2制氧氣時，沒有加MnO2，其結果是

A.不影響放出氧氣的快慢 B.反應速度很慢，H2O2分解產生的氧氣變少

C.不能產生氧氣 D.產生氧氣，總量不減少，但放出氧氣速度很慢

9.可用推拉注射器活塞的方法檢查圖中裝置的氣密性.當緩慢推活塞時，如果裝置氣密性良好，可觀察到

A.長頸漏斗下端口產生氣泡 B.長頸漏斗內有液面上升

C.瓶中液面明顯上升 D.注射器內有液體

10.氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，它可以和許多物質發(fā)生化學反應，如右圖所示，關于三個反應的敘述中不正確的是

A.都是化合反應 B.生成物都是固體

C.都需要點燃 D.都要放出熱量

11.下列實驗現(xiàn)象的描述中，正確的是

A.木炭在氧氣中燃燒，生成二氧化碳

B.硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰

C.紅磷在空氣中燃燒產生大量的白霧

D.鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體

12.給50ml液體加熱，需要使用的儀器是下列中的

①試管 ②燒杯 ③試管夾 ④酒精燈 ⑤蒸發(fā)皿 ⑥石棉網 ⑦鐵架臺(鐵圈)⑧坩堝鉗

A 、①③④ B、 ②④⑦ C、 ②④⑥⑦ D、 ④⑤⑧

13.某同學用托盤天平稱量藥品時，將砝碼放在左盤，稱量物放在右盤，平衡時砝碼的質量為30g,游碼的質量為2.6g，則該同學稱取藥品的實際質量為

A. 29.4g B. 27.4g C. 28g D. 32.6g

14.實驗室用高錳酸鉀制取氧氣大致可以分為以下主要操作：a、點燃酒精燈給試管加熱 b、熄滅酒精燈c、檢查裝置的氣密性 d、連接儀器 e、裝藥 f、用排水法收集氣體 g、撤出導氣管.其中正確的操作順序是

A. cdaebfg B. dceafgb C. adcefgb D. dceafbg

15.下列反應中既為化合反應又為氧化反應的是

A.水 氫氣+氧氣 B.鎂+氧氣 氧化鎂

C.水+二氧化碳→碳酸 D.酒精+氧氣 水+二氧 化碳

一、選擇題(請將選擇題正確答案，填寫在下面表格中，共45分)

題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

二、填空題

16.有下列物質：①氧氣;②氮氣;③五氧化二磷;④二氧化硫;⑤二氧化碳;⑥食鹽水;⑦氖氣.請用這些物質的數(shù)字代號填空：

(1)空氣中含量最多的氣體是 ;(2)有刺激性氣味的有毒氣體是 ;

(3)屬于混合物的是 ;(4)屬于稀有氣體的是 ;(5)常溫下是固體的是 .

17.將下列序號填在合適的地方：①蠟燭融化，②水是無色液體，③鐵鑄成鐵鍋，④稀有氣體具有穩(wěn)定性，⑤汽油揮發(fā)，⑥食鹽溶解，⑦鐵生銹，請根據(jù)以上敘述回答下列問題，將標號填寫在空白處：

(1)屬于物理性質的是__________，屬于化學性質的是__ _______;

(2)屬于物理變化的是___________，屬于化學變化的是___________;

三、實驗題

18.為測定空氣中氧氣的含量，小華同學設計如下方案：

小華:采用圖1裝置進行實驗.(燃燒匙中藥品為紅磷)

請回答下列問題：

(1)紅磷在集氣瓶中燃燒的文字表達式為 。

(2)待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到進入集氣瓶中水的體積不到總容積的1/5，你認為其原因可能是 、 。(寫2點)

(3)如將燃燒匙中紅磷換成硫粉，實驗能否成功?為什么?

19. 通過氧氣的性質實驗，請你來探究“鐵絲可以在純凈的氧氣中燃燒”，先將一根火柴梗塞入一段螺旋狀“鐵絲”用坩堝鉗夾住“鐵絲”，然后將火柴在酒精燈上點燃，由集氣瓶口向下慢慢伸入，觀察現(xiàn)象：

(1)甲同學只發(fā)現(xiàn)“鐵絲”紅熱一下，就沒有觀察到其它現(xiàn)象，請你分析鐵絲沒有燃燒的可能原因是 (只答一條) ;

(2)乙同學發(fā)現(xiàn)“鐵絲”在純凈氧氣中燃燒起來，觀察到火星四射，并有黑色固體生成。實驗后發(fā)現(xiàn)集氣瓶底炸裂，造成瓶底炸裂的原因可能是 。請寫出該反應的文字表達式： ;

20.根據(jù)下列裝置，結合所學化學知識回答下列問題：

(1)寫出圖中標號儀器的名稱：② ;

(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時，收集裝置選用 ，能用此收集方法的原因是 ，寫出該反應的文字表達式 ，二氧化錳是該反應的 。

(3)實 驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應選用 (填字母);其反應的文字表達式 ，二氧化錳是該反應的 。

(4)如用G裝置收集氧氣，開始收集的最佳時刻是

(5)為了測量生成氧氣的體積可用右圖裝置，氧氣從__________端進入(填序號)，量筒的作用是_____ ____ ___。

21.實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，寫出反應的文字表達式：______________________________________

九年級上冊化學期末試卷

一、選擇題(每題只有一個正確答案，共45分)

1-5ADDBD 6-10ACDBB 11-15DCBBB

二、填空題 (16.(1)② 1分，其余每空2分)

16.(1)②;(2)④;(3)⑥;(4)⑦;(5)③.

17. (1)②， ④ (2)①③⑤⑥, ⑦

三、實驗題

18.(1)紅磷+ 氧氣 五氧化二磷

(2)紅磷的量不足;裝置漏氣等。

(3)不成功，因為硫粉燃燒雖消耗氧氣，但生成氣體，壓強幾乎不變。[

19.(1)集氣瓶 中氧氣不足、或者鐵絲表面有銹沒有出去等

(2)集氣瓶中沒有放水 鐵 + 氧氣 四氧化三鐵

20.(1)②試管

(2)E(或G) 密度比空氣大(或不易溶于水)過氧化氫 水+氧氣 催化劑

(3)C 高錳酸鉀 錳酸鉀 + 二氧化錳 + 氧氣 生成物

(4)氣泡連續(xù)均勻的放出時

(5)d 測量排除水的體積

21.文字表達式(略)

九年級化學上冊知識點

燃燒及其利用

課題1燃燒和滅火

一、燃燒

1、概念：可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應。

2、條件：(1)可燃物(2)氧氣(或空氣)(3)溫度達到著火點(三者缺一不可，否則不能燃燒)

如右圖所示：薄銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，說明了燃燒需要溫度達到著火點;白磷的著火點低，應貯存在裝有水的試劑瓶中。

3、燃燒與緩慢氧化的比較

相同點：都是氧化反應、都放熱;

不同點：前者發(fā)光、反應劇烈，后者不發(fā)光、反應緩慢

二、滅火的原理和方法(考點一)

1、燃燒的條件決定著滅火的原理，只要破壞燃燒的任何一個條件，就可以達到滅火的目的

2、滅火的原理：(1)消除可燃物(2)隔絕氧氣(或空氣)(3)降溫到著火點以下。

3、液態(tài)二氧化碳滅火器：撲滅圖書、檔案、貴重設備、精密儀器等處的失火

4、泡沫滅火器的反應原理，利用碳酸鈉與濃鹽酸迅速反應產生大量的二氧化碳來滅火

化學反應方程式：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑

三、爆炸(考點二)

①可能是化學變化(火藥爆炸)也可能是物理變化(車胎爆炸)

②化學變化的爆炸：可燃物在有限空間內急速燃燒，放出的熱使氣體的體積迅速膨脹

③可燃性氣體(氫氣、一氧化碳、甲烷)或粉塵(面粉、煤粉)與空氣或氧氣混合，遇到明火可能會發(fā)生爆炸;可燃性氣體在點燃或加熱前都要檢驗純度,以防止發(fā)生爆炸的危險

④油庫、面粉加工廠門口貼有“嚴禁煙火”的標志：空氣中?；煊锌扇夹詺怏w或粉塵，接觸到明火，就有發(fā)生爆炸的危險

⑤可燃物與氧氣的接觸面積越大，燃燒越劇烈

常見滅火的方法(考點三)①油鍋著火，用鍋蓋蓋滅

②電器著火，先應切斷電源

③煤氣泄漏，先應關閉閥門，再輕輕打開門窗，切忌產生火花

④酒精在桌面上燃燒，用濕抹布撲蓋

⑤撲滅森林火災，將大火蔓延前的一片樹木砍掉

其它：A、生煤爐火時，需先引燃紙和木材，因為紙和木材的著火點比煤低，容易點燃

B、室內起火，如果打開門窗，會增加空氣的流通,增加氧氣的濃度，反應劇烈，燃燒更旺

C、用扇子扇煤爐火：雖然降低了溫度，但沒有降至著火點以下，反而增加了空氣的流通，所以越扇越旺。

用扇子扇蠟燭火焰：雖然增加了空氣的流通，但卻降低了溫度至著火點以下，所以一扇就滅。

課題2燃料和熱量

考點一、化石燃料

①包括煤、石油、天然氣(都是混合物)

②是古代生物遺骸經一系列復雜變化而形成的

③屬于不可再生能源

④合理開采，綜合利用，節(jié)約使用

1、煤

①稱為“工業(yè)的糧食”

②組成：主要含碳元素，還含少量的氫、氮、氧、硫等元素

③將煤隔絕空氣加熱，發(fā)生化學變化，得到焦炭(冶煉金屬)、煤焦油(化工原料)、煤氣(主要含氫氣、一氧化碳、甲烷)，用作燃料;煤氣泄漏，會使人中毒，有可能發(fā)生爆炸)

④煤燃燒會產生SO2、NO2等，會形成酸雨

2、石油

①稱為“工業(yè)的血液”

②從油井開采出來的石油叫原油，它不是產品

③組成：主要含碳、氫元素

④煉制原理：利用石油各成分的沸點不同，通過蒸餾使之分離(此分離過程是物理變化)

3、天然氣

(1)主要成分是甲烷CH4，簡單的有機物，相對分子質量小有機物，甲烷的物理性質：無色、無味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水。

(2)、檢驗某可燃物是否含碳、氫元素的方法：點燃，在可燃物上方罩一個冷而干燥的燒杯，燒杯內壁出現(xiàn)水霧，說明生成了水，證明含有氫元素;把燒杯迅速倒過來，立即注入澄清石灰水，變渾濁，說明生成了二氧化碳，證明含有碳元素。(如果某可燃物燃燒生成了二氧化碳和水，只能證明一定含碳、氫元素，可能含氧元素)

(3)、鑒別氫氣、一氧化碳、甲烷：檢驗燃燒的產物(導出點燃，在火焰上方分別罩一個冷而干燥的燒杯，看燒杯內壁是否出現(xiàn)水霧現(xiàn)象;把燒杯迅速倒過來，立即注入澄清石灰水，看是否變渾濁

(4)、沼氣的主要成分是甲烷，把秸稈、雜草、人畜糞便等廢棄物放在密閉的沼氣池中發(fā)酵，就可產生甲烷。在農村，沼氣可解決生活用燃料問題和改善環(huán)境衛(wèi)生

(5)、可燃冰：埋藏于海底，可以燃燒，主要成分是甲烷水合物，儲量是化石燃料總和的兩倍將成為替代化石燃料的新能源，開采時如果甲烷氣體大量泄漏于大氣中，造成的溫室效應將比二氧化碳更嚴重

(6)、西氣東輸：輸?shù)氖翘烊粴?/p>

(7)、在化石燃料中，天然氣是比較清潔的燃料

考點二、化學變化中的能量變化，能量的變化通常表現(xiàn)為熱量的變化

a)放出熱量：燃料燃燒放熱(如化石燃料的燃燒);不通過燃料燃燒也可放熱

(8)燃氣泄漏報警器安裝的位置應根據(jù)燃氣的密度決定，如果燃氣的密度比空氣的大，則安裝在墻壁下方，反之，則安裝在上方

九年級上冊化學復習計劃

復習是一個再學習的過程，不但要鞏固過去所學的知識，而且要通過復習加深、擴展知識，并進一步掌握學習知識的方法。

一、指導思想

1 .不求難，注意狠抓雙基：對一些重要概念、知識點作專題復習訓練，反復運用，以加深理解。

2 .不唯多，注意知識網絡：對初中已學化學知識，平時往往感到零碎，在復習時要注意將零碎的知識結成網絡。

3.不濫練，注意總結規(guī)律：做練習要注意選擇，對同類問題的解決要總結規(guī)律，學會對比。如將H2、O2、CO2的制取和收集方法對照比較，掌握它們的實驗室制取原理、裝置的特點、所用藥品、操作步驟、注意事項等，歸納出三種氣體制備的共同模式和收集氣體的方法。

二、加強中考信息反饋，及時調整計劃

在復習過程中，測試要以化學知識系統(tǒng)為線索，將復習各個階段的結果跟復習目標相對照，借以考察所達到的程度與差距，及時發(fā)現(xiàn)和糾正復習工作中的缺陷，并找出原因，從而獲得反饋信息。

三、做好備考工作，提高應變能力

加強審題訓練：審題要仔細，解題速度要適當，特別是一些分步解決的問題，須依次作答，才可取得較好成績。提高表達能力：不少學生知思路，就是說不清，邏輯混亂，書寫潦草，要想得高分必須對解題規(guī)范和書寫格式嚴格要求，力爭不失分。

四、復習計劃

1、全面復習。

(3周)初三化學知識的一個特點是：內容廣泛，且分散滲透?？倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來，以線網或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。按照知識的有機組合，以課本為依據(jù)，按中考指要進行全面、扼要、系統(tǒng)地復習。

2、專題復習，加強訓練。

(5周)在全面復習的基礎上要抓住重要內容進行專題訓練，結合化學中考指導書練習。尤其是有一定難度、有一定代表性的內容、自身薄弱環(huán)節(jié)更要加強。

3、綜合訓練，掌握規(guī)律。

(3周)最后階段是自我復習、自我完善階段。閱讀、消化整理知識，鞏固和擴大復習成果。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對“題海戰(zhàn)術”，但多種題型的訓練和綜合訓練卻是必要的。而且在中考前做適當?shù)哪M練習，有助于提高考試的心理適應能力。