初二下冊(cè)語文第六單元綜合復(fù)習(xí)題及答案
在初二這一階段要怎樣有針對(duì)性的做語文練習(xí)呢?別著急，接下來不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來做份初二下冊(cè)語文第六單元綜合復(fù)習(xí)題，希望對(duì)各位有幫助!
初二下冊(cè)語文第六單元綜合復(fù)習(xí)題
一、積累與運(yùn)用(20分)
1.解釋下面句中加點(diǎn)的詞語。(3分)
(1)形貌昳麗 ( )
(2)今齊地方千里 ( )
(3)能面刺寡人之過者 ( )
(4)但當(dāng)涉獵 ( )
(5)胡不已乎 ( )
(6)在宋城上而待楚寇矣 ( )
2.下面各組加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是(2分) ( )
A.公輸盤不說 請(qǐng)說之
B.吾與徐公孰美 徐公來，孰視之，自以為不如
C.公輸子之意 已而之細(xì)柳軍
D.荊之地，方五千里 今齊地方千里
3. 選出含有通假字的一項(xiàng)(2分) ( )
A.軍士吏被甲
B.卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)
C.軍中不得驅(qū)馳
D.吾知所以距子矣，吾不言
4.下列句子朗讀節(jié)奏停頓有誤的一項(xiàng)是(2分) ( )
A.上書/諫寡人者，受/中賞
B.逖/將其部曲百余家/渡江
C.關(guān)河/夢(mèng)斷何處?塵暗/舊貂裘
D.荊國有余/于地而不足/于民
5.下列作家作品連線有誤的一項(xiàng)是(2分) ( )
A.《孫權(quán)勸學(xué)》——司馬光——北宋
B.《細(xì)柳營》——司馬光——西漢
C.《滿江紅》——秋瑾——近代
D.《朝天子•詠喇叭》——王磐——明代
6.下列表述不正確的一項(xiàng)是(3分) ( )
A.《十五從軍征》是寫久經(jīng)征戰(zhàn)的士兵還鄉(xiāng)的感受，主要是寓情于景，借景抒情。
B.《公輸》開頭說“公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于齊，行十日十夜而至于郢，見公輸盤”，這幾句充分表現(xiàn)了墨子熱愛和平的精神和仁愛之心，是他“兼愛”“非攻”思想的具體體現(xiàn)。
C.《細(xì)柳營》一文通過漢文帝巡視、慰勞細(xì)柳軍的場面，用對(duì)比、側(cè)面烘托的手法塑造了周亞夫治軍嚴(yán)整、忠于 職守的“真將軍”形象。
D.《朝天子•詠喇叭》采用了借物詠懷的手法，表面是在詠喇叭，實(shí)際是在影射那些倚仗皇帝的寵幸大擺威風(fēng)、專權(quán)作惡的宦官，揭露了他們的罪行，表達(dá)了對(duì)他們的憎惡。
7.(2013•蘇州中考)閱讀下面的漫畫，結(jié)合當(dāng)前有學(xué)生沉迷于游戲的現(xiàn)象，把畫中母子兩人的對(duì)話補(bǔ)充完整。要求：①用語簡明，能反映畫面內(nèi)容，每句話不超過5個(gè)字(不含標(biāo)點(diǎn));②補(bǔ)充完整后的對(duì)話能賦予該漫畫諷刺的意味。(2分)
(1)母：該睡覺了! 子：
(2)母： 子：
8.默寫。(4分)
?、倭畛跸?，群臣進(jìn)諫， 。
② ，匹馬戍梁州。
③ ，八十始得歸。
?、堋对V衷情》中表明了作者即使在夢(mèng)里也不忘記國事的詩句是：
? 。
⑤《朝天子•詠喇叭》中形象地寫出宦官把百姓欺壓得傾家蕩產(chǎn)的句子是： ， ， !
二、閱讀品悟(40分)
(一)(2013•揚(yáng)州中考)閱讀詩歌，完成9、10題。(4分)
村 夜
白居易
霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。
獨(dú)出門前望野田，月明蕎麥花如雪。
9.首句中運(yùn)用了疊詞“蒼蒼”“切切”，好在哪里?(1分)
答：
10.請(qǐng)描繪“月明蕎麥花如雪”的景象，并指出這句詩蘊(yùn)含了詩人的什么感情。(3分)
答：
(二)閱讀下文，完成11～14題。(12分)
細(xì) 柳 營
上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至!”軍門都尉曰：“將軍令 曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔。’”居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。”于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見。”天子為動(dòng)，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。
既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣!曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪?”稱善者久之。
11.解釋句中加點(diǎn)的詞。(4分)
(1)軍士吏被甲 ( )
(2)天子且至 ( )
(3)將軍約 ( )
(4)按轡徐行 ( )
12.下列句子節(jié)奏劃分完全正確的一項(xiàng)是(2分) ( )
A.其將/固可襲 而/虜也
B.壁門/士吏謂從/屬車騎曰
C.于是/天子乃按/轡徐行
D.軍中/聞將軍令，不聞/天子之詔
13.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)
(1)軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持 滿。
譯文：
(2)將軍約，軍中不得驅(qū)馳。
譯文：
14.說說漢文帝稱周亞夫?yàn)?ldquo;真將軍”的原因。(2分)
答：
(三)閱讀下文，完成15～18題。(11分)
鄒忌諷齊王納諫
鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾，曰：“吾孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日，客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公來，孰視之，自以為不如;窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市;數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。
燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
15.《戰(zhàn)國策》一書，是 (時(shí)期)由 (人名)編輯整理的。(2分)
16.寫出下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。(2分)
(1)修八尺有余 ( )
(2)孰視之 ( )
(3)私我也 ( )
(4)今齊地方千里 ( )
17.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。(4分)
(1)吾妻之美我者，私我也。
譯文：
(2)能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。
譯文：
18.俗話說：伴君如伴虎。一言不慎便有性命之憂，可見進(jìn)諫并非易事，而鄒忌卻能讓齊威王欣然納諫，令人佩服。鄒忌的進(jìn)諫頗有技巧，他是如何向齊威王進(jìn)諫的?(3分)
答：
(四)(2012•濱州中考)比較閱讀【甲】【乙】兩篇文言文，完成19～23題。(13分)
【甲】子墨子見王，曰：“今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之;舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之;舍其粱肉，鄰有糠糟而欲竊之。此為何若人?”
王曰：“必為有竊疾矣。”
子墨子曰： “荊之地方五千里，宋之地，方五百里，此猶文軒之與敝輿也。荊有云夢(mèng)，犀兕麋鹿?jié)M之，江漢之魚鱉黿鼉?yōu)樘煜赂?，宋，所為無雉兔鮒魚者也，此猶粱肉之與糠糟也。荊有長松文梓楩楠豫章，宋無長木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也，為與此同類。”
(選自《公輸》)
【乙】子墨子自魯即齊，過故人，謂子墨子曰：“今天下莫為義，子獨(dú)自苦而為義，子不若已。”子墨子曰：“今有人于此，有子十人，一人耕而九人處①，則耕者不可以不益急矣。何故?則食者眾而耕者寡也。今天下莫為義，則子如②勸我者也，何故止我?”
(選自《墨 子》)
【注】①處：閑居。②如：應(yīng)該，應(yīng)當(dāng)。
19.用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。(只標(biāo)一處)(2分)
荊 之 地 方 五 千 里
20.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)
(1)舍其文軒 ( )
(2)此為何若人 ( )
(3)過故人 ( )
(4)則耕者不可以不益急矣 ( )
21.翻譯句子。(2分)
(1)此猶文軒之與敝輿也。
譯文：
(2)子不若已。
譯文：
22.【甲】文表明了墨子 的主張;【乙】文畫線句子體現(xiàn)了墨子
的品質(zhì)。(2分)
23.墨子高超的勸說藝術(shù)往往體現(xiàn)在類比推理上，請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】兩段文字說明。(3分)
答：
三、寫作(40分)
24.閱讀下文，根據(jù)要求作文。
一位妻子抱怨道：“我活得很不快樂，因?yàn)橄壬３霾畈辉诩摇?rdquo;她把快樂的鑰匙放在先生手里。一位媽媽說：“我的孩子不聽話，叫我很生氣!”她把快樂的鑰匙放在孩子手中。一位職員說：“上司不賞識(shí)我，所以我情緒低落。”這把鑰匙又被塞在老板手里。這些人都做了相同的決定，就是讓別人來 控制自己的心情。
其實(shí)，生活中，我們每個(gè)人心中都有一把“快樂的鑰匙”，但我們卻常在不知不覺中把它交給別人掌管!
請(qǐng)以“快樂的鑰匙”為話題，寫一篇文章。
要求：所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于600字。
初二下冊(cè)語文第六單元綜合復(fù)習(xí)題答案
1.答案：(1)光彩美麗 (2)(土地)方圓 (3)當(dāng)面指責(zé) (4)廣泛 瀏覽群書，不作深入探究 (5)何，為什么 (6)入侵
2.【解析 】選D。均為“(土地)方圓”的意思。A項(xiàng)，高興/解釋;B項(xiàng)，誰/現(xiàn)在寫作“熟”，仔細(xì);C項(xiàng)，結(jié)構(gòu)助詞，的/動(dòng)詞，去、往。
3.【解析】選D。“距”現(xiàn)在寫作“拒”。
4.【解析】選D。正確的停頓應(yīng)為：荊國/有余于地/而不足于民。
5.【解析】選B?！都?xì)柳營》的作者是司馬遷。
6.【解析】選A?！妒鍙能娬鳌芬詳⑹鰹橹?。
7.答案：(1)再玩會(huì)兒。(2)該起床了! 再睡會(huì)兒。
8.答案：①門庭若市?、诋?dāng)年萬里覓封侯 ③十五從軍征?、荜P(guān)河夢(mèng)斷何處 塵暗舊貂裘?、菅垡姷拇捣诉@家 吹傷了那家 只吹的水盡鵝飛罷
9.【解析】本題考查語言品析能力。先理解“蒼蒼”“切切”的含義，然后想象和聯(lián)想詩人所描繪的情景，點(diǎn)出烘托了怎樣的意境。
答案：首句連用兩個(gè)疊詞，增強(qiáng)了詩歌的音韻美，讀來朗朗上口。寫霜草之“蒼蒼”，使其境界更為開闊，點(diǎn)出秋色的濃重;寫蟲之“切切”，渲染了秋夜的凄清。
10.【解析】本題考查對(duì)詩詞意境和作者情感的把握。第一問 ，抓住“月”“蕎麥花”具體形象及其“明”“如雪”的特點(diǎn)，發(fā)揮想象，用自己的語言描繪，突出整體氛圍的特點(diǎn)。第二問，結(jié)合其他詩句中關(guān)鍵詞“行人絕”“獨(dú)”，聯(lián)系第一問對(duì)景象的描繪，可以把握作者鄉(xiāng)村夜晚獨(dú)自出門看到美景時(shí)的驚喜之情。
答案：皎潔的月光照著一望無際的蕎麥田，滿地的蕎麥花簡直就像一片耀眼的白雪。大自然的如畫美景感染了詩人，使詩人暫時(shí)忘卻了他的孤寂，情不自禁地發(fā)出不勝驚喜的贊嘆。
11.答案：(1)身披 (2)將要 (3)規(guī)定 (4)慢慢地
12.【解析】選D。其余正確節(jié)奏劃分為：A.其將/固可襲/而虜也;B.壁門士吏/謂從屬車騎曰;C.于是/天子乃/按轡徐行。
13.答案：(1)(細(xì)柳軍營的)官兵都披戴盔甲，(手持)銳利兵器，開弓搭箭，弓拉滿月。
(2)將軍規(guī)定，軍營中不允許騎馬快跑。
14.答案：周亞夫治軍嚴(yán)整，軍令威嚴(yán)，軍紀(jì)嚴(yán)明，令行禁止，剛正不阿，忠于職守，因此漢文帝稱贊他是“真將軍”。
15.答案：西漢末 劉向
16.答案：(1)長，這里指身高 (2)現(xiàn)在寫作“熟”，仔細(xì) (3)偏愛 (4)(土地)方圓
17.答案：(1)我的妻子認(rèn)為我美，是偏愛我。
(2)能夠在公共場合指責(zé)我的過失，傳到我的耳朵里的，可 得下等獎(jiǎng)賞。
18.答案(示例)：鄒忌以自己與徐公比美這件日常生活中的小事喻國家大事，以小見大，由己及君，含蓄委婉。啟發(fā)國君意識(shí)到自己受了蒙蔽，從而達(dá)到了進(jìn)諫的目的。(圍繞“設(shè)喻說理、類比推理、設(shè)喻、諷喻”中任意一點(diǎn)展開回答，意思對(duì)即可)
19.【解析】“方”在句中是“(土地)方圓”的意思，不能與“地”連在一起。“荊之地”是一個(gè)意義單位，“方五千里”又是一個(gè)意義單位。
答案：荊之地/方五千里
20.答案：(1)舍棄，丟棄 (2)怎樣 (3)拜訪 (4)更加
21.【解析】本題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。文言文的翻譯應(yīng)該以達(dá)到“信、達(dá)、雅”為最高標(biāo)準(zhǔn)。要字字落實(shí)，沒有缺漏，注意語序的調(diào)整，省略內(nèi)容的補(bǔ)充等。(1)中的“猶……之與……也”是固定的文言句式，應(yīng)解釋為“好像……同……相比”。(2)中的“子”是古代對(duì)男子的尊稱，可譯為“你”;“若”不是“好像”，是“如”的意思;“已”在句中應(yīng)譯為“停止”。
答案：(1)這就好像裝飾華美的車子同破車相比。
(2)你不如就此停止。
22.答案：非攻(兼愛)(或反對(duì)戰(zhàn)爭) 堅(jiān)忍不拔(或堅(jiān)守信念等)
23.【解析】本題考查對(duì)類比推理的理解能力。類比推理是根據(jù)兩個(gè)或兩類對(duì)象有部分屬性相同，從而推出它 們的其他屬性也相同的推理。本題要分別講清楚對(duì)于【甲】【乙】兩文中的兩類現(xiàn)象，墨子是如何找到其相同點(diǎn)的。
答案(示例)：【甲】先用一個(gè)假設(shè)，誘使楚王說出“必為有竊疾矣”，然后連用三個(gè)對(duì)比，極言楚國物產(chǎn)豐富和宋國物產(chǎn)貧乏，從而類推出楚國攻宋 是和有“竊疾”“同類”的結(jié)論?！疽摇肯燃僭O(shè)“一人耕而九人處”，耕者“益急”，類推出“天下莫為義，則子如勸我”的結(jié)論。
附【乙】【譯文】
墨子 從魯國到齊國，探望了老朋友，朋友對(duì)墨子說：“現(xiàn)在天下沒有人行義，你何必獨(dú)自苦行為義，你不如就此停止。”墨子說：“現(xiàn)在這里有一人，他有十個(gè)兒子，但只有一個(gè)兒子耕種，其他九個(gè)都閑著，耕種的這一個(gè)不能不更加緊張啊。為什么呢?因?yàn)槌燥埖娜硕喽N的人少?，F(xiàn)在天下沒有人行義，你應(yīng)該勉勵(lì)我行義，為什么還制止我呢?”
24.【寫作提示】“快樂的鑰匙”是個(gè)比喻說法，它是指人的一種積極健康的心態(tài)，它 在每個(gè)人心中，每個(gè)人都有自己的獨(dú)特感受。材料中的“妻子”“媽媽”“職員”心里痛苦的原因是讓別人來控制自己的心情。不讓別人控制自己的心情，最好的辦法就是把握好心中那一把“快樂的鑰匙”。
有這樣幾種思路，可供參考：可寫“快樂的鑰匙”是寬容：為人處事，寬以待人，豁達(dá)樂觀，要學(xué)“君子坦蕩蕩”，可使心情舒暢，莫像“小人長戚戚”?？蓪?ldquo;快樂的鑰匙”是知足：不爭名，不貪利，貧也安然，富也安然，寧靜致遠(yuǎn)?？蓪?ldquo;快樂的鑰匙”是讀書：知識(shí)是一個(gè)人的寶貴財(cái)富，是我們的精神食糧，多看書常讀報(bào)，增見識(shí)，長才干，驅(qū)寂寞，益身心?？蓪?ldquo;快樂的鑰匙”是善于變換思維：生活像一臺(tái)電視機(jī)，有許多頻道，換一個(gè)頻道，又是一種心情。
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2.七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元同步測(cè)試題
3.七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元同步訓(xùn)練題
初二下冊(cè)語文第六單元綜合復(fù)習(xí)題及答案
