2017年六年級下冊語文期末試卷
對于語文的學習，不能光靠背書，還要結合著多做練習才行的！那么，對于六年級期末語文的復習要如何去做好練習呢？以下便是學習啦小編為大家所帶來的六年級下冊語文期末試卷，希望各位會喜歡！
2017年六年級下冊語文期末模擬試卷
基礎知識積累與運用(30%)
(一)字音游戲(6分)
1、看拼音，我能規(guī)范地寫出相應的漢字。(2分)
Yù jùn téng huī
抵( ) ( )工 ( )寫 春( )
2、我能用橫線畫出下列句子中帶點字的正確讀音。(2分)
(1)武術擂(léi lèi)臺賽正在激烈地進行著，雙方的拉拉隊毫不示弱，拼著勁兒擂(léi lèi)鼓吶喊。
(2)躲在屏(bǐng píng)風后面的她，屏(bǐng píng)住呼吸，惟恐被同伴發(fā)現(xiàn)。
3、 用橫線畫出句子中的錯別字，并把正確的字寫在括號里。(2分)
廉頗說他功無不克，戰(zhàn)無不勝，藺相如沒有什么能奈。( )( )
(二)詞語大本營(10分)
1、把詞語補充完整，再按要求分類。(6分)
千( )一發(fā) 精兵( )政 千山一( ) 自( )自受
應接不( ) 罪( )禍首 盛氣( )人 ( )轅北轍
含贊美意思的詞語：
含批評意思的詞語：
2、我還能寫出形容很專心的四字詞語：( )(2分)
3、選擇恰當?shù)脑~語填空。(2分)
祝愿 心愿
(1)這也是全世界愛好和平的人民的共同( )。
(2)世紀寶鼎表達了中國人民對聯(lián)合國的美好( )
(三)句子萬花筒(5分)
1、在( )里用“√”或“×”判斷下列句子表達是否正確。(2分)
(1)“《將相和》這篇課文的內容和插圖都很精美。”這個句子表達上沒有毛病。( )
(2)“元宵、端午、中秋、除夕”是按時間的順序排列的。( )
2、請將左右兩邊相對應的內容用線連接起來，并在橫線上寫一條課內外積累的關于節(jié)約的名言警句。(本卷出現(xiàn)的除外)(3分)
海納百川 大好春光看今朝
鍥而不舍 有容乃大
風流人物數(shù)當代 人情練達即文章
世事洞明皆學問 金石可鏤
(四)詩園采風(3分)
1、我能把詩句補充完整，并按要求填空。(2分)
(1) ，青春作伴好還鄉(xiāng)。
(2)“青山遮不住， 。”選自 的《 》
2、我不僅積累,我還能恰當運用。(1分)
春天的一個夜晚，一位久別家鄉(xiāng)的人，望著皎潔的月光不禁想起了家鄉(xiāng)，于是吟起詩來。
(五)才情展示(6分)
1、博古通今：盤古、女媧、夸父、后羿都是我國古代神話中的人物，其中創(chuàng)造人類的是( )(2分)。
A盤古 B女媧 C夸父 D后羿
2、親情放送：據(jù)天氣預報，明天將有寒流過境，我市平均氣溫會下降十度左右。如果你此時要給住在市郊的奶奶打電話，你應該怎么說?請把要說的內容寫在下面的橫線上。(2分)
3、妙筆生花：學校的花池里有一塊牌子，上邊寫著“禁止摘花踏草”，可是有人看了心里不太舒服，你能不能在不改變原意的基礎上，把警示語改一改，使大家變得樂意接受。試試看，請你寫下來。(2分)
第二部分：閱讀積累與運用(30分)
閱讀大挑戰(zhàn)之一：閱讀《賣火柴的小女孩》片段，完成下面的練習。(12分)
她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的!她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎?她終于抽出了一根。哧!火柴燃起來了，冒出火焰來了!她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光!小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊!哎，這是怎么回事呢?她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。
1、本文段的作者是 ，他被人們譽為“ ”。你還讀過他 和 這兩部作品。(4分)
2、通過閱讀和理解，你發(fā)現(xiàn)，本文段中，小女孩的心情經(jīng)歷了這樣的變化：起初，為擦不擦火柴而( )，隨后，為火柴帶來的溫暖而( )，后來，又為火柴的熄滅而( )。(3分)
3、請就文中畫橫線的句子提問并作答。(3分)
問題：
回答：
4、“她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎?她終于抽出了一根。”這句話讓你體會到
。(2分)
閱讀大挑戰(zhàn)之二：閱讀短文《他要感謝那只手》，完成練習。(18分)
他要感謝那只手
感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是他想感謝的東西。
孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。
當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。
是誰的手?這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說:“這準是上帝的手。”另一個說：“是農夫的手，因為農夫喂了火雞。”
女教師走到小道格拉斯——一個皮膚棕黑色、又瘦又小、頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低頭問他：“能告訴我你畫的是誰的手嗎?”
“這是你的手，老師。” 孩子小聲答道。
她回想起來了，在放學后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。
我們每個人都有要感謝的，其中既有物質上的給予，也包括精神的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。
1、“喝酒”的“喝”用音序查字法應查 ，用部首查字法應查 部。(1分)
2、從文中找出下列詞語的近義詞：(2分)
無足掛齒( ) 估計( ) 貧窮( ) 推測( )
3、這個文段主要寫
(3分)
4、請你認真閱讀短文，提一個你認為最有價值的問題，寫下來。(3分)
問題：
解答：
5、女教師猜想這些孩子會畫什么?為什么?(3分)
6、道格拉斯畫的是什么?他為什么要這樣畫?(3分)
7、這篇充滿人情味兒的小散文表達了一個極為明確的觀點，這就是：
(3分)
第三部分：作文積累與運用(40分)
(一) 小試牛刀：小練筆。(5分)
現(xiàn)在很多同學有這樣的閱讀習慣：喜歡讀圖畫，而不喜歡讀文字。即喜歡看圖畫書而不喜歡讀文字書。對此，你有何看法?請用50-100字左右的一段通順的話談談你的見解。
(二)大顯身手：根據(jù)要求寫一篇不少于400字的文章。(35分)
在小學階段的眾多科目里，你最喜歡的是哪一門功課?為什么?請敞開心扉，盡情地表達你對它的熱愛吧。
要求：
1、事例要具體、生動，語句通順，寫出自己的真情實感。
2、有一定的條理，書寫工整， 正確應用標點符號，不寫錯別字。
3、不要出現(xiàn)真實的校名、人名。
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