人教版初三上冊語文第四單元檢測試題及答案

　　作為學生的你，在即將到來的語文考試之前，我們應該要去做好怎么樣的復習工作呢?讓我們來做一份試卷怎么樣?接下來是學習啦小編帶來的人教版初三上冊語文第四單元檢測試題，希望對你有用。

　　人教版初三上冊語文第四單元檢測試題

　　一、語文知識及運用(12分)

　　1.下列字形和加點字注音全部正確的一項是( ) (2分)

　　A.汲取(xí) 恪守 長吁短嘆 ( xū ) 偃旗息鼓

　　B.亙古(gèn) 驀然 鍥而不舍(qiè) 天經(jīng)地意

　　C.凜洌(lǐn) 贏弱 惟妙惟肖(xiāo) 瘦骨嶙峋

　　D.旁鶩(wù) 惻隱 冥思遐想(míng) 玲瓏剔透

　　2.下列句中加點詞語使用不正確的一項是( ) (2分)

　　A.華燈初上，沂河湖心島上的“蒙山沂水”大型水上實景演出令人嘆為觀止。

　　B.可憐天下父母心，進入九年級，媽媽對小明生活上的照顧越來越具體而微。

　　C.山東籍作家莫言先生在文學創(chuàng)作上精心鉆研，持之以恒，與2012年榮獲諾貝爾文學獎。

　　D.近日，游客在埃及神廟刻“到此一游”的事件在網(wǎng)絡上引發(fā)熱議，人們對這種不文明的行為深惡痛疾。

　　3.下列句子沒有語病的一項是( ) (2分)

　　A.說中國人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑。

　　B.昨日，記者從省國土部門獲悉，我省已全面啟動今年災害防治。

　　C.游覽者必然也不會不忽略另外一點，就是蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。

　　D.能否徹底治理酒后駕車的亂象，關(guān)鍵在于有關(guān)部門嚴格執(zhí)法。

　　4.下列句子順序正確的一項是( ) (2分)

　?、俚侨祟愬e了，大自然在某個清晨突然咆哮，于是水和空氣的污染，臭氧層破壞，陽光越來越兇猛地照射，都成了人類必須面臨的嚴峻困境。

　　②也許是人類的天性，凡是無償獲得的東西，就不為自己所珍視。

　?、郛斣緹o償?shù)臇|西開始收費以后，人類才珍視它們。

　?、芪覀冊詾榇笞匀豁镣粞?，可以無限攫取。

　?、萑祟愺a臟了那些潔凈的物質(zhì)，于是有了裝在瓶子里的蒸餾水和氧氣罐頭等等商品。

　　A.②④①⑤③ B.②⑤④③① C.④③②①⑤ D.④⑤①③②

　　5.按要求變換句式不正確的一項是( ) (2分)

　　A. 我要高聲贊美白楊樹!

　　變換成反問句：難道我能不高聲贊美白楊樹嗎?

　　B.這小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神鼓舞了我。

　　變換成被動句：我被這小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神鼓舞了。

　　C. 松鼠是一種漂亮的小動物。

　　變換成感嘆句：松鼠一定是一種漂亮的小動物!

　　D.人們不是常說“事實勝于雄辯”嗎?

　　變換成陳述句：人們常說“事實勝于雄辯”。

　　6.對下面這則材料內(nèi)容概括最恰當?shù)囊豁検? ) (2分)

　　對于胸懷大志的創(chuàng)業(yè)者，世博會的滋養(yǎng)和熏陶改變了他們的人生軌跡。18歲的諾貝爾參觀了1851年倫敦世博會，對科學的向往壓倒了對文學的迷戀;布魯奈爾和魯賽爾就是在1851年倫敦世博會上結(jié)識后，敲定了建造“大東方”號巨輪的方案;從斯德哥爾摩趕到費城參加1876年世博會的安德魯受到美國飛行家懷斯的啟蒙，成了瑞典熱氣球航行的先驅(qū);幼年的福特因隨父親參加1876年費城世博會而愛上機械，1893年他專程奔赴芝加哥世博會并見到戴姆勒的汽車后，激發(fā)了一生中最重要的靈感。

　　A. 世博會的滋養(yǎng)和熏陶改變了他們的人生軌跡。

　　B. 世博會改變了創(chuàng)業(yè)者的人生軌跡。

　　C. 諾貝爾參觀了1851年倫敦世博會，產(chǎn)生了對科學的迷戀。

　　D. 福特因參加了世博會而激發(fā)了最重要的靈感

　　二、古詩文閱讀和積累(22分)

　　(一)閱讀下面古詩，完成第7-8題。(4分)

　　旅夜書懷

　　杜甫

　　細草微風岸，危檣獨夜舟。 星垂平野闊，月涌大江流。

　　名豈文章著，官因老病休。 飄飄何所似，天地一沙鷗。

　　7.對詩句內(nèi)容賞析不正確的一項是( ) (2分)

　　A.首聯(lián)細膩地描繪了遠景：岸上細密的小草在微風中飄擺，危險的小船孤獨地停泊在月夜的江面上。

　　B. 頷聯(lián)描寫了星垂、月涌的壯闊景象，從而反襯詩人旅途的孤獨。

　　C. 頸聯(lián)前句說明其志向未酬，反而因文章而揚名的悲涼;后句以自嘲口吻詼諧地說出壯志未酬的憤慨。

　　D. 尾聯(lián)以比喻作結(jié)，以天地間一只形單影孤的沙鷗來寄托自己漂泊無依的慨嘆。

　　8.對本詩意境特點概括錯誤的一項是( ) (2分)

　　A. 孤寂冷清 B. 恬靜優(yōu)美

　　C. 雄壯豪邁 D. 蕭瑟凄涼

　　(二)閱讀下面文言文，完成第9-13題。(10分)

　　故槐里令朱云上書求見，公卿在前。云曰：“今朝廷大臣，上不能匡主，下亡以益民，皆尸位素餐。臣愿賜尚方斬馬劍，斷佞臣一人，以厲其馀。”上問：“誰也?”對曰：“安昌侯張禹。”上大怒，曰：“小臣居下訕上，廷辱師傅，罪死不赦。”御史將云下。云攀殿檻，檻折。云呼曰：“臣得下從龍逢、比干游于地下，足矣!未知圣朝何如耳?”御史遂將云去。于是左將軍辛慶忌免冠，解印綬，叩頭殿下，曰：“此臣素著狂直于世，使其言是，不可誅;其言非，固當容之。臣敢以死爭。”慶忌叩頭流血。上意解，然后得已。及后當治檻，上曰：“勿易!因而輯之，以旌直臣。” 選自《漢書 朱云傳》

　　【注釋】【1】匡：輔助【2】尸位素餐：居其位食其祿而不管事【3】厲：激勵，此有警戒之意【4】上：指漢成帝【5】張禹：漢成帝的老師【6】將：拿?！?】龍逢、比干：古代因直諫而被殺的忠臣。【8】輯：連綴。【9】旌：表彰

　　9.下面的句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是( ) (2分)A. 于是左將軍辛慶忌/免冠

　　B. 于是/左將軍辛慶忌免冠

　　C. 于是左將軍/辛慶忌免冠

　　D. 于是左將軍辛慶忌免/冠

　　10.解釋文中加點的字。 (2分)

　　廷 ( ) 已 ( )

　　11.概述朱云直諫殺張禹的理由。(2分)

　　12.辛慶忌是如何勸說漢成帝不殺朱云的?請用自己的話說說。 (2分)

　　13.你認為漢成帝有什么值得稱道的地方?請簡要談談。 (2分)

　　(三)古詩文積累。(8分)

　　14.填補下列名句的空缺處或按要求填空。(每空1分)

　　(1) ，長河落日圓。

　　(2)學而不思則罔， 。

　　(3) ，自緣身在最高層。

　　(4)安得廣廈千萬間， 。

　　(5)《諸葛亮集》中有這樣的話：“賞不可不平，罰不可不均。”這與《出師表》中的“____________，______________”兩句意思一致。

　　( 6)愛國之情，人皆有之，蘇軾的《江城子密州出獵》中“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”表達自己報效國家的宏愿和偉大氣魄。辛棄疾的《破陣子》中““______________，______________”。 也同樣表現(xiàn)了他為報效君王，國建功立的強烈愿望。

　　三、現(xiàn)代文閱讀(30分)

　　(一)閱讀下文，完成第15-19題。(17分)

　　江南柳

　?、倭墙纤叺木`，裊娜的枝葉粗拙的皮，深藏一顆不滅的靈魂。

　　②水美江南，池塘邊、清河岸、小溪旁、大湖畔，一株株柳，長成一首首妖嬈的詩。水滋養(yǎng)柳，柳妝點水，水柳一家親。柳葉青青，濃綠處，深藏一片獨屬于自己的海。皸裂的樹干，是一副粗糙的皮囊，在清水的倒影中，映襯出生命的不易與壯麗。樹皮的裂口，靜靜地記錄著一段段無關(guān)風月的旅程，厚厚的，累成生命的沉積層。

　　⑧柳音是江南水邊最美妙的旋律。樹無言，風有語。柳枝之繁，燦若滿天星辰，密如佳麗青絲，春日清風徐來，沙沙如戀人喁語，夏天朗風飄過，呼呼似累牛喘息，設(shè)若暴風襲來，嘩嘩然像孩童喧鬧。清人李漁說：“柳貴于垂，不垂則可無柳。柳條貴長，不長則無裊娜之致，徒垂無益也。此樹為納蟬之所，諸烏亦集。長夏不寂寞，得時聞鼓吹者，是樹皆有功，而高柳為最。”年年柳蔭濃，歲歲蟬聲俏。村前村后，柳樹成蔭，枝頭嗚蟬此起彼伏，嚷嚷著，一刻也不消停。

　?、芙先擞浀昧茫嗖煌?。農(nóng)人折枝，是實用主義美學，編個枝帽，扎只柳筐，抑或插枝以期長出更多柳來，隨手取用。文人折柳，折的不是枝，是情思。依依，是江南春柳派生出來的眷戀之態(tài)。纏繞，是江南春柳衍生出的思戀之情。“灞岸晴來送別頻，相偎相倚不勝春。”“攀條折春色，遠寄龍庭前。”古時送別，凄清水邊，舟岸兩處，不勝挽留的酸楚，離別的悲傷，一任柳枝恣意無聲地抒發(fā)。

　　⑤“梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。”一城春色一城絮?？耦嵉牧?，點點白嫩的輕柔，讓人無處逃避。白絨的絮是柳的種子，離樹飛散去，將生命灑落在遠近各處。轉(zhuǎn)生，盡是如此浪漫而快樂的旅行。

　?、蘖鴺涮焐粋€百變之身，枝丫插地即生，無心無意，即成蔭成林。蚯蚓那百變金剛之身，斷一截，不是生命終結(jié)，反而新生一命。柳是植物界的蚯蚓，是江南的樹精，靈魂里潛藏著新生因子，便常插常新，生命在斷裂與入土的疼痛中一次次復蘇。

　　⑦江南柳，不只是“無心插柳柳成蔭”的淡然，更有“截”后重生之燦然。那年冬天，從扶河邊過，但見枝繁的密柳，齊刷刷被鋸伐掉繁密的枝丫，光禿禿一截主干，讓人心生疼惜。孰料，來年春天，一無所有的“枯干”，競抽枝發(fā)芽，又生猛地垂成嬌嬈的綠姑娘了。

　?、嗍惆l(fā)再生的奇跡，吟詠不滅的魂靈，這不正是江南柳嗎?由此就不難理解歷代文人雅士，如謝道韞、陶淵明、柳宗元、蘇軾、歐陽修、左宗棠、蒲松齡、李漁和豐子愷等，為何會那般鐘情于它了。柳之于他們，有不可企及的人生寄托，無以言傳的深層意蘊，是升華靈魂的生命道具。

　　⑨靈魂不滅，生生不息，江南柳啊，你是靈魂的詩篇，生命的樂章。

　　15.文章主要從三個方面來寫，依次是：柳的形態(tài)和聲音、柳的妙處、 。(2分)

　　16.文段④劃線句子說“江南人記得柳好，亦不忘柳之妙。”“柳之妙”體現(xiàn)在和 兩個方面。 (4分)

　　17.根據(jù)要求，完成下面題目。 (4分)

　　(1)說說加點詞的表達效果：狂顛的柳絮，點點白嫩的輕柔，讓人無處逃避。

　　(2)品析下面句子：一株株柳，長成一首首妖嬈的詩。

　　18.閱讀下面材料，聯(lián)系文章內(nèi)容，說說材料中的“柳”包含著怎樣的情思。 (3分)

　　材料： 昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。

　　(選自《詩經(jīng)•采薇》。往：離開故鄉(xiāng)。思：語氣助詞。)

　　19.通讀全文，說說你對文段①中“一顆不滅的靈魂”含義的理解。 (4分)