初二歷史上冊復習提綱蘇教版

時間：2021-06-03 09:45:05 自暢0由分享

歷史是中考的重要科目，學好歷史有助于總成績的提高，那么提高成績最好的辦法肯定是做好復習提綱了，下面小編給大家分享一些初二歷史上冊復習提綱蘇教版，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

初二歷史上冊復習提綱蘇教版

【鴉片戰(zhàn)爭】

1.英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭的根本原因：19世紀上半期，英國完成了工業(yè)革命，為了打開中國市場，推銷工業(yè)品，掠奪中國廉價的工業(yè)原料。

2.英國向中國走私鴉片的直接原因：為了扭轉(zhuǎn)中英貿(mào)易逆差。

3.虎門銷煙：

時間：1839年，林則徐被道光帝派往廣州進行禁煙。

經(jīng)過：1839年6月，林則徐下令將繳獲的二百多萬斤鴉片，在廣東虎門海灘當眾銷毀。

意義：這是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利，顯示了中華民族反抗外來侵略的堅強意志，領導這場斗爭的林則徐，成為民族英雄，這次活動成為鴉片戰(zhàn)爭的導火線。

4.(第一次)鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生時間：1840-1842年。

5.中英《南京條約》的主要內(nèi)容：

①割香港島給英國;

②賠款2100萬元;

③開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸;

④英商進出口貨物繳納的稅款，中國須同英國商定。

6.鴉片戰(zhàn)爭影響：

①中國從封建社會逐步變成半殖民地半封建社會;

②是中國歷史的轉(zhuǎn)折點，是中國近代史的開端。(中英《南京條約》，這是中國近代第一個不平等條約。)

7.啟示：落后就會挨打!要以經(jīng)濟建設為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，努力提高綜合國力。

【第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華罪行】

1.第二次鴉片戰(zhàn)爭時間：1856-1860年

2.第二次鴉片戰(zhàn)爭目的：為了進一步打開中國的市場。

3.主兇：英法聯(lián)軍，幫兇：美俄。

4.列強侵華罪行：英法聯(lián)軍：占領北京后搶劫并火燒圓明園。

【甲午中日戰(zhàn)爭】

1.時間：1894年(舊歷甲午年)

2.重要戰(zhàn)役：①黃海大戰(zhàn)(鄧世昌壯烈殉國)

②威海衛(wèi)戰(zhàn)役(北洋艦隊全軍覆沒,標志著洋務運動的破產(chǎn))

3.《馬關條約》的簽訂

①時間：1895年

②地點：日本馬關

③簽訂者：李鴻章和日本首相伊藤博文

④主要內(nèi)容：清政府割遼東半島、臺灣、澎湖列島給日本;賠償日本軍費白銀二億兩;允許日本在中國開設工廠(影響中國民族工業(yè)的發(fā)展);增辟通商口岸等。

⑤影響：《馬關條約》大大加深了中國半殖地化程度。

【八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭】

1.時間：1900年

2.目的：為x國的義和團運動，維護在華權益

3.經(jīng)過：1900年6月，英、美、俄、日、法、德、意、奧八國聯(lián)軍在西摩爾率領下發(fā)動侵華戰(zhàn)爭。8月中旬，八國聯(lián)軍攻占北京。(列強第二次洗劫、焚燒北京)

4.結果：1901年，清政府被與列x訂了喪權辱國的《辛丑條約》

①《辛丑條約》主要內(nèi)容：A清政府賠償白銀4.5億兩(賠款最多的一次)，以海關等稅收作擔保;B清政府保證嚴禁人民參加反帝活動(最能說明清政府已成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具);C清政府拆毀大沽炮臺，允許帝國主義國家派兵駐扎北京到山海關鐵路沿線要地;D劃定北京東交民巷為使館界，允許各國駐兵保護，不準中國人居住。

②影響：給中國人民增加了新的沉重的負擔，嚴重損害了中國的主權，從此，清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具。中國完全淪為半殖民地半封建社會。

中國是怎樣一步步地淪為半殖民地半封建社會的?

答：開始淪為：鴉片戰(zhàn)爭———《南京條約》簽訂

大大加深：甲午中日戰(zhàn)爭——《馬關條約》簽訂

完全淪為：八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭——《辛丑條約》簽訂

列強通過發(fā)動戰(zhàn)爭，x政府簽訂不平等條約，不斷擴大侵略特權，使中國一步一步地淪為半殖民地半封建社會，清朝政府成為他們統(tǒng)治中國的工具。

【洋務運動】

1.背景：第二次鴉片戰(zhàn)爭后，清朝內(nèi)外交困。

2.時間：19世紀60年代到90年代，

3.代表人物：奕訢、曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等(屬于：地主階級洋務派)

4.目的：學習西方先進技術，維護清朝統(tǒng)治

5.主張(口號)：師夷長技(前期：以自強為口號，后期：以求富為口號)。

6.洋務派的主要活動：

①前期創(chuàng)辦軍事工業(yè)(安慶內(nèi)軍械所、江南制造總局、福州船政局等);

②后期創(chuàng)辦民用工業(yè)(李鴻章在上海創(chuàng)辦的輪船招商局、張之洞創(chuàng)辦的漢陽鐵廠、湖北織布局等);

③籌建三支海軍(南洋、北洋、福建);

④興辦新式學堂(第一所新式學堂是京師同文館)。

7.性質(zhì)：一場失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動

8.破產(chǎn)標志：甲午中日戰(zhàn)爭中，威海衛(wèi)戰(zhàn)役，北洋艦隊全軍覆沒。

9.失敗原因：沒有觸動封建制度的根基。

10.評價：它沒有使中國富強起來，但引進了西方先進的科學技術，使中國出現(xiàn)了一批近代企業(yè)。洋務運動為中國近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗，培養(yǎng)了技術力量，在客觀上為中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進作用，為中國的近代化開辟了道路。

【戊戌變法(性質(zhì)：資產(chǎn)階級維新派發(fā)起的資產(chǎn)階級改良運動)】

1.背景：民族危機的加重(表現(xiàn)為：《馬關條約》簽訂);民族資本主義初步發(fā)展。

2.時間：十九世紀末的1898年(舊歷戊戌年)

3.代表人物：康有為、梁啟超、譚嗣同等

4.主張：學習西方，實行君主立憲制，進行資產(chǎn)階級改良運動，以挽救民族危亡。

5.過程：公車上書(揭開維新變法序幕)、成立強學會(維新派政治團體形成標志)、頒布《定國是詔》(變法開始)、戊戌政變(變法失敗)。

6.失敗原因：一是脫離群眾，僅依靠沒有實權的光緒皇帝;二是資產(chǎn)階級的軟弱性。

7.意義：在社會上起到了思想啟蒙作用，有利于資產(chǎn)階級思想文化傳播，具有愛國和進步作用。

8.啟示：說明資產(chǎn)階級君主立憲道路在中國是行不通的;改良道路在中國行不通。

【辛亥革命】

1.背景：《辛丑條約》簽訂，民族危機進一步加深;民族資本主義發(fā)展迅速

2.時間：1911年(舊歷辛亥年)

3.代表人物：孫中山等

4.主張：以三民主義(民族、民權、民主)為綱領，試圖用革命的手段在中國建立資產(chǎn)階級共和國。

5.革命活動：1894年成立興中會;1905年建立中國同盟會(中國第一個統(tǒng)一的資產(chǎn)階級政黨)，提出較為完整的資產(chǎn)階級革命綱領——三民主義(孫中山領導辛亥革命的指導思想);1911年武昌起義(辛亥革命的標志);1912年建立中華民國;頒布《臨時約法》。

6.失敗標志：袁世凱就任中華民國臨時大總統(tǒng)

7.意義：辛亥革命x清朝統(tǒng)治，結束了我國2000多年的封建帝制，使民主共和觀念深入人心。但辛亥革命的果實被袁世凱竊取了，它沒有改變中國半殖民地半封建社會的性質(zhì)。

8.啟示：辛亥革命的失敗，證明資產(chǎn)階級共和國的方案在當時中國是行不通的。

【新文化運動】

1.開始時間：1915年

2.代表人物：陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅等。

3.兩面旗幟：“民主”和“科學”。

4.主要陣地：《新青年》。

5.主要內(nèi)容：前期：“四提倡、四反對”(提倡民主，反對x;提倡科學，反對迷信盲從;提倡新道德，反對舊道德;提倡新文學，反對舊文學);后期：宣傳馬克思主義。(李大釗)

6.對象：封建x尊孔復古思想。

7.性質(zhì)：新文化運動是我國歷一次空前的思想大解放運動。

8.地位和作用：新文化運動是我國歷一次空前的思想大解放運動。它啟發(fā)著人們追求民主和科學，探索救國救民的真理，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條件。不過，新文化運動中也有對東西方文化絕對否定或絕對肯定的偏向，這一直影響到后來。

學好歷史的方法和技巧

1.課前預習

有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發(fā)現(xiàn)問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握。

2.豐富歷史閱歷

歷史教材只是我們學習歷史的一個中介，我們還應該通過課外讀物、影視媒體、當?shù)貧v史博物館紀念館等多方途徑涉獵、選擇和運用有效歷史信息，并在老師的引導下通過自學和與同學們的互助合作探究學習體驗過程來豐富我們的歷史閱歷，拓寬我們的歷史思維和眼界。

3.學會記憶

要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯(lián)系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。

4.掌握答題技巧

掌握一定的審題、解題等應試技巧。如何審題?概括的說就是細心閱讀，深刻理解，開拓思路，反復推敲。重點放在審題型、審范圍、審重點及審字詞標點等。如何解題?我們可以采取分析法、篩選法、頭尾判斷法等。比如材料解析題的解題要求：

第一步，認真閱讀，正確理解。通過閱讀史料，找到折射的教材內(nèi)容，字斟句酌，正確理解。

第二步，注意關鍵詞語，確定時間地點。根據(jù)史料總體和關鍵詞語找出史料所反映的時間、地點。確定時間和地點是解題的先決條件。

第三步，歸納概括，精練準確。解答史料題，我們應該用簡明的學科語言歸納和概括出一個基本觀點出來。

學習歷史的好方法

1.利用符號記筆記

在課本、參考書原文的旁邊加上各種符號，如直線、雙線、黑點、圓圈、曲線、箭頭、三角、方框、感嘆號、問號等等，便于找出重點，加深印象，或提出質(zhì)疑。什么符號代表什么意思，當然每個人都可以不一樣，但最好形成一套比較穩(wěn)定的符號系統(tǒng)。

2.分類抄錄筆記

學生在學習歷史的時候可以分類抄錄經(jīng)過整理的筆記。同類的知識，抄在同一筆記本，或一本筆記的同一部分里，也可以用卡片分類抄錄。這樣，日后復習、使用就方便了。按需所取，綱目清晰，快捷好用，使筆記有“資料性”。

3.規(guī)律記憶

歷史知識雖然浩如煙海，但是如果我們依據(jù)歷史自身的規(guī)律進行記憶，常常能起到觸類旁通、一石三鳥的作用，還可能幫助你迸發(fā)出創(chuàng)造性思維的火花。如分析中國古代歷次農(nóng)民起義的原因時，雖然引起起義的直接原因各不相同，但其根源無外乎：(1)封建暴政;(2)土地兼并;(3)自然災害等。

4.運用概念分析問題

僅做到對概念的理解還不夠，能運用對歷史概念的準確理解來分析歷史現(xiàn)象才是復習中的理想境界。如運用“分封制”的概念來分析周朝分封、秦不分封而實行郡縣制、漢初分封等歷史現(xiàn)象的原因和結果。運用“半殖民地半封建社會”的概念來分析中國民族資產(chǎn)階級的兩面性等。

5.課下及時交流難點

老師在上課時，講解的內(nèi)容很多，可能一下子難以掌握，課下基礎差的同學，應主動基礎好的同學請教，針對老師在課堂上講解的新知識點及時交流，只有這樣，才能對所學的知識有所收獲，才能真正理解掌握教材內(nèi)容，為以后新知識的學習打下基礎。

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