2017年初三上冊語文期末復習計劃(2)
2017年初三上冊語文期末復習計劃(三)
指導思想：
初中畢業(yè)語文學業(yè)考試是依據《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿》進行的義務教育階段語文課程的終結性考試。本次考試是學生在人生道路上面臨的第一次真正意義上的考驗。在總復習當中，應該加強學生學習生活和社會生活的聯系，引導學生豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高審美情趣;要注重復習學生對語文知識與技能的掌握情況，特別是正確理解和運用所學知識提出問題、分析問題、解決問題的能力;要注重提高學生情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展狀況
考試內容、要求：
初中畢業(yè)語文學業(yè)考試的內容全面反映《語文課程標準》所提出的目標。注意識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習五個方面的有機聯系，注意知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的交融、整合，以《語文課程標準》的 總目標 和 階段目標(7 9年級 為依據，全面考查學生語文素養(yǎng)的發(fā)展狀況。為了體現語文素養(yǎng)的整體性和綜合性，體現語文學科的特點，試卷分為 語言積累與運用 、 閱讀 、 寫作 三大板塊，從五個能力層級對學生的語文基礎知識、基本技能以及蘊涵在其中的學習過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等語文素養(yǎng)進行有效的考查。
學生情況分析：
本屆畢業(yè)生經過九年的語文學習，在聽、說、讀、寫四個方面得到了很大程度的提高，面對即將來臨的中考，學生能以胸有成竹的姿態(tài)投入到檢測之中。但面對語文考試，學生在 知識與技能 、 過程與方法 、 情感態(tài)度與價值 等語文素養(yǎng)當中還是存在著很多的問題：
1、部分學生在語音、字形、字義存在著不少的問題;
2、部分學生對詞義、詞性、修辭、病句的修改，尤其是關聯詞的運用了解還不夠;
3、標點符號的正確運用對于絕大多數學生來說都是一個難題;
5、文言文知識的積累還不夠，尤其是文言虛詞和實詞的理解還需不斷加深;
6、學生在文學常識、語法等方面也存在著不少的問題;
7、學生作文是一個最頭疼的問題，遣詞造句、布篇謀局、審題立意等多方面都急需提高;
8、其他。
具體措施：
1、教師先做好學生的思想工作，學生能夠頂住壓力，能不怕苦不怕累，并且能夠充滿激情地、有創(chuàng)造性地去學習;
2、教師要根據學生的實際情況、復習的內容、考試動態(tài)等認真?zhèn)浜脧土曊n，并且能恰當地運用多媒體教學;
3、在復習的過程中，始終要堅持 以學生為主體，以教師為主導 這一原則;
4、教師多與學生接近，聆聽學生的心聲，幫助學生及時解決各種問題;
5、教師科學有效適量地布置有關的復習練習，切實做到有的放矢;
6、其他。
復習安排：
為了認真、扎實、有效地提高本次總復習的質量，我們九年級三位語文老師考慮到學生的實際、考慮到時間的短暫、考慮到復習的內容一致商議，大致進行三輪復習：
(一 第一輪復習
一、語言積累與運用(14課時
1、語音、文字(4課時
2、口語交際(2課時
3、詞、短語、句子、修辭等(8課時
二、閱讀(23課時
1、記敘文(8課時
2、說明文(5課時
3、議論文(5課時
4、文言文(5課時
三、作文(9課時
1、命題作文(3課時
2、半命題作文(3課時
3、話題或材料作文(3課時
(二第二輪復習
本輪復習主要是以上級配發(fā)的復習試卷為平臺，學生練、師生共同分析訂正。(25課時
(三第三輪復習
學生利用最后一周的時間，針對已經復習的知識進行整合，進而更好地準備好考試。
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