高一上學(xué)期語文必考復(fù)習(xí)題
高一上學(xué)期語文必考復(fù)習(xí)題
作為學(xué)生的你，在即將到來的考試之前，我們應(yīng)該要去做好怎么樣的復(fù)習(xí)工作呢?讓我們來做一份試卷怎么樣?下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的高一上學(xué)期語文必考復(fù)習(xí)題，希望對(duì)你有用。
高一上學(xué)期語文必考復(fù)習(xí)題：
一、基礎(chǔ)知識(shí)(12分，每小題3分)
1.下列詞語中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是( )
A.攜帶(xié) 崢嶸(zhēnɡ) 揮斥方遒(qiú)
B.上闋(juè) 阻遏(è) 百舸爭(zhēng)流(ɡě)
C.惆悵(chànɡ) 寥廓(ɡuò) 慷慨激昂(kǎi)
D.百侶(lǔ) 橘子洲(Jú) 沁園春(qìn)
答案 A
解析 B項(xiàng)“闋”讀què。C項(xiàng)“廓”讀kuò。D項(xiàng)“侶”讀lǚ。
2.下列詞語中，書寫正確的一項(xiàng)是( )
A.意氣 義氣 意趣 異趣
B.辟谷 避邪 避嫌 壁謝
C.寥落 遼廓 遼遠(yuǎn) 燎原
D.原形 原型 園形 元?jiǎng)?/p>
答案 A
解析 B項(xiàng)壁謝—璧謝。敬辭，退還原物，并表示感謝。C項(xiàng)遼廓—寥廓(或“遼闊”)。D項(xiàng)園形—圓形。
3.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用有誤的一句是( )
A.重慶圖書館設(shè)立“”主題圖書借閱專區(qū)，希望市民通過閱讀，回顧黨的奮斗歷史，重溫崢嶸歲月。
B.所謂領(lǐng)軍人物，不僅需要有“逆水行舟”的冒險(xiǎn)精神，也要有揮斥方遒的王者霸氣，更應(yīng)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)略家和指揮者。
C.現(xiàn)在有一些人打著行為藝術(shù)的旗號(hào)，公然在大街上或袒胸露背，或披頭散發(fā)，意氣風(fēng)發(fā)，嘩眾取寵，其行為為世人所不齒。
D.十八歲，風(fēng)華正茂，正是人生的黃金季節(jié)，希望同學(xué)們把握激情，擁有理性，懂得責(zé)任，懂得奮斗，用實(shí)際行動(dòng)邁好成人的第一步。
答案 C
解析 C項(xiàng)意氣風(fēng)發(fā)：形容精神振奮，氣概昂揚(yáng)。褒義詞。A項(xiàng)崢嶸歲月：形容不尋常的日子。多指革命年代的艱苦生活，符合語意。B項(xiàng)揮斥方遒：熱情奔放，正強(qiáng)勁有力。D項(xiàng)風(fēng)華正茂：風(fēng)采和才華正在最好的時(shí)候。形容青年朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的精神面貌。
4.下列各句中，沒有語病的一句是( )
A.漢學(xué)家認(rèn)為中國(guó)文學(xué)錦衣夜行，有客觀因素，比如語言障礙;也有主觀原因，比如說一些先入為主的閱讀成見阻礙了外國(guó)人對(duì)中國(guó)文學(xué)的接受。
B.2014年11月25日上午，“向陽紅09”船搭載著“蛟龍”號(hào)載人潛水器駛離江蘇江陰。據(jù)了解，這是“蛟龍”號(hào)赴西南印度洋首次開展科考。
C.市環(huán)保局通過實(shí)施建設(shè)工程施工現(xiàn)場(chǎng)揚(yáng)塵污染綜合整治，解放大道已杜絕了現(xiàn)場(chǎng)攪拌混凝土的違規(guī)現(xiàn)象，衡陽市大氣環(huán)境質(zhì)量逐年提高。
D.近日倫敦高等法院裁決，《達(dá)•芬奇密碼》的作者丹•布朗被指控抄襲另一暢銷書著作權(quán)的罪名不能成立。
答案 A
解析 B項(xiàng)語序不當(dāng)，把“首次”移至“赴西南”前面。C項(xiàng)中途易轍。D項(xiàng)“抄襲……著作權(quán)”搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“著作權(quán)”，或把“抄襲”改為“侵犯”。
二、課內(nèi)閱讀(10分)
閱讀《沁園春•長(zhǎng)沙》，完成5～7題。
5.這首詞動(dòng)詞的使用很成功。請(qǐng)結(jié)合上闋有關(guān)詞句，談?wù)勀硞€(gè)動(dòng)詞使用的妙處。(3分)
答： _____________________________________________________________________
答案 “翔”字一用，意境盡出，寫盡了魚在水中之空靈、自由、悠閑，寫出了其中蘊(yùn)涵的蓬勃的生命力!由此可見，這首詞對(duì)動(dòng)詞的使用，達(dá)到了出神入化的地步。
解析 在這首詞中，詞人對(duì)動(dòng)詞的使用，是十分成功的。“立”“去”“看”“染”“流”“擊”“翔”“競(jìng)”“問”等動(dòng)詞的使用，使詞中的意象十分鮮明靈動(dòng)。特別是“擊”“翔”“競(jìng)”等動(dòng)詞的使用，使這首詞富于視覺的沖擊力。
6.中國(guó)古典詩詞大都悲秋，但毛澤東的這首詞，描繪秋天又是另一種情感，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?4分)
答： _____________________________________________________________________
答案 這首詞是一曲秋的贊歌、自由的贊歌、風(fēng)華少年的贊歌。萬山紅遍、層林盡染、漫江碧透、百舸爭(zhēng)流，盡展秋的美麗!當(dāng)然，面對(duì)寥廓的秋天，詞人也有一絲惆悵——面對(duì)自由的“萬類”和不自由的人類，不禁像“天問”的屈原一樣：?jiǎn)柹n茫大地，誰主沉浮?但是，從全詞來看，它充滿了樂觀向上的情懷，充滿了催人奮進(jìn)的力量!
解析 古人悲秋歷來已久，在我國(guó)最早的詩歌總集《詩經(jīng)》中，秋天是一幅“蒹葭蒼蒼，白露為霜”的荒涼而充滿寒意的圖景。宋玉在《九辯》中流露出“悲哉，秋之為氣也，蕭瑟兮，草木搖落而變衰”的悲慨，可以說開啟了文人悲秋的先河。而這首詞卻是一曲秋的贊歌。
7.下列對(duì)這首詞的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A.詞的前三句寫出了特定的氛圍(寒秋)、眼前的景物(湘江)，還寫出了欣賞秋景的立足點(diǎn)(橘子洲頭)和詞人“獨(dú)立”的高大形象。
B.“看”字領(lǐng)起對(duì)秋景的描繪，其中有仰視，有俯瞰;景物有遠(yuǎn)景，有近景;有靜態(tài)色彩的描寫，還有動(dòng)態(tài)形象的描寫。
C.“百舸爭(zhēng)流”突出船多船快，“鷹擊長(zhǎng)空”著意描寫力度，“魚翔淺底”見出自由自在。三句點(diǎn)明“萬類霜天競(jìng)自由”。
D.“悵寥廓”抒發(fā)自己的情懷，“問蒼茫大地”浸含著憂思和責(zé)任，兩句都運(yùn)用了擬人手法。“誰主沉浮”暗含以身許國(guó)之志。
答案 D
解析 “悵寥廓”并未運(yùn)用擬人手法。
三、類文閱讀(10分)
閱讀下面這首詞，完成8～11題。
浪淘沙•北戴河
大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見，知向誰邊?
往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。
8.詞中的景物描寫是抒情的前提和基礎(chǔ)，它可以概括，也可以具體;可以描繪實(shí)景，也可以虛擬想象。該詞描寫的是一幅什么樣的景象?“秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見，知向誰邊?”傾注了詞人怎樣的情感?(2分)
答： _____________________________________________________________________
答案 (1)概括描寫了壯闊的海景。(2)傾注了詞人對(duì)人民大眾無限關(guān)切的思想情感。
解析 此題考查鑒賞詩詞形象、概括景物特點(diǎn)的能力及分析借景抒情的表達(dá)技巧的作用的能力。解答第一問應(yīng)抓住幾組關(guān)鍵意象如“大雨”“白浪滔天”“一片汪洋”等去分析特點(diǎn)，第二問還應(yīng)結(jié)合詞人一貫的創(chuàng)作風(fēng)格去作答。
9.聯(lián)想與想象是詩歌的兩只翅膀。作者由上闋秦皇島外白浪滔天、一片汪洋之景，聯(lián)想到什么?為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的聯(lián)想?(2分)
答： _____________________________________________________________________
答案 (1)聯(lián)想到一千多年前曹操登碣石山觀海的歷史往事和那首《觀滄?！吩姟?2)之所以產(chǎn)生這樣的聯(lián)想，主要是因?yàn)槎际窃谟^望眼前的大海。
10.這首詞的主旨句是哪一句?(2分)
答： _____________________________________________________________________
答案 蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。
解析 解答此題首先應(yīng)明確何為“主旨”，任何人寫作總有其目的，都是為宣傳某一種思想，造成某一種輿論，去影響別人的思想和行為。這種通過文學(xué)作品的具體內(nèi)容表達(dá)出來的某一思想意見，就是作品的主旨，往往也是作者本人的觀點(diǎn)。其次，應(yīng)明確“主旨句”常常出現(xiàn)的位置，一般來說，主旨句常常出現(xiàn)在作品(詩詞)的起首或結(jié)尾部分。再次，“主旨句”在性質(zhì)上大都是抒情或議論的句子。
11.“魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇”，恰似一幅生動(dòng)、傳神的剪影，簡(jiǎn)括而鮮明地勾勒出曹孟德當(dāng)年策馬揚(yáng)鞭、登山臨海的雄姿。你是怎樣理解“揮鞭”一詞的?(4分)
答： _____________________________________________________________________
答案 “揮鞭”是一個(gè)典型的蘊(yùn)藉豐饒的動(dòng)態(tài)意象，作為片段過程，它概括了人物馳騁沙場(chǎng)、南征北戰(zhàn)的戎馬生涯;作為瞬間動(dòng)作，它顯示了人物沉雄豪放、威猛勇武的性格特征。
解析 此題考查對(duì)于詩詞中關(guān)鍵詞的賞析。詩歌語言講究以少總多，一字傳神。鑒賞關(guān)鍵詞時(shí)應(yīng)聯(lián)系全詞的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細(xì)揣摩、推敲，來理解作者煉字煉句的技巧，同時(shí)注意名詞“鞭”的象征義，及動(dòng)詞“揮”的動(dòng)態(tài)、力度。
四、語言運(yùn)用(8分)
12.參照下面的示例，任選一位中外名人，仿寫短詩。要求：必須用一個(gè)比喻，不超過50字。(4分)
【示例】
馬丁•路德•金
一只帶響的飛箭，
落在林肯坐像前。
我有一個(gè)夢(mèng)想，
催開了1963年自由平等的春天。
仿寫： _____________________________________________________________________
答案 (示例一)
泰戈?duì)?/p>
一只飛鳥，
籠養(yǎng)在你的詩集里。
你，就是飛過天空的那只小鳥，
沒留蹤跡，只有美麗。
(示例二)
契訶夫
一根治病救人的銀針，
刺向社會(huì)的病疾。
輕輕一捻，
變色龍與別里科夫都自羞無比。
(示例三)
毛澤東
一只主宰沉浮的雄鷹，
肩負(fù)濟(jì)世救民的壯志。
此刻，
翱翔于橘子洲頭的上空。
解析 這是一道仿寫題，只不過它是以詩的形式出現(xiàn)的，所以一定要體現(xiàn)詩的韻味。另外，仿寫過程中，要注意結(jié)合名人的事跡，運(yùn)用比喻，形象突出。
13.某班舉行毛澤東詩詞朗誦比賽，請(qǐng)你做主持人，請(qǐng)寫一個(gè)開場(chǎng)白，用來渲染氣氛，營(yíng)建良好的環(huán)境氛圍。150字左右。(4分)
答： _____________________________________________________________________
答案 (示例)毛澤東，不僅是一位偉大的政治家、軍事家、思想家，同時(shí)還是一位千古獨(dú)步的偉大詩人。毛澤東詩詞的思想內(nèi)容博大精深，藝術(shù)形式豐富多彩。郭沫若把毛澤東詩詞比作詩詞中的泰山北斗，著名詩人柳亞子發(fā)出了“才華信美多嬌，看千古詞人盡折腰”的無限感慨。毛澤東詩詞是中華民族的一份寶貴的文化遺產(chǎn)。今天就讓我們一起來品味這永世流芳的精神食糧!
解析 開場(chǎng)白是近年高考試題中的?？键c(diǎn)。開場(chǎng)白的寫作要注意語句的流暢、有氣勢(shì)，本題還要緊扣朗誦比賽的主題。
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