七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元同步測(cè)試題
對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想學(xué)好語(yǔ)文，多做試題是難免的，同學(xué)們要準(zhǔn)備哪些同步測(cè)試題來(lái)練習(xí)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元同步測(cè)試題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元同步測(cè)試題：
一、積累運(yùn)用(21分)
1.下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A .嫉妒(jí) 縈回(yíng) 棲息(qī) 鎳幣(niè)
B.肆意(sì) 污垢(gòu) 抽屜(ti) 淙淙(zóng)
C.踽踽(jǔ) 真摯(zhì) 彌漫(mí) 勉強(qiáng)(qiáng)
D.贖回(shǔ) 咆哮(páo) 漣漪(yī) 腿瘸(qué)
2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.心滿(mǎn)意足 走頭無(wú)路 垂頭喪氣 水泄不通
B.家愉戶(hù)曉 孤苦伶仃 不知所措 豁然開(kāi)朗
C.欣喜若狂 惱羞成怒 樂(lè)不可支 花團(tuán)綿簇
D.津津有味 高瞻遠(yuǎn)矚 異口同聲 興致勃勃
3.下列詞語(yǔ)解釋有誤的 一項(xiàng)是( )(3分)
A.對(duì)峙(相對(duì)而立) 棲息(停留) 真摯(真誠(chéng)懇切)
B.鄙夷(斜著眼睛看) 蔥蘢(青翠茂盛) 喧鬧(聲音大而熱鬧)
C.肆意(由著自己的性子) 縈回(盤(pán)旋往復(fù)) 踽踽(形容獨(dú)自走路孤零零的樣子)
D.眷顧(關(guān)懷照顧) 回環(huán)(曲折環(huán)繞) 標(biāo)致(相貌、姿態(tài)美麗)
4.下列各句中與“正在吵架的老公雞和老母雞也言歸于好，攜手同行，加入了尋寶的行列”運(yùn)用的修辭手法相同的一句是( )(4分)
A.孩子們才是最美的花朵。
B.湖面的盡頭是隱隱的青山，峰巒起伏，像座翡翠的綠屏風(fēng)。
C.皎潔的月亮從云縫后面向下窺探著。
D.她們把家里收拾得干干凈凈，像一只新的發(fā)夾一樣光鮮。
5.從句式搭配的角度看，填入橫線處的 句子最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )(4分)
當(dāng)我迷惘惆悵的時(shí)候，你呼喚我：是山的兒女就應(yīng)堅(jiān)如磐石。當(dāng)我驕傲的時(shí)候，你呼喚我： 當(dāng)我怯懦的時(shí)候，你呼喚我：是山的兒女就應(yīng)勇敢如山。
A.是山的兒女怎能居功自傲。
B.謙虛謹(jǐn)慎是山的兒女的品質(zhì)。
C.是山的兒女就不能自滿(mǎn)自足。
D.是山的兒女就應(yīng)虛懷若谷。
6.語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，按要求完成后面的題目。(4分)
安徒生的童話給一代又一代兒童帶來(lái)感動(dòng)和快樂(lè)。你們班要舉行“安徒生童話閱讀”活動(dòng)，同學(xué)們都以極高的熱情積極籌備。
(1)請(qǐng)你為這次讀書(shū)活動(dòng)確定一個(gè)主題。
主題：
(2)請(qǐng)就安徒生童話對(duì)你成長(zhǎng)的影響和意義，發(fā)表一段富有激情的簡(jiǎn)短演講。
二、閱讀理解(39分)
(一)閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。(10分)
第二天一早，她被公雞的打鳴聲叫醒了，起床后她做了一頓可口的早餐。小矮人們離開(kāi)后，她打掃了房子，并補(bǔ)好了小矮人的衣服。晚上小矮人回家來(lái)了，他們發(fā)現(xiàn)爐子里的火燒得紅紅的，桌上一桌熱氣騰騰的晚飯正等著他們。從此每天都這樣，米妮一直這么認(rèn)真地干著，直到仙女的假期到了最后一天。
那天早上，米妮望著窗外，想看看去工作的小矮人，她在一扇玻璃上看到了自己從未見(jiàn)過(guò)的美麗的景象。
圖畫(huà)里有美麗的宮殿，銀色的塔，塔尖上裝了花花綠綠的玻璃，一切都是那么的新奇和漂亮。她津津有味地看著，連要干的活都忘了，直到壁爐架上的布谷鳥(niǎo)自鳴鐘敲了十二下。
她急急忙忙地跑過(guò)去整理床，洗盤(pán)子。時(shí)間過(guò)得太快了，她再也無(wú)法干得更快了，當(dāng)她拿著掃把準(zhǔn)備去掃地的時(shí)候，已快到了小矮人們回家的時(shí)間了。
“我想，”米妮大聲說(shuō)，“今天我就不打掃地毯下面的地了。再者，地毯下面沒(méi)人看得見(jiàn)，有點(diǎn)灰塵也沒(méi)關(guān)系的。”于是她匆匆跑過(guò)去做晚飯，沒(méi)有去動(dòng)地毯。
不久，小矮人們回家來(lái)了。房子里看起來(lái)跟平時(shí)沒(méi)什么兩樣，他們什么也沒(méi)說(shuō)。米妮也沒(méi)有再想毯子下面的灰塵這回事。直到她上了床，看到星星透過(guò)窗戶(hù)，向她眨著眼，她這才想起了地毯下的塵土，因?yàn)樗孟衤?tīng)到星星們?cè)谡f(shuō)：
“那位小姑娘，誠(chéng)實(shí)而善良。”
米妮把臉轉(zhuǎn)向墻，她聽(tīng)到一個(gè)微弱的聲音，就在她的心里，說(shuō)：
“地毯下的塵土!地毯下的塵土!”
“那位小姑娘，”星星們 叫道，“把房子整理得像星光一樣敞亮。”
“地毯下的塵土!地毯下的塵土!”米妮心里的那個(gè)小小的聲音在說(shuō)。
“我們看到她了!我們看到她了!”所有星星都快樂(lè)地叫著。
“地毯下的塵土!地毯下的塵土!”米妮心里的那個(gè)小小的聲音在說(shuō)。她再也忍不住了，便拿起掃帚，開(kāi)始掃地毯下的塵土。可是，哦，地毯下躺著十二塊閃閃發(fā)光的金幣，就像月亮一樣圓潤(rùn)、閃亮!
“哦!哦!哦!”米妮驚奇地大聲叫道。所有小矮人都跑過(guò)來(lái)看究竟發(fā)生了什么 事。
米妮把一切都告訴了他們。當(dāng)她講完整個(gè)故事的時(shí)候，小矮人們高興地聚在 她的周?chē)?，齊聲說(shuō)道：
親愛(ài)的孩子，金子就給你，
因?yàn)槟阕C明了真摯和誠(chéng)實(shí);
但如果你不翻動(dòng)地毯，
你能得到的就只是遺憾。
我們的愛(ài)隨著金幣一起給你，
哦!今生你要牢記，
每個(gè)小小的工作里，
都藏著快樂(lè)的寶藏。
米妮感謝了小矮人的好心。第二天早上，她帶著金幣急匆匆地趕回了家，給親愛(ài)的媽媽和妹妹買(mǎi)回了許 多東西。
后來(lái)，她再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)小矮人，但她永遠(yuǎn)也忘不了他們的教誨，總是認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待自己的工作，而且總是要擦地毯下的地板。
7.結(jié)合語(yǔ)境，解釋下列加點(diǎn)詞的意思。(4分)
(1)她津津有味地看著，連要干的活都忘了。
津津有味：
(2)因?yàn)槟阕C明了真摯和誠(chéng)實(shí)。
真摯：
8.作者是從哪些方面去表現(xiàn)米妮是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子的?(2分)
9.選文運(yùn)用了什么描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)米妮的內(nèi)心斗爭(zhēng)?這樣寫(xiě)有什么好處?(2分)
10.選文中畫(huà)波浪線的句子有什么深意?(2分)
(二)閱讀下文，回答問(wèn)題。(13分)
很久很久以前，在一個(gè)國(guó)家里，有一個(gè)賢明而受人愛(ài)戴的國(guó)王。但是，他的年紀(jì)已很大了，而且年邁的國(guó)王還沒(méi)有一個(gè)孩子，這件心事，使他很傷腦筋。有一天，國(guó)王想了一個(gè)辦法。他吩咐發(fā)給每個(gè)孩子一些花種子，并宣布：“如果誰(shuí)能用這些種子培育出最美麗的花朵，那么，這個(gè)孩子便是我的繼承人。”
所有的孩子都種下了那些花種子，他們從早到晚，澆水、施肥、松土，護(hù)理得非常細(xì)心。有個(gè)叫雄日的男孩，他也整天用心培育花種，但是，十天過(guò)去了，半個(gè)月過(guò)去了，一個(gè) 月過(guò)去了……花盆里的種子依然如故，不見(jiàn)發(fā)芽。
“真奇怪!”雄日有些納悶。最后，他去問(wèn)他的母親：“媽媽?zhuān)瑸槭裁次曳N的花不出芽呢?”母親同樣為此事操心。她說(shuō)：“你把花盆里的土換一換，看行不行。”
雄日依照媽媽的意見(jiàn)，在新的土壤里播下了種子，但是它們?nèi)匀徊话l(fā)芽。
國(guó)王決定觀花的日子來(lái)到了，無(wú)數(shù)個(gè)穿著漂亮的孩子涌上街頭，他們各自捧著盛開(kāi)著鮮花的花盆，每個(gè)人都想 成為繼承王位的王子，但是不知為什么，當(dāng)國(guó)王環(huán)視花朵，從一個(gè)個(gè)孩子面前走過(guò)時(shí)，他的臉上沒(méi)有一絲高興的樣子。
忽然，在一個(gè)店鋪旁，國(guó)王看見(jiàn)了正在流淚的雄日，這個(gè)孩子端著空花盆站在那里。國(guó)王把他叫到自己的跟前，問(wèn)道：“你為什么端著空花盆呢?”雄日抽咽著，他把他如何種花，但花種又長(zhǎng)期不萌芽的經(jīng)過(guò)告訴了國(guó)王，并說(shuō) ，這可能是報(bào)應(yīng)，因?yàn)樗趧e人的果園里偷摘過(guò)一個(gè)蘋(píng)果。
國(guó)王聽(tīng)了雄日的回答，高興地拉著他的雙手，大聲地說(shuō)：“這就是我的忠實(shí)的兒子!”
“為什么您選擇了一個(gè)端著空花 盆的孩子做接班人呢?”孩子們問(wèn)國(guó)王。
國(guó)王說(shuō)：“孩子們，我發(fā)給你們的花種子都是煮熟了的。”
聽(tīng)了國(guó)王的這句話，那些捧著最美麗花朵的孩子，個(gè)個(gè)面紅耳赤，因?yàn)?。
11.用自己的話概括故事的內(nèi)容。(3分)
12.國(guó)王為什么選雄日做接班人?(3分)
13.請(qǐng)?jiān)谶x文最后一段的橫線上補(bǔ)寫(xiě)一句話。(3分)
14.這則童話告訴了我們一個(gè)什么道理?(4分)
(三)閱讀下文，回答問(wèn)題。(16分)
螞蟻大力士
螞蟻國(guó)的達(dá)里，是個(gè)有名的大力士。他能獨(dú)自拖動(dòng)比他身體重六百倍的東西，別的螞蟻拼著命、咬著牙，也只能拖動(dòng)比自己身體重五百倍的東西。一次，達(dá)里居然從樹(shù)叢里抱著一只死蜻蜓，走了八百里。別驚訝，這是按螞蟻國(guó)的里程來(lái)計(jì)算的。當(dāng)達(dá)里把蜻蜓拖到螞蟻國(guó)洞口時(shí)，螞蟻國(guó)國(guó)王都驚訝了，不住地夸他能干，力氣大。
還有一次，那可真是驚險(xiǎn)。在螞蟻國(guó)里有一個(gè)很大的倉(cāng)庫(kù)，里面裝著各類(lèi)食品，食品碼放得比螞蟻們高出十幾倍。那天，螞蟻們齊心協(xié)力把一塊巧克力拖進(jìn)倉(cāng)庫(kù)， 想把它碼上垛去。不知哪位螞蟻不小心把垛碰倒了，垛頂?shù)囊粋€(gè)大米包順勢(shì)落下來(lái)，真不得了，足有幾千斤(當(dāng)然是螞蟻國(guó)的重量)重的物體落下來(lái)，還不把螞蟻們?cè)覀€(gè)折胳膊斷腿的。在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，小螞蟻達(dá)里一步向前，用堅(jiān)實(shí)的身軀，頂住米包，他高喊著：“快閃開(kāi)!”直到其他螞蟻們逃離險(xiǎn)區(qū)，他才放下米包。盡管累得渾身是汗，他卻絲毫沒(méi)有傷著筋骨。螞蟻們紛紛圍上來(lái)，贊揚(yáng)他的獻(xiàn)身精神。達(dá)里不住地說(shuō)：“為了大家，沒(méi)什么!”
不知是哪位螞蟻別出心裁，向螞蟻國(guó)王建議，要像人類(lèi)那樣，舉行全國(guó)性的舉重比賽，螞蟻國(guó)王欣然同意。這第一次全國(guó)性的比賽，當(dāng)然場(chǎng)面宏大，熱鬧非凡，達(dá)里也真是不負(fù)眾望，取得了全國(guó)輕重量級(jí)的舉重冠軍，獲得螞蟻國(guó)“大力士”稱(chēng)號(hào)。當(dāng)他拿到金光閃閃的獎(jiǎng)牌時(shí)，心里異常激動(dòng)。他心想，以前我拖過(guò)蜻蜓，頂過(guò)下落的大米包，賣(mài)了那么大的力氣，誰(shuí)給過(guò)我獎(jiǎng)勵(lì)?只是唾沫粘麻雀，用嘴夸獎(jiǎng)兩句而已。看來(lái)我應(yīng)該注意節(jié)省力氣，留著重大比賽時(shí)用，平時(shí)把力氣用完，比賽時(shí)就沒(méi)有了，那不就吃大虧了。
達(dá)里自認(rèn)為找到了做螞蟻的“真理”，從此，他再也不像以前那樣賣(mài)力地干活了。他開(kāi)始時(shí)時(shí)處處找輕松活干，該他使力氣的時(shí)候，不是裝病，就是裝裝樣子，不肯多花一點(diǎn)兒力氣。他想，我才不當(dāng)傻瓜，聽(tīng)那些沒(méi)用的夸獎(jiǎng)呢，那金光閃閃的獎(jiǎng)牌，厚厚的獎(jiǎng)金，才是最實(shí)惠的呢。
當(dāng)全國(guó)第二次舉重比賽開(kāi)始的時(shí)候，螞蟻達(dá)里自然信心十足，抱著再拿冠軍、再獲獎(jiǎng)牌的愿望走上比賽場(chǎng)?？墒侨f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，他連去年紀(jì)錄的一半成績(jī)也沒(méi)達(dá)到，而平時(shí)不起眼的、默默勞動(dòng)的黑黑卻得了冠軍。螞蟻國(guó)轟動(dòng)了，螞蟻們高高舉起黑黑為其祝賀。當(dāng)蟻王向黑黑頒發(fā)獎(jiǎng)牌的時(shí)候，達(dá)里溜到一個(gè)角落里，哇哇大哭起來(lái)。
直到很久很久以后，螞蟻達(dá)里才明白：投機(jī)取巧，處處偷懶，身上的力氣會(huì)消失的，所以自己才失去了當(dāng)大力士的資格。達(dá)里決心重新 開(kāi)始，把大力士的稱(chēng)號(hào)奪回來(lái)。那么，他該怎么辦呢?
15.大力士達(dá)里在第一次全國(guó)舉重比賽中獲得冠軍前做了些什么?(4分)
16.達(dá)里找到的做螞蟻的“真理”是什么?(4分)
17.達(dá)里在第二次全國(guó)舉重比賽中為何失利?(4分)
18.閱讀本文后你獲得怎樣的啟示?(4分)
三、寫(xiě)作(40分)
19.《蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場(chǎng)》以精彩紛呈的故事，塑造出一系列生動(dòng)可愛(ài)的動(dòng)物形象。它告訴人們，真摯的友誼能夠戰(zhàn)勝生活中的苦難，驅(qū)散心靈上的陰云。
讀完這篇文章，你覺(jué)得蟋蟀回到家鄉(xiāng)后又會(huì)是一番什么樣的情景?跟城里的朋友還會(huì)有什么故事發(fā)生?請(qǐng)展開(kāi)合理想象，以“蟋蟀還鄉(xiāng)”為題，把這個(gè)故事續(xù)寫(xiě)下去。
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元同步測(cè)試題答案：
1.A(B.“淙”讀cóng。C.“強(qiáng)”讀qiǎng。D.“贖”讀shú。)
2.D(A.頭—投。B.愉—喻。C.綿—錦 。)
3.B(鄙夷：輕視，看不起。)
4.C(A.比喻。B.比喻。C.擬人。D.比喻。)
5.D(題干要求“從句式搭配的角度”選句填空，根據(jù)橫線的位置，要填的句子的句式應(yīng)為“是山的兒女就應(yīng)……”，四個(gè)選項(xiàng)中只有D項(xiàng)符合要求。)
6.(1)示例：安徒生童話伴我成長(zhǎng)。(2)示例：同學(xué)們，在安徒生美麗的童話世界里，我們懂得了同情與善良，感受到了真善美的力量，讓我們走近安徒生，理解安徒生童話的精髓，讓我們?cè)陂喿x中思考，在思考中成長(zhǎng)。(確定主題要簡(jiǎn)潔扼要，抓住重點(diǎn);寫(xiě)演講詞時(shí)要聯(lián)系作品內(nèi)容，語(yǔ)言流暢連貫，切合主題。)
7.(1)特別有興味。(2)真誠(chéng)懇切。(解釋詞語(yǔ)時(shí)要聯(lián)系具體語(yǔ)境。)
8.與星星的對(duì)話;內(nèi)心的矛盾斗爭(zhēng)。(回答本題，首先要通讀全文，找到那些表現(xiàn)米妮的思想行為的句子，然后概括出來(lái)即可。)
9.用心理描寫(xiě)表現(xiàn)米妮的內(nèi)心斗爭(zhēng)。將人物描寫(xiě)得有血有肉。(結(jié)合人物性格及心理描寫(xiě)的作用分析。)
10.這個(gè)句子形象地告訴我們要認(rèn)真工作，哪怕是點(diǎn)滴的，不為人所知的。(領(lǐng)會(huì)畫(huà)波浪線句子的句意后結(jié)合文章的主旨分析即可。)
11.提示：故事的起因是國(guó)王年邁，想挑選一個(gè)孩子作為繼承人;經(jīng)過(guò)是雄日整天用心培育花種，但仍不發(fā)芽，雄日只好端著空花盆去見(jiàn)國(guó)王;結(jié)果是國(guó)王選中了雄日做接班人。(抓住人物、故事情節(jié)進(jìn)行概括。)
12.因?yàn)樾廴照\(chéng)實(shí)。(通過(guò)雄日做的事情概括出他的性格特點(diǎn)并結(jié)合國(guó)王給孩子們煮熟的花種子的目的來(lái)思考回答即可 )
13.他們種下的是自己換過(guò)的種子(回答本題要結(jié)合上文來(lái)思考，國(guó)王說(shuō)發(fā)給孩子們的花種子是煮熟了的，而“那些捧著最美麗花朵的孩子，個(gè)個(gè)面紅耳赤”，所以“那些捧著最美麗花朵的孩子”沒(méi)有種國(guó)王給的花種子，這樣答案就很明顯了，回答時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)明連貫即可。)
14.做人要誠(chéng)實(shí)。(結(jié)合雄日的行為及國(guó)王的評(píng)價(jià)回答。)
15.從樹(shù)叢里抱著一只死蜻蜓走了八百里;用堅(jiān)實(shí)的身體頂住了下落的足有幾千斤重的米包。(從文章的第一、二兩段里可概括 出本題的答案。)
16.平時(shí)應(yīng)該注意節(jié)省力氣，留到重大比賽時(shí)用。(本題的答案在第三段，可從對(duì)達(dá)里的心理描寫(xiě)的語(yǔ)句中找到。)
17.因?yàn)樗綍r(shí)處處找輕松的活干，不肯多花一點(diǎn)力氣，比賽時(shí)當(dāng)然就沒(méi)有實(shí)力了。(本題答案可從第四段概括出來(lái)。)
18.示例：做事要 扎扎實(shí)實(shí)，切不可投機(jī)取巧，自作聰明。(本題是開(kāi)放性題目，可從達(dá)里的變化中獲得啟示。)
19.思路點(diǎn)撥：續(xù)寫(xiě)，就是指從原文出發(fā)，遵循原文思路，根據(jù)原文內(nèi)容，對(duì)原文作延伸。續(xù)寫(xiě)有利于培養(yǎng)同 學(xué)們的聯(lián)想力、想象力和分析能力。怎樣才能做好續(xù)寫(xiě)呢?總體上說(shuō)，在續(xù)寫(xiě)前，同學(xué)們應(yīng)該做到熟讀原文，將故事情節(jié)熟記于心。具體來(lái)說(shuō)，在續(xù)寫(xiě)故事時(shí)應(yīng)注意下面三點(diǎn)：
第一，保持“人物”性格和語(yǔ)言風(fēng)格一致?！扼霸跁r(shí)報(bào)廣場(chǎng)》 中蟋蟀切斯特來(lái)自鄉(xiāng)下，被莫名其妙地運(yùn)到了紐約，在紐約開(kāi)始無(wú)法生存，是老鼠塔克和貓兒哈里以及馬里奧的幫助使他獲 得了成功。那么，同學(xué)們?cè)诶m(xù)寫(xiě)的時(shí)候就要全面把握切斯特的性格特點(diǎn)，對(duì)善良真誠(chéng)的馬里奧、塔克、哈里也是如此?！扼霸跁r(shí)報(bào)廣場(chǎng)》的語(yǔ)言是生動(dòng)、幽默的。同學(xué)們?cè)诶m(xù)寫(xiě)時(shí)應(yīng)盡量保持與原文語(yǔ)言風(fēng)格一致。
第二，情節(jié)發(fā)展要符合原有故事的發(fā)展脈絡(luò)。同學(xué)們?cè)谕瓿衫m(xù)寫(xiě)的時(shí)候，所編寫(xiě)的故事情節(jié)就要與原文相吻合，后續(xù)故事情節(jié)的發(fā)展一定要遵循原有故事的發(fā)展脈絡(luò)，不能天馬行空，胡編亂造。
第三，要有創(chuàng)造性，所續(xù)寫(xiě)的故事要在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。同學(xué)們?cè)诶m(xù)寫(xiě)《蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場(chǎng)》時(shí)，如果只是簡(jiǎn)單地按照原有的故事情節(jié)平鋪直敘地續(xù)寫(xiě)下去，沒(méi)有增加自己的新內(nèi)容，是沒(méi)有什么意義的。我們不妨大膽地發(fā)揮想象：切斯特在廣場(chǎng)演奏結(jié)束后，馬里奧在送他回家的路上會(huì)發(fā)生什么事情;家鄉(xiāng)的朋友在知曉切斯特回故鄉(xiāng)的消息后，他們又會(huì)怎樣;切斯特和他們見(jiàn)面后又會(huì)怎樣……同學(xué)們要多角度、全方位地進(jìn)行分析。這樣，續(xù)寫(xiě)才有波瀾，才有韻味。
例文：
蟋蟀還鄉(xiāng)
揮淚辭別了紐約的朋友、聽(tīng)眾以及馬里奧一家人，切斯特登上了回康涅狄格州的火車(chē)。他為即 將回到久別的故鄉(xiāng)而高興，同時(shí)又為與好友離別而難過(guò)。
切斯特一覺(jué)醒來(lái)后，火車(chē)已到達(dá)康涅狄格州——他可愛(ài)的故鄉(xiāng)。他興奮地跳下車(chē)，唱著歌向他 的小村莊走去。他高興極了，在那兒，有他的朋友——土撥鼠、野雞、鴨子和兔子們。
來(lái)到小村莊，他發(fā)覺(jué)今天的村莊異常安靜，怎么回事?他的朋友呢?他的聽(tīng)眾呢?
切斯特來(lái)到兔子家，他敲了敲門(mén)，沒(méi)有人回答，他見(jiàn)門(mén)沒(méi)鎖，便推開(kāi)門(mén)進(jìn)了屋，這下可把他嚇壞了——兔子正躺在床上痛苦地呻吟呢。他急忙來(lái)到床邊：“小兔，你怎 么了?我是小蟋蟀切斯特啊，你睜開(kāi)眼看看我，告訴我究竟怎么回事?”兔子掙扎著坐起來(lái)，他告訴切斯特，不知什么原因，他們喝了村里小河的水后全都病倒了。
切斯特傷心極了，怎么會(huì)這樣?他才離開(kāi)幾個(gè)月而已，怎么就發(fā)生了這樣不可思議的事!他憂傷地來(lái)到小河邊，天哪，這是怎么一回事?以往清澈見(jiàn)底的小河，今天怎么變成了這樣?河水黑黑的，上面還泛著白沫。是誰(shuí)，是誰(shuí)做出了這種不可饒恕的事?
“我要救我的朋友。”切斯特在心里對(duì)自己說(shuō)。于是他又乘上了去紐約的火車(chē)，那兒有他的朋友——老鼠塔克和貓兒哈里，還有馬里奧一家人。他向他們求助，紐約那么繁華，一定有能治好鄉(xiāng)下朋友的病的醫(yī)生。很快，他找到了他們，大家都非常同情切斯特。這一晚，切斯特又在時(shí)報(bào)廣場(chǎng)公開(kāi)演唱，他賺了好多錢(qián)，請(qǐng)了最好的醫(yī)生，并一同乘火車(chē)來(lái)到了切斯特的小村莊。
醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生很快就把野雞、兔子們的病治好了?？僧?dāng)他們?cè)俅蝸?lái)到小河邊時(shí)，他們哭了——這是這個(gè)村莊唯一的水源，現(xiàn)在它成了這樣，他們要怎樣生存?想著想著，切斯特又唱起歌來(lái)，歌的曲調(diào)婉轉(zhuǎn)而憂傷，在場(chǎng)的每一個(gè)朋友都受其感染，紛紛流下了眼淚。
小河污染的事傳到了紐約，切斯特的聽(tīng)眾都非常同情他們，并紛紛搭上火車(chē)來(lái)到了小村莊，他們?yōu)樾『哟驌婆K物，一周以后，小河重現(xiàn)光彩。切斯特很感動(dòng)，連連向眾人鞠躬致謝。人們卻笑著說(shuō)：“是你的歌聲救了他們。”
切斯特聽(tīng)了，放開(kāi)嗓子唱起了歡快的歌曲，大家一起開(kāi)心地跳著，沉浸在美妙的音樂(lè)中。
【點(diǎn)評(píng)】小作者熟悉原文，善于調(diào)動(dòng)生活積累，通過(guò)豐富的想象和細(xì)致的描寫(xiě)，讓故事得以合情合理地發(fā)展，使續(xù)寫(xiě)的內(nèi)容變得同樣有血有肉。同時(shí)也使續(xù)文和原文在“人物”性格和表達(dá)風(fēng)格上一脈相承，與原文形成一個(gè)有機(jī)的整體。
看過(guò)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元同步測(cè)試的還看了：
1.七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元同步訓(xùn)練題
2.人教版2016七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元檢測(cè)試題