高一語(yǔ)文考試試卷及答案
高一語(yǔ)文考試要想考到好成績(jī)，除了平時(shí)上課要認(rèn)真聽(tīng)講之外還要自己多動(dòng)手做語(yǔ)文試卷的練習(xí)。以下是小編給你推薦的高一語(yǔ)文試卷及答案，希望對(duì)你有幫助!
高一語(yǔ)文考試試卷
一、(15分，每小題3分)
1.下列加點(diǎn)字注音全正確的一項(xiàng)是
A.遒勁(jìng) 彌(ní)漫 赭(zhě)色 恪(kè)盡職守
B.搖曳(yè) 甄(zhēn)別 慰藉(jì) 熠(yì)熠閃光
C.摭(zhé)拾 商榷(què) 田塍(chéng) 面面相覷(qù)
D.嚙噬(shì) 不啻(chì) 褪色(shǎi) 一幢(zhuàng)別墅
2.下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是
A.斑斕 蜿蜒 沉湎 悵寥廓 金璧輝煌
B.遏止 干癟 戕害 受蒙敝 霧靄彌漫
C.震撼 灰燼 誑語(yǔ) 淘汰賽 虛擲年華
D.桑梓 發(fā)韌 靜謐 萬(wàn)戶候 餓殍遍野
3.依次填入下列句子中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
①故鄉(xiāng)存留了我的童年、青年和壯年，它已成了我生命的一部分?；貞浧甬?dāng)年離別故鄉(xiāng)時(shí)的情景，我就久久不能 。
?、谝宦暽畛恋?、驕傲的嚎叫，從一個(gè)山崖蕩漾到另一個(gè)山崖，回響在山谷中，
消失在漆黑的夜色里。
?、鄣珜?duì)于江南的冬景，總覺(jué)得有可以抵得過(guò)北方夏夜的一種特殊情調(diào)，說(shuō)得摩登些，便是一種 的情調(diào)。
A.釋然 逐漸 明媚 B.釋?xiě)?逐漸 明朗
C.釋然 逐步 明媚 D.釋?xiě)?逐步 明朗
4.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用正確的一項(xiàng)是
A.韓愈所處的時(shí)代，恥學(xué)于師蔚然成風(fēng)。在這種情況下，李蟠能夠“不拘于時(shí)”，向韓愈學(xué)習(xí)，自然會(huì)得到韓愈的贊揚(yáng)。
B.第四樣，我寫(xiě)下了——鮮花。我是如此地?fù)磹?ài)它們，覺(jué)得它們不可或缺。我愿有一束美麗的玫瑰，陪伴我到天涯。
C.那一刻，我們的越野車(chē)已經(jīng)來(lái)到龜背山，在我們不以為然的一次回頭中，驀地看見(jiàn)空曠的西地平線上，一輪血紅的落日停滯在那里。
D.有人大吃特吃野生動(dòng)物，內(nèi)心里竟心安理得地認(rèn)為人類(lèi)是世界的主宰，這實(shí)在是我們作為人的悲哀。
5.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是
A.他潛心研究，反復(fù)試驗(yàn)，終于開(kāi)發(fā)了具有預(yù)防及治療胃腸病的藥粥系列產(chǎn)品。
B.只有當(dāng)勞動(dòng)與興趣、愛(ài)好乃至理想有機(jī)結(jié)合在一起的時(shí)候，潛藏在每個(gè)人身上的想象力和創(chuàng)造力，才能夠最大限度地發(fā)揮出來(lái)。
C.我校為地震災(zāi)區(qū)舉行的募捐活動(dòng)，得到了許多學(xué)校老師和同學(xué)的積極響應(yīng)，在不到一天的時(shí)間內(nèi)就募集到三萬(wàn)余元。
D.在交融與沖突并存的文化環(huán)境中，能否用東方雕塑語(yǔ)言來(lái)表達(dá)這個(gè)精神，恰恰是中國(guó)當(dāng)代雕塑所欠缺的。
二、(9分，每小題3分)
閱讀下列文字，完成6—8題。
只要你的電腦連接上網(wǎng)，你可以很快找到麻省理工學(xué)院的各種課程——生物、物理學(xué)、電磁學(xué)、遺傳、歷史、文學(xué)，在這些基礎(chǔ)學(xué)科之外，還有一些更吸引人的題目——“哥德?tīng)?，埃舍爾，巴赫：一次心靈太空漫游”，或者“藝術(shù)、科學(xué)和技術(shù)中的情感和想象”，你可以找到課堂講座的視頻，也能找到學(xué)習(xí)筆記，甚至可以參與討論、完成作業(yè)。
2001年4月，麻省理工宣布，將把2000余門(mén)課程陸續(xù)擺上互聯(lián)網(wǎng)，這項(xiàng)開(kāi)放課程計(jì)劃OpenCourseWare引起了強(qiáng)烈反響，在一些大學(xué)希望以遠(yuǎn)程教育牟利的時(shí)候，麻省理工學(xué)院宣稱(chēng)，所有課程免費(fèi)是對(duì)社會(huì)的回饋?！哆B線》雜志稱(chēng)之為“開(kāi)放源代碼式的高等教育”，他們隨后的統(tǒng)計(jì)顯示，哲學(xué)、電子工程及計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)、物理是最受歡迎的課程。2010年9月，麻省理工的開(kāi)放課程已經(jīng)有多種語(yǔ)言版本和多種鏡像，但有心人做出統(tǒng)計(jì)，5l%的訪問(wèn)者只貢獻(xiàn)了一個(gè)PAGEVIEW，也就是說(shuō)只看了一頁(yè)，29%的訪問(wèn)者看到了5頁(yè)以上，只有6%的訪問(wèn)者瀏覽內(nèi)容超過(guò)25頁(yè)。70%的訪問(wèn)者只來(lái)一次，那些只看一頁(yè)的訪問(wèn)量忽略不計(jì)，開(kāi)放課程網(wǎng)頁(yè)上的學(xué)習(xí)者平均只逗留了11分鐘。分析者稱(chēng)，絕大多數(shù)訪問(wèn)者把開(kāi)放課程當(dāng)作維基百科來(lái)使用，到這里只為找到他們想要的東西，他們才不會(huì)跟著電腦完成基礎(chǔ)物理的學(xué)習(xí)。當(dāng)年，開(kāi)放課程被認(rèn)為是“教育民主化”的嘗試，甚至是應(yīng)該獲得諾貝爾和平獎(jiǎng)的理念，世界上最好的理工科大學(xué)將他們的課程免費(fèi)提供給第三世界國(guó)家的年輕人，但此后的評(píng)估顯示，開(kāi)放課程資源的訪問(wèn)者最主要的來(lái)源是教師，而非自學(xué)者。麻省理工學(xué)院的優(yōu)勢(shì)學(xué)科——電子工程和計(jì)算機(jī)科學(xué)、數(shù)學(xué)、管理、物理，經(jīng)濟(jì)和機(jī)械工程，是最受歡迎的項(xiàng)目。
麻省理工學(xué)院的第15任校長(zhǎng)查爾斯•維斯特是開(kāi)放課程最重要的推動(dòng)者，他認(rèn)為，把2000門(mén)課程提供上網(wǎng)，讓世界上任何人在任何時(shí)間都可以任意使用，這將促進(jìn)知識(shí)的構(gòu)思、成形和組織過(guò)程。“計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)從封閉性軟件系統(tǒng)中吸取了慘痛的教訓(xùn)，這種以獨(dú)占知識(shí)為基礎(chǔ)的系統(tǒng)并不適合它們自己創(chuàng)造的世界。開(kāi)放式軟件和開(kāi)放式系統(tǒng)構(gòu)成的有機(jī)世界才是真正的未來(lái)趨勢(shì)。”他斷言，開(kāi)放課程的資源并不是一種教學(xué)模式，而是院校之間的資源共享，是一種學(xué)術(shù)發(fā)表方式，其精神如LINUX自由軟件一樣。他說(shuō)，“我們將生活在不斷發(fā)展的電子學(xué)習(xí)社區(qū)中，各種了不起的新技術(shù)將幫助我們學(xué)習(xí)。我們一生的學(xué)習(xí)方式都將受到數(shù)字媒體、互聯(lián)網(wǎng)以及尚在開(kāi)發(fā)中的設(shè)備和系統(tǒng)的深刻影響。對(duì)此，我深信不疑”。
“但是，我更加深信不疑的是，住宿制大學(xué)仍然是我們社會(huì)的重要組成部分，能夠?yàn)槲覀兲峁┳罴小⑾冗M(jìn)和有效的教育，天資聰慧、富于創(chuàng)新的年輕人同住同學(xué)，又有樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師朝夕相伴，由此產(chǎn)生的魔力是機(jī)器無(wú)法取代的。”維斯特校長(zhǎng)述說(shuō)。
(摘自《麻省理工：一個(gè)讓想象飛翔的地方》)
6.下列各句中，對(duì)原文內(nèi)容的理解最為正確的一項(xiàng)是
A.“在這些基礎(chǔ)學(xué)科之外，還有一些更吸引人的題目”，這就足以說(shuō)明開(kāi)放的“基礎(chǔ)學(xué)科”內(nèi)容并不重要。
B.“一些大學(xué)希望以遠(yuǎn)程教育牟利”，麻省理工學(xué)院卻宣稱(chēng)，所有課程免費(fèi)：足見(jiàn)后者辦學(xué)理念的超前與先進(jìn)。
C.當(dāng)年的開(kāi)放課程計(jì)劃引起強(qiáng)烈反響，可是隨后的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，人們利用的情況并不好，這讓麻省理工學(xué)院很不滿意。
D.此后的評(píng)估顯示，開(kāi)放課程資源的訪問(wèn)者最主要的來(lái)源是教師，而非自學(xué)者。這與校方的初衷不符，因?yàn)樾７皆戎幌霝樽詫W(xué)者提供便利條件。
7.對(duì)第三段中的畫(huà)線句理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)原先曾有過(guò)行業(yè)壟斷意識(shí)，并為此付出過(guò)慘痛的代價(jià)。
B.計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)研發(fā)的以獨(dú)占知識(shí)為基礎(chǔ)的系統(tǒng)與該產(chǎn)業(yè)開(kāi)創(chuàng)的互聯(lián)網(wǎng)世界，是互相矛盾的。
C.從計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)的自身發(fā)展之路，再到麻省理工學(xué)院的課程開(kāi)放計(jì)劃，可以發(fā)現(xiàn)，自足封閉將是事業(yè)發(fā)展的瓶頸。
D.“開(kāi)放式”的發(fā)展是未來(lái)世界的一個(gè)發(fā)展方向，是否開(kāi)放也將成為評(píng)價(jià)一個(gè)產(chǎn)業(yè)是否先進(jìn)的一個(gè)重要甚至是唯一的指標(biāo)。
8.下列表述不符合原文意思的一項(xiàng)是
A.麻省理工學(xué)院的開(kāi)放課程計(jì)劃，代表了未來(lái)世界學(xué)習(xí)方式的發(fā)展趨勢(shì)。
B.維斯特校長(zhǎng)認(rèn)為自己及其學(xué)校的這一舉措，將在未來(lái)社會(huì)發(fā)揮重要作用，并對(duì)此深信不疑。
C.麻省理工學(xué)院的課程開(kāi)放計(jì)劃固然有其超前的一面，但對(duì)當(dāng)下社會(huì)來(lái)講，又有些不合時(shí)宜。
D.就學(xué)習(xí)領(lǐng)域而言，不存在國(guó)別、地域的界限，因?yàn)榭茖W(xué)無(wú)國(guó)界。麻省理工學(xué)院的這一做法，體現(xiàn)出辦學(xué)者寬廣的胸襟和開(kāi)闊的學(xué)術(shù)視野。
三、(12分，每小題3分)
閱讀下面一段文言文，完成9—12題。
梓人傳 柳宗元
裴封叔之第，在光得里。有梓人款其門(mén)，愿?jìng)蛳队疃幯?。所職尋引、?guī)矩、繩墨，家不居礱斫之器。問(wèn)其能，曰：“吾善度材，視棟宇之制，高深、圓方、短長(zhǎng)之宜，吾指使而群工役焉。舍我，眾莫能就一宇。故食于官府，吾受祿三倍;作于私家，吾收其直大半焉。”他日，入其室，其床闕足而不能理，曰：“將求他工。”余甚笑之，謂其無(wú)能而貪祿嗜貨者。
其后，京兆尹將飾官署，余往過(guò)焉。委群材，會(huì)眾工?；驁?zhí)斧斤，或執(zhí)刀鋸，皆環(huán)立向之。梓人左執(zhí)引，右執(zhí)杖，而中處焉。量棟宇之任，視木之能舉，揮其杖曰：“斧!”彼執(zhí)斧者奔而右;顧而指曰：“鋸!”彼執(zhí)鋸者趨而左。俄而斤者斫，刀者削，皆視其色，俟其言，莫敢自斷者。其不勝任者，怒而退之，亦莫敢慍焉。畫(huà)宮于堵，盈尺而曲盡其制，計(jì)其毫厘而構(gòu)大廈，無(wú)進(jìn)退焉。既成，書(shū)于上棟曰“某年某月某日某建”，則其姓字也。凡執(zhí)用之工不在列。余圜視大駭，然后知其術(shù)之工大矣。
9.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是
A.愿?jìng)蛳队疃幯?處：相處
B.吾善度材 度：測(cè)算
C.視棟宇之制 制：規(guī)模
D.吾收其直大半焉 直：價(jià)值、工價(jià)
10.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是
A.①吾指使而群工役焉 ②積土成山，風(fēng)雨興焉
B.①其床闕足而不能理 ②君子博學(xué)而日參省乎己
C.①然后知其術(shù)之工大矣 ②而未始知西山之怪特
D.①有梓人款其門(mén) ②其皆出于此乎?
11.以下六句話，分別編成四組，全都不能說(shuō)明梓人手藝高明的一組是
?、偎殞ひ⒁?guī)矩、繩墨
?、谏嵛?，眾莫能就一宇
③故食于官府，吾受祿三倍;作于私家，吾收其直大半焉
?、芑驁?zhí)斧斤，或執(zhí)刀鋸，皆環(huán)立向之
?、荻矶镎唔?，刀者削，皆視其色
?、尬翰?，會(huì)眾工
A.①②③ B.②③④ C.④⑤⑥ D.②③⑥
12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是
A.“他日，入其室，其床闕足而不能理，曰：‘將求他工。’”此話說(shuō)明梓人是一個(gè)沒(méi)有本事的人。
B.“余甚笑之，謂其無(wú)能而貪祿嗜貨者”中的“笑”字，說(shuō)明作者看不起梓人，有譏笑嘲諷之意。
C.作者在敘寫(xiě)梓人事跡時(shí)，先抑后揚(yáng)，逐層展開(kāi)，因而具有曲折深細(xì)的特點(diǎn)。
D.“余圜視大駭”，一個(gè)“駭”字，寫(xiě)出了梓人的妄自尊大。
第Ⅱ卷(共114分)
四、(24分)
13.翻譯下列課文中句子和上面文言文中畫(huà)線句子。(10分)
?、傥釒煹酪玻蛴怪淠曛群笊谖岷?(3分)
?、诙矶镎唔剑墩呦?，皆視其色。(3分)
?、燮洳粍偃握?，怒而退之，亦莫敢慍焉。(4分)
14.閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。(8分)
同水部張員外籍曲江春游寄白二十二舍人①
韓愈
漠漠輕陰晚自開(kāi)，青天白日映樓臺(tái)。
曲江水滿花千樹(shù)，有底忙時(shí)不肯來(lái)?②
注：①水部張員外籍，指唐代詩(shī)人張籍。白二十二舍人，指唐代詩(shī)人白居易。韓愈邀約張籍、白居易同游曲江。白居易因雨后泥濘未去。②【有底】有何;【時(shí)】相當(dāng)于“啊”。
(1)從美學(xué)觀點(diǎn)看，水中之月，鏡中之花，往往格外給人以美的享受。本詩(shī)寫(xiě)景之美，亦為人稱(chēng)道，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。(4分)
(2)詩(shī)歌的最后一句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?(4分)
15.在橫線上填寫(xiě)上名句的上句和下句，(任選3句，每空1分，共6分)
(1) ， ;不積小流，無(wú)以成江海。
(2) ， 。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。
(3) ，目遇之而成色，________，用之不竭，是造物者之無(wú)盡藏也。
(4) ， ;洋洋乎與造物者游，而不知其所窮。
五、(12分)
16.根據(jù)下面這段文字提供的信息，擬一條一句話新聞。(限36字以?xún)?nèi))(4分)
在建的津門(mén)津塔將成為天津新的地標(biāo)式建筑。津門(mén)的設(shè)計(jì)理念源于法國(guó)著名建筑拉德芳斯門(mén)，兩座頂部相連的高樓構(gòu)成巨大的“門(mén)”字型，象征著天津建設(shè)北方經(jīng)濟(jì)中心和世界港口大都市的包容與開(kāi)放。津塔高336•9米，地上75層，地下4層，其外形設(shè)計(jì)則采用中國(guó)傳統(tǒng)的折紙風(fēng)帆造型，是現(xiàn)代建筑科技與中國(guó)文化元素的有機(jī)融合。這組建筑將于2010年內(nèi)建成并投入使用。
17.請(qǐng)仿照給出的句子，另寫(xiě)一句話。要求語(yǔ)意連貫，句式一致。(4分)
例句：在孤獨(dú)中，書(shū)是朋友，讀書(shū)使平淡的生活豐富多彩。
18.根據(jù)下面的提示，續(xù)寫(xiě)一段環(huán)境描寫(xiě)，反映出人物的心理活動(dòng)。不少于50字。(4分)
張揚(yáng)實(shí)在難以按捺住心中的沖動(dòng)，想想自己剛剛做的事，臉上就有幾分火辣辣的感覺(jué)。他禁不住……
答：
六、(18分)
閱讀下面的文字，完成19~22題。
鐵橋那邊的林子
薛 濤
⑴發(fā)現(xiàn)那片林子是在初冬的一個(gè)晌午。陽(yáng)光驅(qū)散了涼霧，我站在屋頂，看到更遠(yuǎn)處的景物，西北方向，越過(guò)那座鐵橋，在洼地的邊緣，有一片色澤灰黛的景物襯在淡藍(lán)的天幕下，這片景物是我從前忽略的。我舉起自制的望遠(yuǎn)鏡，它刷地來(lái)到面前，很聽(tīng)話。原來(lái)那是一片林子。
⑵它靜靜地站在天邊不知有多少年了，我竟然一次一次忽略了它。
?、顷P(guān)于它，會(huì)有多少可以想像的東西啊!歌唱的小鳥(niǎo)，從這枝跳到那枝;嚼著干草的花斑鹿，頭上頂著一棵不長(zhǎng)葉子的小樹(shù);棉被一樣厚的落葉，躺在那上面該是怎樣的美妙呢…… 我想像著那樣一片林子里該有的一切——真是一片沒(méi)完沒(méi)了的林子。我決定第二天就出發(fā)，帶上兩個(gè)弟弟。
⑷第二天，一切都被一場(chǎng)突來(lái)的大雪掩埋了，房屋、谷草垛、所有的道路，還有旅行的念頭。弟弟們看著我說(shuō)該出發(fā)了。我瞥了瞥窗外的大雪，取消了昨天的計(jì)劃。
?、蓭滋旌?，弟弟們又提醒我：該出發(fā)了，路上的雪已經(jīng)踩實(shí)了。
?、饰夜o棉衣說(shuō)，天太冷了，過(guò)幾天再去吧。是的，那個(gè)時(shí)候我們的棉衣單薄，我經(jīng)常感到冷。……
⑺春天一來(lái)，睡在我心底的念頭逐一解凍了。我要去看看那片林子啦。我?guī)系艿軅兂霭l(fā)了。鐵橋，丘陵，洼地，這些地方我們都來(lái)過(guò)了。我們把它們丟在了身后。蹲在一片塵地休息時(shí)我才感到有點(diǎn)疲憊：這一次我們走得確實(shí)很遠(yuǎn)，它的遙遠(yuǎn)超出我的想像。有一段時(shí)間，那片林子逃出了我的視線，我只能抱定它的大致方向摸索前行。后來(lái)我知道，爬上那片洼地就可以到達(dá)了。
⑻剩下的路我和弟弟們是一口氣跑完的。
?、徒Y(jié)果卻是我從未想到的，失望、懊悔和沮喪的情緒折磨了我很多天。
⑽林子不見(jiàn)了?？磥?lái)是集體搬遷，一棵樹(shù)也沒(méi)有留下。我的面前只是一片齊刷刷的樹(shù)樁，個(gè)個(gè)是新鮮雪白的茬兒……我真懷疑去年冬天在屋頂望遠(yuǎn)鏡里看到的一切本來(lái)就是一個(gè)夢(mèng)幻，我被一個(gè)不真切的、虛妄的，卻又無(wú)比美麗的幻景欺騙了?？墒堑艿軅円辉僬f(shuō)，原本它們一直都站在那里的，是不容懷疑的。
?、衔乙詾槲铱梢宰サ剿?，連同小鳥(niǎo)和花斑鹿，誰(shuí)想到一個(gè)冬天的時(shí)間它都不肯給我。說(shuō)不定它也曾經(jīng)等候過(guò)那個(gè)對(duì)它有點(diǎn)心儀的小男孩，該怪他怕冷只想著貓?jiān)谖葑永铮チ艘?jiàn)到它的時(shí)機(jī)。
⑿他那時(shí)還不懂，一整個(gè)冬天，這個(gè)世界會(huì)發(fā)生無(wú)數(shù)個(gè)變故的，一旦與某些美麗的東西擦肩而過(guò)，就永遠(yuǎn)再不會(huì)有任何機(jī)會(huì)。(有刪節(jié))
19.請(qǐng)根據(jù)故事的主要情節(jié)，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言將下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。(4分)
(1)無(wú)意間發(fā)現(xiàn)小樹(shù)林。
(2)
(3)因大雪取消了計(jì)劃。
(4)
(5)前往卻又永遠(yuǎn)錯(cuò)過(guò)。
20.第(3)自然段中，作者為什么說(shuō)“真是一片沒(méi)完沒(méi)了的林子”?(4分)
21.本文的語(yǔ)言很有特點(diǎn)，請(qǐng)你從下面給出的三句話中任選一句進(jìn)行賞析。(4分)
(1)嚼著干草的花斑鹿,頭上頂著一棵不長(zhǎng)葉子的小樹(shù)。
(2)一個(gè)孩子的想法就是這樣閃爍不定。
(3)林子不見(jiàn)了。看來(lái)是集體搬遷,一棵樹(shù)也沒(méi)有留下。
22.聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)下面一句話的感悟。(不超過(guò)80字)(6分)
一旦與某些美麗的東西擦肩而過(guò),就永遠(yuǎn)再不會(huì)有任何機(jī)會(huì)。
七、作文(60分)
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)
一位中學(xué)生在他的博客中寫(xiě)道：“穩(wěn)定約等于沒(méi)有突破，在所有人都大步流星、不斷前進(jìn)之時(shí)，沒(méi)有突破就意味著失敗。我們常常容易安于現(xiàn)狀，卻在不經(jīng)意間磨損了斗志的寶劍，摧毀了自信的戰(zhàn)車(chē)。能夠突破，就意味著又能夠上升到新的境界。”
請(qǐng)以“突破”為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文，題目自擬。
高一語(yǔ)文考試試卷答案
一、(15分，每小題3分)
1.D(A.彌(mí) B.慰藉(jiè) C.摭(zhí)拾)
2.C(A.金碧輝煌;B.受蒙蔽;D.發(fā)軔 萬(wàn)戶侯)
3.A(①“釋?xiě)?rdquo;：(愛(ài)憎、悲喜等感情)在心中消除。“釋然”：形容疑慮、嫌疑等消失而心中平靜。②“逐步”意思是一步步，含有計(jì)劃性。“逐漸”：漸漸，強(qiáng)調(diào)的是一種過(guò)程。③“明媚”：明麗嫵媚;“明朗”： 很容易理解;清楚明白)
4.B(A.“蔚然成風(fēng)”是褒義詞語(yǔ);C.“不以為然”：“不認(rèn)為這樣是對(duì)的”;D.“內(nèi)心里”與“心安理得”重復(fù))
5.B(A.成分殘缺，應(yīng)在“胃腸病”后加“功效”等詞語(yǔ);C.“許多學(xué)校老師和同學(xué)”有歧義;D.表述不周，應(yīng)刪除“能否”)
二、(9分，每小題3分)
6.B(A 該句說(shuō)明了麻省理工大學(xué)課程開(kāi)放的力度之大;C無(wú)中生有;D根據(jù)“世界上最好的理工科大學(xué)將他們的課程免費(fèi)提供給第三世界國(guó)家的年輕人”可知“校方原先只想為自學(xué)者提供便利條件”是錯(cuò)誤的。
7.D(由“住宿制大學(xué)仍然是我們社會(huì)的重要組成部分”可知“是否開(kāi)放也將成為評(píng)價(jià)一個(gè)產(chǎn)業(yè)是否先進(jìn)的一個(gè)重要甚至是唯一的指標(biāo)”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的)
8.C(“對(duì)當(dāng)下社會(huì)來(lái)講，又有些不合時(shí)宜”的說(shuō)法不正確)
三、(12分，每小題3分)
9.A(A“居住”)
10.C(A ①句末語(yǔ)氣詞;②兼詞，于之;B ①轉(zhuǎn)折連詞，卻;②表遞進(jìn)的連詞;C ①用在主謂之間，取消主謂的獨(dú)立性;D ①代詞，“他”;②表示揣測(cè)語(yǔ)氣詞)
11.C(①是說(shuō)他使用的工具;④⑤是講眾工匠怎么樣;⑥是說(shuō)那里堆了很多材料，匯聚了很多工匠)
12.C(A.這是作者在不了解他的情況下得出的;B.文中無(wú)依據(jù);D.這個(gè)“駭”字寫(xiě)出了梓人技藝的高明非凡)
四、(24分)
13.(10分)
①我學(xué)習(xí)的是道理，哪里要了解他的年齡比我大還是小呢?(3分，“師道”、“ 庸”、“先后生于吾”各1分)
②一會(huì)兒，眾工匠刀砍斧削地動(dòng)起手來(lái)，全都看他的眼色。(“俄而”1分;“色”1分;語(yǔ)句通順1分)
?、蹖?duì)那些不能勝任的工匠，就非常生氣地讓他們退到一旁，(他們)也不敢惱恨抱怨。( “任”1分;“退”使動(dòng)用法，1分;“慍”1分;語(yǔ)句通順1分)
14.(8分)
?、?本詩(shī)寫(xiě)景之美，正從水中得來(lái)：久雨乍晴，藍(lán)藍(lán)的天，明晃晃的太陽(yáng)，千門(mén)萬(wàn)戶的樓臺(tái)，姹紫嫣紅的花樹(shù)，統(tǒng)統(tǒng)倒映在“曲江水滿”之中。 (3分)水中的倒影，搖曳生姿，比岸邊實(shí)景更令人神搖心醉。(1分)
②.該句表現(xiàn)了作者對(duì)雨后曲江清新、明凈的春景的喜愛(ài)，(2分)也表達(dá)了對(duì)白居易辜負(fù)這良辰美景的惋惜，(1分)又委婉地表達(dá)了對(duì)其爽約的埋怨。(1分)(意思對(duì)即可，4分)
15.(6分)(1)故不積跬步，無(wú)以至千里
(2)寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟
(3)耳得之而為聲;取之無(wú)禁
(4)悠悠乎與顥氣俱，而莫得其涯
(每空1分，錯(cuò)一字，該空不得分，共6分)
五、(12分)
16.融合中西文化元素的天津新地標(biāo)津門(mén)津塔將于2010年內(nèi)建成使用。(4分)
17.示例一：在荒漠中，愛(ài)是綠洲，有愛(ài)使寂寞的旅程意趣盎然。
示例二：在黑暗里，書(shū)是燭火，讀書(shū)使迷茫的心靈清醒明澈。
(句式一致2分;內(nèi)容合理2分，共4分)
18.答案略。提示：本文主要考查用環(huán)境描寫(xiě)反映人物心理的技能。審題中應(yīng)當(dāng)注意“沖動(dòng)”并不僅僅意味著焦躁，“火辣辣”并不僅僅意味著“羞愧難當(dāng)”。其它如寫(xiě)張揚(yáng)受到刺激后欲振作有為等想法也是很好的立意。(4分)
六、(18分)
19.(2) 決定去探訪小樹(shù)林;(4) 淡忘而又無(wú)端想起 (意思對(duì)即可，每空2分,共4分)
20.因?yàn)樾?shù)林帶給了作者無(wú)窮無(wú)盡的美好的想像，(3分)讓作者體會(huì)到了無(wú)窮的神秘和快樂(lè)。(1分)
21.(1)這句話是“我”想像中的美好情景，將花斑鹿頭上的角比喻為不長(zhǎng)葉子的小樹(shù)，美麗而有趣，富有想像力。
(2)“閃爍不定”一詞，很形象地寫(xiě)出了一個(gè)孩子內(nèi)心想法豐富、美好而又富于變化的特點(diǎn)。
(3)將林子突然消失比作是“集體搬遷”，生動(dòng)幽默中也透出了“我”內(nèi)心淡淡的傷感、無(wú)奈和失落。
(每句2分，語(yǔ)言特點(diǎn)1分，內(nèi)容理解1分，意思對(duì)即可)
22.要求：經(jīng)歷具體，契合文意，言之成理。(6分)
七、作文略(60分)
附：【參考譯文】
裴封叔的住宅，在京城光得里。一天，有一個(gè)木匠敲門(mén)求見(jiàn)，想在裴家租一間空屋居住。他所從事職業(yè)的工具只有量尺寸的尋引、畫(huà)方圓的規(guī)矩和彈墨線的墨斗等，家中不具備磨刀石和刀斧之類(lèi)的用具。問(wèn)他會(huì)干什么，他說(shuō)：“我擅長(zhǎng)測(cè)算材料，根據(jù)房子的規(guī)模、高深、圓方、長(zhǎng)短選用合適的木料，指揮工匠們干活。如果沒(méi)有我，他們連一間房子也造不成。所以我到官府里干活，所得到的工資等于一般木匠的三倍;給私人干活，我拿的工價(jià)要占眾人工資的一大半。”有一天，我走進(jìn)他的臥室，見(jiàn)他的床缺了一條腿，他卻不會(huì)修理，他說(shuō)：“我打算請(qǐng)別的木匠來(lái)修。”我覺(jué)得非常好笑，認(rèn)為他是一個(gè)沒(méi)有什么本領(lǐng)而只知道貪錢(qián)愛(ài)財(cái)?shù)娜恕?/p>
后來(lái)，京兆尹要修理官署，我去那里瞧瞧。見(jiàn)那兒已堆放著許多建筑材料，聚集了許多工匠。他們有的手握斧子，有的拿刀操鋸，都圍著那木匠等候使喚。那木匠左手拿著引繩，右手執(zhí)一根木杖，站在中間。他測(cè)量好棟梁的長(zhǎng)短大小，又看準(zhǔn)木料是否合用，然后揮起木杖說(shuō)：“斧子!”那執(zhí)斧的工匠立刻奔向右邊;他轉(zhuǎn)過(guò)頭說(shuō)：“鋸子!”那拿鋸的立刻奔向左邊。一會(huì)兒眾工匠刀砍斧削地動(dòng)起手來(lái)，一個(gè)個(gè)都看他的眼色，等他的號(hào)令行事，沒(méi)有一個(gè)敢自作主張的。有些不能勝任的工匠，被他怒喝到一旁，也不敢惱恨抱怨。他又在墻上畫(huà)了房子的圖樣，雖然只有一尺見(jiàn)方卻全面周詳，根據(jù)圖上縮小的尺寸比例而造出高樓大廈，竟完全合乎設(shè)計(jì)而不增減分毫。房子造成后，他在大梁上寫(xiě)上“某年某月某日某某造”，這某某就是他的姓名，而凡是執(zhí)斧鋸操作的工匠的名字卻一個(gè)也不寫(xiě)上。我在房子周?chē)鷮徱曇环院蟛唤蟪砸惑@，這才知道這木匠的技藝確實(shí)非常高明。
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