人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案

期末考試的出發(fā)點(diǎn)是測(cè)試學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，那么八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷怎么做呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案，僅供參考。

人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷

一、學(xué)海拾貝(12分)

1、抄寫下面的句子，并根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(標(biāo)點(diǎn)不寫)

大家熱烈鼓掌，許多應(yīng)yāo參加的家長(zhǎng)，pì如賈里的母親都感動(dòng)得落淚了;吳家姆媽雖未收到請(qǐng)jiǎn，(6分)

2、根據(jù)句意依次填寫詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)

①古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺就包含了 的物候知識(shí)。

②他現(xiàn)在是單槍匹馬，完全 在敵人控制的國(guó)土里。

③那便是別人的傳說(shuō)，不一定可靠;要知道實(shí)際的情形，只有靠自己親自去 。

④她想到織女每年還能和牛郎相會(huì)一次，而自己卻被禁閉在深宮里，永遠(yuǎn)度著 的時(shí)光。

A、 豐富 陷落 觀察 孤寂 B、豐厚 陷落 探察 孤苦

C、 豐富 淪落 觀察 孤單 D、豐富 淪陷 觀測(cè) 孤寂

3、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )(2分)

A、思想內(nèi)容是否健康，是衡量作品好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。

B、三峽工程是當(dāng)今世界上最大的水利樞紐工程，現(xiàn)已進(jìn)入蓄水階段。

C、自從實(shí)施素質(zhì)教育以來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了明顯提高。

D、有關(guān)部門最近發(fā)出通知，要求各地在中考期間嚴(yán)防安全不出問(wèn)題。

4、為了使下面的這段話簡(jiǎn)明、連貫，應(yīng)做的修改是( )(2分)

①輪船在海上航行，需要燈塔指明方向，不然就可能擱淺或觸礁沉沒(méi)。②航海史上這樣的事故出的太多了，舉不勝舉。③這類慘劇給人類帶來(lái)了生命財(cái)產(chǎn)的巨大損失，同時(shí)也給人以深刻的教訓(xùn)。④在人生的道路上又何嘗不是如此。⑤要有所作為就要有正確的人生觀作指導(dǎo)，否則，就會(huì)庸庸碌碌，虛度時(shí)光，甚至誤入歧途。

A、刪去②句 B、刪去②③句 C、刪去③句 D、刪去②④句

二、生活與實(shí)踐(11分)

5、2007年金秋，蘭州將迎來(lái)甘肅省新一屆旅游發(fā)展大會(huì)，假如你作為一名志愿者，迎接來(lái)自四面八方的客人，并向他們致以美好的祝愿，你該怎樣說(shuō)?(要求簡(jiǎn)明、連貫、得體，不超過(guò)50字)。(3分)

6、根據(jù)新聞導(dǎo)語(yǔ)的寫作要求，給下面的一則短新聞補(bǔ)寫導(dǎo)語(yǔ)。(2分)

。2004年10月20日22時(shí)47分，河南省鄭州煤電(集團(tuán))有限責(zé)任公司大平煤礦井下一掘進(jìn)工作面發(fā)生瓦斯爆炸事故，初步核查當(dāng)班井下有446人作業(yè)，20日22時(shí)已升井298人(其中18人受傷)，148人被困。截止27日20時(shí)已找到141名遇難者，其中129名遇難者已經(jīng)升井,仍有7人下落不明。救援工作仍在進(jìn)行之中

7、認(rèn)真觀察右邊這幅漫畫，按要求回答問(wèn)題。(4分)

①請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明畫面的內(nèi)容。(不超過(guò)30字)(2分)

②說(shuō)說(shuō)這幅畫給我們的啟示。(不超過(guò)30字)(2分)

8、按要求仿寫句子。(2分)

例句：親情是永不凋謝的玫瑰，在人生旅途中，給人溫馨和美麗。

仿寫：友情是 。

三、讀書(shū)滋味(37分)

(一)《牽著母親過(guò)馬路》(11分)

①周末下午偕妻兒回家，年近花甲的母親喜不自禁，一定要上街買點(diǎn)好菜招待我們。母親說(shuō)：你們回來(lái)，媽給你們煮飯，不是受累，是高興呀!我便說(shuō)：我陪你去吧!母親樂(lè)呵呵地說(shuō)：好，好，你去，你說(shuō)買啥媽就買啥。

②到菜市需要走一段人行道，再橫穿一條馬路。正是下班時(shí)間，大街上車來(lái)車往，川流不息的人群匆匆而行。年齡大了，母親的雙腿顯得很不靈便。她提著菜籃，挨著我邊走邊談些家長(zhǎng)里短的生活瑣事，我寬容地耐心地聽(tīng)她訴說(shuō)。樹(shù)老根多，人老話多，母親這把年紀(jì)，自然絮絮叨叨，別人不愿聽(tīng)，兒女們還能不聽(tīng)?

③穿過(guò)馬路，就是菜市了。母親突然停了下來(lái)，她把菜籃挎在臂彎，騰出右手，向我伸來(lái)

④一剎那間，我的心靈震顫起來(lái)。這是一個(gè)多么熟悉的動(dòng)作呀!

⑤上小學(xué)時(shí)，我每天都要穿過(guò)一條馬路才能到學(xué)校。母親那時(shí)在包裝廠上班。學(xué)校在城東，廠在城西，母親擔(dān)心我出事，每天都要送我，一直把我送過(guò)馬路才折身回去上班。橫穿馬路時(shí)，她總是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牽著手走到馬路對(duì)面。然后低下身子，一遍遍地叮囑：過(guò)馬路要跟著別人一起過(guò)

⑥20多年過(guò)去了，昔日的小手已長(zhǎng)成一雙男子漢的大手，昔日的泥石路已經(jīng)變成柏油路，昔日年輕的母親已經(jīng)皺紋滿面，手指枯瘦，但她牽手的動(dòng)作依然如此嫻熟。她一生吃了許多苦，受了許多罪，這些都被她像掠頭發(fā)一樣一一掠散，但永遠(yuǎn)也抹不去愛(ài)子的情腸。

⑦我沒(méi)有把手遞過(guò)去，而是伸出一只手從她臂彎上取下籃子，提在手上，另一只手輕輕握住她的手，對(duì)她說(shuō)：小時(shí)候，每逢過(guò)馬路都是你牽我，今天過(guò)馬路，讓我牽你吧!母親的眼里閃過(guò)驚喜，笑容蕩漾開(kāi)來(lái)，像一個(gè)老農(nóng)面對(duì)豐收的農(nóng)田，像一個(gè)漁民提著沉甸甸的魚(yú)網(wǎng)

9、第①段中寫年近花甲的母親喜不自禁，第⑦段中寫母親的眼里閃過(guò)驚喜。

(1)母親為什么喜不自禁?(1分)

答：因?yàn)開(kāi)______________________________________________________

(2) 母親為什么眼里閃過(guò)驚喜?(1分)

答：因?yàn)開(kāi)_______________________________________________________

10、第④段中我的心靈震顫起來(lái)的原因是什么?(2分)

答：___________________________________________________________

11、我周末回家做了些什么?用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分三點(diǎn)概括。(每一點(diǎn)不超過(guò)8個(gè)字)(3分)

答： 。

12、第⑥段敘說(shuō)許多方面都發(fā)生了變化，惟獨(dú)母親牽手的動(dòng)作依然如此嫻熟。這樣寫采用了什么手法?在表達(dá)上有什么作用?(2分)

答： 。

13、下列敘述，與原文意思不相符合的一項(xiàng)是( )(2分)

A、這篇散文的重點(diǎn)是寫我牽著母親過(guò)馬路，文中也回憶了小時(shí)候母親牽著我的小手過(guò)馬路的情景。

B、文中的母親，不僅僅是我的母親，也是包括讀者在內(nèi)的大家的母親，同時(shí)也是我們偉大祖國(guó)的象征。

C、這篇文章以敘事為主，精選了生活中的一個(gè)片斷，將熾烈的感情寓于字里行間，語(yǔ)言平白如話，質(zhì)樸無(wú)華。

D、文章最后一段連用兩個(gè)比喻句，生動(dòng)形象地表露了母親欣慰、滿足和喜悅之情，增強(qiáng)了文章的感染力。

(二)最后一支玫瑰(14分)

前些日子，常去朋友開(kāi)的一間小小的花店幫忙。

那日黃昏，花店馬上就要打烊了。我正在做最后的清理工作，一位步履蹣跚的老者走了進(jìn)來(lái)。他白發(fā)銀須，滿臉的皺紋中分明流露出幾許焦慮。他的出現(xiàn)與這個(gè)浪漫典雅的花店極不協(xié)調(diào)，平日看慣了俊男靚女穿梭往來(lái)，猛地出現(xiàn)一位古稀老人，著實(shí)令我一驚。

老人沒(méi)說(shuō)話，只是自顧尋找著什么。最終他的目光落在一束含苞欲放的玫瑰花上，我要一枝玫瑰花，紅色的。老人聲音發(fā)顫地說(shuō)。我給他挑選了一枝盛開(kāi)的玫瑰，老人連連擺手：要那枝，沒(méi)開(kāi)的.。A。

從此，總是在黃昏時(shí)分，總有那待放的玫瑰，老人每天都要來(lái)買一枝，一次、兩次我開(kāi)始為那些玫瑰的去向疑惑：慶祝生日?不可能天天過(guò)生日;追求女孩?他早已過(guò)了那個(gè)年齡;難道此公人老心未老，與老伴尋找浪漫?

終于，在他第九次接過(guò)玫瑰花時(shí)，我禁不住把心中的疑問(wèn)說(shuō)給他聽(tīng)。老人望著手中的花，B我老伴得了胃癌，晚期，她知道自己的病情后，總是自言自語(yǔ)地說(shuō)冬天來(lái)了，花謝了，我就要走了，我聽(tīng)得心里難受啊!我倆20歲成家，到今年整整50年了。想不到她晚年得了這絕癥。我天天買玫瑰花，就是想讓老伴每天清晨一睜開(kāi)眼睛能看到鮮花。花不敗，人心就不會(huì)死。老人說(shuō)著，眼圈兒就潮濕了。

從此，每個(gè)黃昏，我總要早早地挑選出一枝最嬌艷的、含苞待放的玫瑰，放在最顯眼的位置，不自覺(jué)地盼望著老人出現(xiàn)。忽然有兩日，老人沒(méi)過(guò)來(lái)，一種不祥之兆襲上我的心頭。果然第三天一大早老人出現(xiàn)時(shí)左臂上戴著黑紗。我明白他的老伴已離開(kāi)了人世。老人噙著淚要了一枝玫瑰。我想他也許買下最后一枝玫瑰插入愛(ài)人的墳?zāi)?，以示?duì)亡妻的懷念。我低聲安慰并祝福老人與他的愛(ài)妻今生有情，來(lái)世續(xù)緣。

C不!老人望著我說(shuō)：她這輩子嫁給我，受窮沒(méi)享到福，我是希望她來(lái)生嫁給一個(gè)有錢的人家!

14、注音(1分)靚()烊()

15、文中有一句話：輕輕地嘆了口氣：應(yīng)放在哪里最為恰當(dāng)()(1分)

A、A處B、B處C、C處

16、冬天來(lái)，花謝了，我就要走了這一句話如果直說(shuō)就是：(2分)

17、其實(shí)老人買了很多枝玟瑰，為何卻以最后一枝玟瑰為題?(2分)

18、對(duì)老伴的情感方面，我與老人看法一致嗎?為什么?(3分)

19、請(qǐng)以抒情兼議論方式給文章一個(gè)結(jié)尾。(50字左右)(3分)

20、發(fā)揮想象，老伴收到玟瑰時(shí)，她是怎樣心情，她會(huì)說(shuō)什么呢?(2分)

(三)閱微草堂筆記(12分)

滄州南一寺臨河干①，山門圮②。于河，二石獸并沉焉。鬩③十歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹④數(shù)小舟，曳鐵耙，尋十余里無(wú)跡。一講學(xué)者設(shè)帳寺中，聞之，笑曰：爾輩不能究物理，是非木柿⑤，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于 沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛⑥乎?眾服為確論。

一老河兵⑦聞之。又笑日：凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛;求之地中，不更顛乎?如其言，果得之于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?

[注釋]①干：岸邊。 ②圮(pí)：倒塌。 ③閱：經(jīng)歷。 ④棹(zhào)：船槳，這里作動(dòng)詞用。 ⑤柿 fèi)：木片。 ⑥顛：顛倒、荒唐。 ⑦河兵：治河的士兵。

21、下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是( )。(2分)

A、滄州南一寺臨河干(面對(duì)) B、二石獸并沉焉(合并)

C、求二石獸于水中，竟不可得(畢竟) D、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣(停止)

22、下列句子中加點(diǎn)的詞意思相同的兩項(xiàng)是( )。(2分)

A、二石獸于水中 乃取一葫蘆置于地

B、以為順流下矣 然得而臘之以為餌

C、必于石下迎水處嚙沙為坎穴 釀泉為酒，泉香而酒洌

D、如其言，果得之于數(shù)里外 則移其民于河?xùn)|

23、對(duì)下列句子中的之所指代的意思，理解正確的一項(xiàng)是( )。(2分)

①一講學(xué)者設(shè)帳寺中，聞之 ②沿河求之，不亦顛乎

③一老河兵聞之 ④果得之于數(shù)里外

A、①和②句相同，③和④句不同 B、①和③句相同，②和④句相同

C、①和③句不同，②和④句相同 D、①和④句相同，②和③句不同

24、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。(4分)

①爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去?

②然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?

25、為什么學(xué)者的結(jié)論是荒唐的，而老河兵的結(jié)論是正確的?請(qǐng)根據(jù)文意，用自己的話簡(jiǎn)要回答。(2分)

四、作文天地(共40分)

李大釗的《今》告訴了我們這樣一個(gè)道理：過(guò)去未來(lái)皆是現(xiàn)在。是啊，把握現(xiàn)在，擁有未來(lái);把握機(jī)遇，走向成功;把握原則，贏得尊敬。把握親情、友情，把握規(guī)律、方法，把握進(jìn)程、分寸

請(qǐng)以把握為話題，寫一篇作文。要求：①題目自擬;②文體自選;③不少于500字。

人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷

一、1、邀 臂 柬 (看拼音寫錯(cuò)一字扣一分) 2、A 3、B 4、B

二、5、略(按語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體的要求給分)6、河南省大平礦難傷亡嚴(yán)重或河南省鄭州煤電(集團(tuán))有限責(zé)任公司大平煤礦發(fā)生瓦斯爆炸事故，傷亡嚴(yán)重。意思對(duì)即可給分。7、略(可以從環(huán)境保護(hù)的角度著手，呼吁地球上的每一個(gè)公民提倡綠色環(huán)保，維護(hù)綠色家園;只要不脫離畫面，言之有理即可給分。)8、略(例：友情是永不枯竭的河流，在人生的旅途中，給人希望與活力。)

三、(一)9、(1)因?yàn)榭吹絻鹤淤善迌夯丶?看望自己)(或：看到兒子一家回來(lái)看望自己。)(2)因?yàn)橛X(jué)得兒子懂得了事理。(或：聽(tīng)到兒子今天過(guò)馬路，讓我牽你這句話。或：看到兒子長(zhǎng)大了，成熟了?；颍鹤约旱母冻龅玫搅嘶貓?bào)。)(意思對(duì)即給分)10、 我看到一個(gè)多么熟悉的動(dòng)作。(或：我看到年近花甲的母親騰出右手，向我伸來(lái)。)(意思對(duì)即給分)11、(1)陪母親買菜 (2)聽(tīng)母親訴說(shuō)(嘮叨)(3)牽母親過(guò)馬路12、手法 對(duì)比 作用 突出了母親愛(ài)子的感情之深(意思對(duì)即給分)13、 B

(二)14、liàng yǎng 15、B 16、死期就要到了，我馬上就會(huì)死去。17、最后一枝玫瑰是老人對(duì)亡妻來(lái)生的祝福，祝福她來(lái)生不再受苦受窮，能夠享受幸福，這是一種無(wú)私、高尚的愛(ài)，因而以最后一枝玫瑰這題。18、不一樣。我認(rèn)為老人與妻子今后有情，來(lái)生續(xù)緣，應(yīng)長(zhǎng)相廝守。而老人卻認(rèn)為，真摯的愛(ài)情是希望對(duì)方幸福快樂(lè)，為對(duì)方付出，并不花前月下卿卿我我。19、這是一種怎樣的讀不懂的愛(ài)啊!生時(shí)用整個(gè)生命為愛(ài)人編織一個(gè)貧窮的春天，死后還要給亡妻預(yù)訂一份來(lái)世富足幸福的祈禱!在這個(gè)物欲橫流愛(ài)情泛濫成災(zāi)的世紀(jì)之末，老人手中攥著的也許是本世紀(jì)最后一技玫瑰。20、略

(三)21、BC 22、AC 23、C 24、①你們不懂得分析事物的特征，這不是木片，怎么會(huì)被暴漲的流水帶走呢?②既然這樣，那么天下的事，只知道其中的一個(gè)方面，而不知道另一方面的很多了，怎么可拘泥于一般事理主觀推斷呢? 25、因?yàn)閷W(xué)者只是拘泥于一般的道理;而老河兵則根據(jù)石性、沙性和流水反激力等物理屬性，以及三者之問(wèn)的關(guān)系，作出正確的判斷。

四、(略)

八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

1.《蘆花蕩》選自《孫犁文集》。作者孫犁，原名孫樹(shù)勛，現(xiàn)代小說(shuō)家，散文家。小說(shuō)散文結(jié)集《白洋淀紀(jì)事》之一《荷花淀》，之二《蘆花蕩》。

2.《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》選自《雨果文集》。作者雨果，法國(guó)作家。代表作品有小說(shuō)《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。

3.《親愛(ài)的爸爸媽媽》選自《人民日?qǐng)?bào)》。作者聶華苓，華裔旅美女作家，作品有小說(shuō)集《失去的金鈴子》《桑青與桃紅》《千山外，水長(zhǎng)流》，散文集《三十年后》《夢(mèng)谷集》等。

4.《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》選自《朝花夕拾》。作者魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才，偉大的現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家。中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的奠基人之一，發(fā)表了中國(guó)第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》。他的作品題材廣泛，內(nèi)容豐富，形式多樣，無(wú)論是散文、詩(shī)歌、雜文、小說(shuō)還是文藝?yán)碚摱加泻芨叩某删?成就高的是雜文,作品有小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》,散文集《朝花夕拾》,散文詩(shī)集《野草》，雜文集《二心集》、《而已集》、《且介亭文集》等，后都收在《魯迅全集》中。

5.《背影》選自《朱自清散文全集》。作者朱自清，原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，江蘇揚(yáng)州人。散文家、詩(shī)人、學(xué)者。詩(shī)文集《蹤跡》，代表作品有《背影》《歐游雜記》等，收在《朱自清全集》里。

6.《老王》選自《楊絳散文》。作者楊絳，原名楊季康，作家，文學(xué)翻譯家。翻譯有《堂?吉訶德》《洗澡》?錢鐘書(shū)，現(xiàn)代文學(xué)研究家，作家，文學(xué)史家，古典文學(xué)研究家，作品《圍城》。

7.《信客》選自《秋雨散文》。作者余秋雨，浙江余姚人，作品有《文化苦旅》，《山居筆記》，《霜冷長(zhǎng)河》等，后收在《秋雨散文》中，《信客》就出自《文化苦旅》。

8.《蘇州園林》選自《百科知識(shí)》。作者葉圣陶，原名紹鈞，字圣陶。江蘇蘇州人。現(xiàn)代的作者、教育家、編輯家。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》，中短篇小說(shuō)《多收了三五斗》，童話《稻草人》《古代英雄的石像》等，后都收在《葉圣陶集》里。

9.《桃花源記》選自《陶淵明集》。陶淵明，又名潛，字元亮，潯陽(yáng)柴桑人，東晉詩(shī)人。代表作《歸去來(lái)兮辭》、《桃花源詩(shī)并序》、《歸園田居》、《五柳先生傳》等。

10.《陋室鉻》選自《全唐文》。作者劉禹錫，字夢(mèng)得，洛陽(yáng)人，唐代詩(shī)人，哲學(xué)家。世稱劉賓客。有《劉禹錫集》?！稅?ài)蓮說(shuō)》選自《周元公集》。作者周敦頤，字茂叔，北宋哲學(xué)家。元公是周敦頤的謚號(hào)。著有《太極圖說(shuō)》《通書(shū)》等。

11.《核舟記》選自清張潮編輯的《虞初新志》。作者魏學(xué)洢，字子敬，明末嘉善人。明朝散文家。

12.《大道之行也》選自《禮記?禮運(yùn)》。《禮記》，儒家經(jīng)典著作之一，西漢戴圣對(duì)秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄、編纂而成，共49篇。儒家經(jīng)典著作“四書(shū)”指《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》，“五經(jīng)”指《詩(shī)經(jīng)》、《尚書(shū)》、《禮記》、《易經(jīng)》、《春秋》。儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)人,的思想家、教育家。

13.《望岳》《春望》《石壕吏》選自《杜詩(shī)詳注》。作者杜甫，字子美，詩(shī)中自稱少陵野老，后人稱他杜少陵，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，詩(shī)風(fēng)沉郁頓挫。他的大量詩(shī)篇廣泛而深刻地反映了“安史之亂”前后唐代社會(huì)由盛而衰的真實(shí)歷史面貌，尤其是他的“三吏”(《新安吏》、《潼關(guān)吏》、《石壕吏》)“三別”(《新婚別》、《垂老別》、《無(wú)家別》)《春望》、《北征》等一系列具有高度人民性和愛(ài)國(guó)思想的不朽篇章，達(dá)到了現(xiàn)實(shí)主義的.高峰。他的詩(shī)因此被后人稱為“詩(shī)史”，他本人也被尊為“詩(shī)圣”。

14.《三峽》選自《水經(jīng)注疏》。三峽，“瞿塘峽、巫峽、西陵峽”的總稱。酈道元，字善長(zhǎng)，范陽(yáng)涿縣人，北魏地理學(xué)家。撰《水經(jīng)注》，其書(shū)名為注釋《水經(jīng)》，實(shí)則以《水經(jīng)》為綱，詳細(xì)記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說(shuō)等，是我國(guó)古代全面、系統(tǒng)的綜合性地理著作。該書(shū)還記錄了不少碑刻墨跡和漁歌，文筆絢爛，語(yǔ)言清麗，具有較高的文學(xué)價(jià)值。

15?！洞鹬x中書(shū)書(shū)》選自《全上古三代秦漢三國(guó)六朝文?全梁文》。作者陶弘景，南朝梁代人，字通明，號(hào)華陽(yáng)隱居，丹陽(yáng)秣陵人。有《陶隱居集》。

《記承天寺夜游》選自《東坡志林》。寫于作者被貶黃州期間。作者是蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家。他的詞首開(kāi)豪放之先河。散文創(chuàng)作成就也很高，是“唐宋八大家”(韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏)之一。

16.《觀潮》選自《武林舊事》。作者周密，字公瑾，宋代湖州人。

17.《湖心亭看雪》選自《陶庵夢(mèng)憶》。作者張岱，字宗子，又字石公，號(hào)陶庵，又號(hào)蝶庵居士，明末清初山陰人。出身世家，少為富貴公子，愛(ài)繁華，好山水，曉音樂(lè)、戲曲，明亡后不仕，入山著書(shū)以終。有《陶庵夢(mèng)憶》《西湖夢(mèng)尋》等。

18.《使至塞上》選自《王右丞集箋注》。作者王維，字摩詰，因官至尚書(shū)右丞，所以人稱王右丞。是盛唐極負(fù)盛名的詩(shī)人，畫家。

19.《渡荊門送別》選自《李太白全集》。作者李白，字太白，號(hào)青蓮居士，唐代詩(shī)人，偉大的浪漫主義“詩(shī)仙”，其詩(shī)的藝術(shù)特色是想像豐富，氣勢(shì)奔騰，風(fēng)格豪放飄逸。

20.《游山西村》選自《劍南詩(shī)稿》。作者陸游，字務(wù)觀，號(hào)放翁，越州山陰人，南宋詩(shī)人，現(xiàn)存詩(shī)作近萬(wàn)首。有《渭南文集》、《劍南詩(shī)稿》等傳 世。

初二語(yǔ)文上學(xué)期期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃

本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)即將結(jié)束。為了做好期末復(fù)習(xí)工作，讓學(xué)生鞏固語(yǔ)文知識(shí)，提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)技能，特制定本次語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃。

審查目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)鞏固本書(shū)要求學(xué)習(xí)的生詞和名句，課堂上增加一些講解古文的詞語(yǔ)，使行文規(guī)范，不寫錯(cuò)別字。

2、通過(guò)閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步掌握閱讀理解的方法和技巧。比如，學(xué)會(huì)把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)閱讀能力。

3、積累一些文言文詞匯，學(xué)會(huì)翻譯文言文，理解文言文的主要意思并表達(dá)出來(lái)，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

4、彌補(bǔ)平時(shí)作業(yè)的不足，能夠?qū)懗鲇幸欢樞蚝驼媲閷?shí)感的作文。

5、拓展一些語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)的效果。

6、充分利用期末復(fù)習(xí)時(shí)間，爭(zhēng)取期末考試取得好成績(jī)。

審核內(nèi)容:

1、基礎(chǔ)知識(shí)。復(fù)習(xí)每一課中的新單詞及其解釋。學(xué)生對(duì)課本中的生詞和常用詞進(jìn)行分類，要求學(xué)生根據(jù)拼音記下或?qū)懗鰸h字。加強(qiáng)專項(xiàng)培訓(xùn)。

2、文言文復(fù)習(xí)?？偨Y(jié)本書(shū)中的重要詞語(yǔ)和56單元文言文單元中的重要實(shí)詞、虛詞，還可以總結(jié)一詞多義、古今異義、通假字。能夠正確、流利、有感情地閱讀和背誦文言文

3、古詩(shī)背誦和聽(tīng)寫。要求學(xué)生背誦課本上所有的古詩(shī)詞和現(xiàn)代詩(shī)詞，以及優(yōu)美的時(shí)事美文，加強(qiáng)積累。

4、課內(nèi)課外閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn)。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)前掌握基本技能和相關(guān)要點(diǎn)。然后根據(jù)單元復(fù)習(xí)學(xué)生，用試卷訓(xùn)練他們。

5、課后閱讀名著。查看本期課本所列課外名著的學(xué)生閱讀情況，引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)要點(diǎn)，能夠?qū)λx名著進(jìn)行歸納整理，寫出讀后感受。

6、中國(guó)實(shí)踐活動(dòng)。整理教材中六項(xiàng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和要求，檢查學(xué)生掌握情況。

7、作文訓(xùn)練。從命題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、開(kāi)頭、結(jié)尾等進(jìn)行訓(xùn)練。，強(qiáng)調(diào)學(xué)生首先要能把一件事解釋清楚，然后要求學(xué)生對(duì)一件事發(fā)表自己的看法，這是有道理的。跟著單詞走。

8、綜合試卷。結(jié)合現(xiàn)在的考試方式，有目的地訓(xùn)練學(xué)生。要求學(xué)生檢查自己的知識(shí)，增強(qiáng)解決試卷中問(wèn)題的能力，從而達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。

評(píng)審中應(yīng)注意的問(wèn)題:

1、復(fù)習(xí)中，由于復(fù)習(xí)單調(diào)，學(xué)生激情不高，有的學(xué)生已經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間處于無(wú)意識(shí)狀態(tài)。為了讓學(xué)生真正理順知識(shí)點(diǎn)，提升技能，復(fù)習(xí)一定要按時(shí)保質(zhì)保量完成。

2、在復(fù)習(xí)工作中，要避免學(xué)生因急躁而厭學(xué)或部分學(xué)生因智力等因素而急躁的后果。復(fù)習(xí)中要克服各種困難，迎頭而上，爭(zhēng)取在質(zhì)量上有所突破。讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識(shí)和發(fā)展技能的樂(lè)趣。有成就感。

日程安排:

本次評(píng)審定于6月1日至24日完成。具體時(shí)間安排是:

基礎(chǔ)知識(shí):6天

課內(nèi)外閱讀:6天

寫作:根據(jù)各班情況，自由安排，保證三遍

綜合培訓(xùn):6天