初二下冊語文第七單元同步復習題及答案
在初二這一階段要怎樣有針對性的做語文練習呢?別著急，接下來不妨和學習啦小編一起來做份初二下冊語文第七單元同步復習題，希望對各位有幫助!
初二下冊語文第七單元同步復習題
一、積累運用(20分)
1.給下列加點字注音。(4分)
⑴ 浩浩湯湯( ) ⑵ 薄暮冥冥( ) ⑶ 浣洗( ) ⑷ 山肴野蔌( )
2.指出下列句中的通假字及其含義：(2分)
(1)政通人和，百廢俱興： (2)便要還家：
3.根據(jù)提示寫出句子。(8分)
(1)《岳陽樓記》中直接概括出遷客騷人“悲”的句子是_________________。
(2)寫桃源中人們幸福生活的句子是_____________________________。
(3)《長相思》中被盛贊為千古壯觀的詩句是_____________________________。
(4)古代詩人鐘情于湖光山色，其中對洞庭湖的描寫屢見不鮮。孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》中這樣描寫洞庭湖：_________________________________ 。
4.試聯(lián)系生活實際對出下聯(lián)。(2分)
昔日范仲淹憂樂關乎天下。
5.一位物理老師問學生：“打槍的時候，為什么要閉上一只眼睛?”一個學生說：“兩只眼睛都閉上，怎么能看見呢?”請問：(1)物理老師提出問題的本意是什么? (2)學生回答問題思考問題的角度(點)是什么?(4分)
二、閱讀理解(50分)
(一)閱讀《桃花源記》選段，回答問題(17分)
晉太元中，武陵人，捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠近，忽逢桃花林。夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人;復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人;⑴黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉;遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。⑵未果，尋病終。后遂無問津者。
6.下列各句中加點詞語的古今意義相同的一項是( )(2分)
A.山有小口，彷佛若有光 B.率妻子邑人來此絕境
C.乃不知有漢，無論魏晉 D.不足為外人道也
7.用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線句子。(4分)
⑴
?、?/p>
8.從這篇文章的第二、三自然段中理出“漁人”的行蹤，用簡潔的文字概括出來。(3分)
答：
9.寫出本文所出的三個成語。(3分)
10.桃花源中的人們?yōu)槭裁炊?ldquo;漁人”“不足為外人道也”?談談你的理由。(3分)
11.文章為什么要以人們未能找到桃花源結尾?談談你的理由。(2分)
(二)閱讀下面的文章，回答問題。(16分)
鳥 語
黃明山
向晚時分，我陪愛人到公園去散步。
這是一座新修的穿越城市中心的公園，狹長，半自然，依水筑路，頗具水鄉(xiāng)特色。
突然聽到鳥的叫聲，清脆而婉轉。我一驚，這是我今年也是近年以來聽到的最真切的鳥語。如此近距離，不能不讓我生出幾分感動。
“是什么鳥?”
“黃鸝，兩個黃鸝鳴翠柳。”愛人脫口而出，喜形于色，完全不像久病后的康復者。顯然是鳥語的作用。
鳥語如歌，一只鳥就是一個歌手，一個大徹大悟的歌手。鳥一生中都在歌唱，不管發(fā)生什么，即便在呻吟，也不放棄，直到翅膀化作泥土。
有鳥語引路，我的面前打開了一片記憶的天空。
最有鄉(xiāng)土情結的要算俗稱叫天子的云雀，也叫云燕。光名字就很光彩，很動感。靈如雀，形似燕，飛入云，叫滿天。初夏時節(jié)，小麥抽穗，勞作后稍事休息的牛兒正搖著尾巴，悠閑地吃著農(nóng)民從麥田里扯起的燕麥或從溝壟邊割來的青草，這時就有云雀從草叢中“嗖”地射出，像鳴鏑，直沖云霄。隨著吱嘎吱嘎的叫聲滿天蕩漾，大地上全是仰望的目光。許是云雀知道人們在看它，又怕因為速度太快看走了神，先是遼遼遠遠地叫，然后一動不動地定格在那兒，像依附著什么，只把一雙翅膀煽動。云雀的叫聲里，溢滿了小麥灌漿的醇香。
唧唧喳喳的麻雀，語言簡短得像方言。麻雀小，盡往有糧食的地方鉆，成群結伙，吵鬧聲不絕于耳。麻雀的叫聲與趕秧雀的姑娘的歌聲交織在一起，成為稻草人的音樂天地，也是原野的一大景觀。
鳥語給我們幻想，讓我們迷惑。鳥語的情感，鳥語的色彩，使我們始終無法窮盡其奧妙。
對鳥語的模擬，大概是藝術家們激發(fā)創(chuàng)作靈感的一條通幽的曲徑。劉天華是一個用手指抵達鳥語的高人。他創(chuàng)作的二胡曲《空山鳥語》是解讀鳥語的一次嘗試。兩根弦，流淌出山與鳥的和諧之源，天籟之音。在鳥語的招引下，我們感受著樂曲音色的聽辨和情緒布陳的風景。空山之空，乃是充盈萬物的無窮之大。置身于鳥語的夢幻中，一切都變得純粹、優(yōu)雅、安寧。
我到過武漢東湖邊的鳥語林。那可真正稱得上是鳥語天空。那些悅耳動聽的鳥語無疑是世界上最美的音樂。鳥語斑斕，直讓人順利地完成了從聽覺到視覺的過渡。你看，那么多鳥的花冠，鳥的羽毛，鳥的翅膀與它們個性迥異的叫聲相得益彰，成為大自然天造的杰作。以鳴禽為亮色，組成了一個偌大規(guī)模的歌劇院。丹頂鶴、綠孔雀、白鸛、紅腹錦雞、金雕、烏雕，還有來自異國的金剛鸚鵡、黑天鵝、火烈鳥……全都云集于巨大的鳥類活動網(wǎng)之下，又不舍其飛翔的自由。我十分欣賞鳥語林的設計宗旨：既求鳥類生態(tài)環(huán)境，又求造園藝術精美。走進鳥語林，你不能不萌生與鳥們交流的意想與欲望。
眾多的鳥語，就像潤物的細雨，構成了一套因地制宜的啟蒙教材。鷓鴣喊雨，喜鵲報喜，布谷催耕，雁過留聲……鳥語的涉及面和包容量之大，遠遠超乎我們的想象。人間四季，天下六合，鳥語，原來是會歌唱、會飛翔的星辰。
或許生態(tài)是一個矛盾體。正是一些矛盾的自然消長，才構成了萬物生靈的和諧。從這個意義上講，留住鳥聲，讓鳥語滋潤或者滲透到我們的生活，又成了我們別無選擇的一種責任。
我們行走著，月亮出來了，愛人說：“現(xiàn)在鳥的叫聲好像多起來了。”
月華如水，鳥語沐之。
12.下面這段話中加點的“射出”如果改為“飛出”好不好?為什么?(3分)
初夏時節(jié)，小麥抽穗，勞作后稍事休息的牛兒正搖著尾巴，悠閑地吃著農(nóng)民從麥田里扯起的燕麥或從溝壟邊割來的青草，這時就有云雀從草叢中“嗖”地射出，像鳴鏑，直沖云霄。
13.下面這個句子非常優(yōu)美，富有韻味，請你作點賞析。(2分)
云雀的叫聲里，溢滿了小麥灌漿的醇香。
14.“有鳥語引路，我的面前打開了一片記憶的天空。”在這片記憶的天空中，作者主要寫了哪三件事?(3分)
15.仿照例句寫一個句子。(2分)
例句：鳥語如歌，一只鳥就是一個歌手，一個大徹大悟的歌手。
鳥語 。
16.作者寫鳥語旨在表達自己怎樣的情懷?(2分)
17.閱讀下列鏈接材料，結合上文，談談你的一點感悟。(4分)
【相關鏈接】
材料一：伐木丁丁，鳥鳴嚶嚶。出自幽谷，遷于喬木。嚶其鳴矣，求其友聲。
——《詩經(jīng)•小雅•伐木》
材料二：1962年，蕾切爾•卡遜在其醒世之作《寂靜的春天》中指出，人類濫用化學農(nóng)藥、毫無節(jié)制地破壞自然環(huán)境，必將危及地球其他生物乃至人類的生存，最終會導致“鳥兒不再歌唱，魚兒不再跳躍于水中”的毫無生機的寂靜的春天。——選自周娜 等《鳥類——農(nóng)林業(yè)的綠色使者》
材料三：1986年5月，23歲的徐秀娟大學畢業(yè)后，懷著對家鄉(xiāng)的眷戀和對事業(yè)的夢想，只身來到剛起步不久的鹽城珍禽自然保護區(qū)，承擔起丹頂鶴的繁殖與馴化工作。1987年9月16日，為了尋找前一天迷失的天鵝，她消失在滔滔的流水中…… ——選自《大自然•黃海濕地》
(三)閱讀文章，回答下面的問題。(17分)
小蔥青青
白的雪，青的蔥，紅紅的是她的小手。
她總是那么靜靜地站著。低著頭，眼睛朝下看。扎兩條小辮子，穿一身紅底藍花的棉襖、棉褲。一雙黑布棉鞋羞澀地臥在白雪中。臉蛋兒紅紅的，那雙小手也是紅的?？床坏侥请p眼。那眼睛一定很美、很清澈……
白白的雪輕輕地蓋在小街和屋頂上，只有那小蔥是青青的。
說不清什么時候起，這小集市里有了她。她的小蔥總是那么嫩，那么青，像她自己一樣。她從不吆喝，從不抬價。換了別人，這樣的蔥，一定會扯開嗓子吆喝出：“小蔥拌豆腐，一清二白”等誘人的詞句。她極少說話，說，也是輕聲細語的幾個字，“要多少”、“幾斤幾兩”、“幾角幾分”。只有在說話的時候，她才偶而看對方一眼。啊，這眼睛真美!它不光清澈，還蘊含一絲憂傷，但憂傷中分明顯露出善良和期望。
小鎮(zhèn)上的人都吃她的小蔥。沒有人跟她討價還價，連老太太都如此。姑娘太小，那雙手太小。她是集市上的小妹妹，大家都愛護她。菜主們常對鎮(zhèn)上人說，的蔥不如小妹妹的，買她的吧。鎮(zhèn)上哪恁好的蔥?沒有人一下子買好多。大家都知道，她的小蔥天天都有，一年四季不斷，價格也好。
啊，天真冷。她把兩只小手放在嘴邊，用熱氣一哈。然后，給一位大姐姐稱蔥，幫大姐姐放在籃子里。她依然不說話，朝下看。地上的雪真白，只是沒有太陽，要不，它會耀眼的。
“小妹妹，給錢。”大姐姐把錢遞給她。她輕輕地搖搖頭。
“為啥?”大姐姐一怔。“大姐姐，俺……”她抬起來，目光在大姐姐的臉上掃視了一下，迅速地落在左胸那枚“吉陽鎮(zhèn)中學”的?；丈?，聲音有些激動，也帶有幾多憧憬，“俺娘說，等過兩年，弟弟初中畢業(yè)了，就讓俺繼續(xù)上學。”
“……”
“大姐姐，俺不要錢，俺知道你是老師，常來買蔥，俺想求你幫俺看看本子，這是俺看弟弟的書做的作業(yè)。”說著，她迅速從菜簍底下拿出兩個用塑料布包著的本子，遞給老師。
女教師接過本子，一下驚呆了。本子上工工整整地寫著初中作業(yè)。她不知道說什么才好。
“小妹妹，多大啦?你是哪村的?”
“俺今年15歲啦。住在杏樹灣，俺還有一個弟弟、一個妹妹，弟弟正上初中呢!”
“爹娘呢?”
“爹病了。兩年前，爹從城里賣菜回來，跌到溝里，腿斷了。娘在家里侍候爹，還管園子。爹好的時候，俺也上學哩!”
女教師嘴唇動了幾下，想說什么，但沒有說出來，只是眼圈發(fā)紅，發(fā)潮。她一下子將小妹妹摟在懷里，緊緊地握住那兩只小手。冰涼的小手。她想把它們暖熱，永遠地熱下去。
“好妹妹，你到我班里來上學吧!”
“不，俺不上，俺還要賣菜呢。俺上了，弟弟就上不成了。俺娘說……”
太陽出來了。那雪更白，那蔥更青。
兩年后，小妹妹考上了縣師范。臨走時，她給女教師送去一籃子蔥。蔥洗得真干凈，扎得整整齊齊。多嫩的小蔥呀!
她倆沒有說話，都哭了……
啊，小蔥青青……
18.本文以 為線索.敘述了____________________________故事(限18字以內(nèi))(2分)
19.本文從多方面對小姑娘進行細致描寫、從這些描寫中可以看出小姑娘具有怎樣的品質(zhì)?(2分)
20.倒數(shù)第四段是________描寫，其作用是________________________________(3分)
21.讀文中閱讀劃橫線的句子，聯(lián)系上了文想一想，句中小姑娘憂傷的原因是什么?她的“期望”是什么?(4分)
22、聯(lián)系上下文想—想，從邊到女教師到考上縣一中的兩年間，小姑娘是怎樣度過的?(2分)
23.學習本文，最讓你感動的是什么?請聯(lián)系自己的實際談談體會。(4分)
三、寫作(50分)
24.社會是一所學校，生活是我們的良師。在受到挫折時，我們學會了堅強;在不利的環(huán)境中，我們學會了生存;在怒火胸中燃燒時我們學會了忍耐;在受到猜忌時我們學會了理解;在別人傷害了自己時，我們學會了寬容;在別人遇到困難時我們學會了關心……
請以“學會 ”為話題，寫一篇文章。要求有真情實感，字數(shù)不少于600字。
初二下冊語文第七單元同步復習題參考答案
1.(1)shāng (2)bó (3)huàn (4)yáo
2.(1)具同“俱”，全、都 (2)要同“邀”，邀請
3.(1)去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，威極而悲。 (2)黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 (3)夜深千帳燈。 (4)氣蒸云夢澤，波撼兵陽城。
4.例：今朝孔繁森冷暖心系藏民
5.(1)為什么睜開兩眼打槍不準。(2)人只有兩只眼睛，已經(jīng)閉了一只，另一只再也不能閉上了。
6.A
7.⑴老老少少都自由自在，逍遙快樂。
?、撇痪?，他就染病死了。后來就沒有問(通往桃花源的)路的人了。
8.發(fā)現(xiàn)桃花源 訪問桃花源 離開桃花源
9.世外桃源 豁然開朗 無人問津
10.不希望外人破壞桃花源的寧靜與祥和。(言之成理即可)
11.這說明在桃源明心目中的桃花源在現(xiàn)實生活中是找不到的。(言之成理即可)
12.不好。“射出”寫出了云雀的機靈、輕捷，突出了鳥兒飛出速度之快的特點。
13.略。如：初夏時節(jié)，云雀的叫聲滿天蕩漾，田野上小麥抽穗揚花，呈現(xiàn)出一片豐收在望的景象。
14.(1)聽鄉(xiāng)村云雀和麻雀的叫聲。(2)賞劉天華的《空山鳥語》。(3)游武漢東湖邊的鳥語林。
15.略。如：鳥語如詩，一只鳥就是一個詩人，一個才華橫溢的詩人。
16.表達了對大自然的熱愛與贊美，對美好生活的向往與追求。
17.略。如：鳥語是大自然的天籟，曾經(jīng)撫慰我們祖先的靈魂，滋養(yǎng)我們的心靈，美化我們的生活，如今鳥鳴聲漸漸遠離了我們的生活，我們有義務保護自然環(huán)境，讓鳥聲繼續(xù)蕩漾略。如：初夏時節(jié)，云雀的叫聲滿天蕩漾，田野上小麥抽穗揚花，呈現(xiàn)出一片豐收在望的景象。
18.小小青蔥(或：小蔥、青蔥小青蔥。蔥) 一個輟學女生(或：小姑娘、小妹妹)邊賣菜(或：蔥)邊自學
19.小姑娘具有善良、純樸(純真)、好學、自強的品質(zhì)。四點中答對三點即給滿分。
20.景物(或：環(huán)境、自然環(huán)境) 突出表現(xiàn)小姑娘的純樸與堅強
21.小姑娘“憂傷”的原因是;為自己的輟學而憂傷，為家庭的不幸而憂傷。 她的“期望”是：能上學和家庭盡快擺脫不幸(爹能盡快好起來)。
22.小姑娘一邊賣菜(蔥)，一邊在女教師的指導下自學(或：小姑娘在女教師的資助下，終于回到學校上學)。允許學生在以上答案的前提下展開合理想像。
23.只要能結合自強不息精神(或勇敢面對厄運)聯(lián)系自己實際談即可。
24.【寫作提示】
(1)話題的中心。根據(jù)提示語，“社會是一所學校，生活是我們的良師”應當是這個話題的中心。即我們在社會這個大學校中學會了什么?我們向生活這個老師學會了什么?
(2)文章的構思。本篇作文應當注重學的過程，即當自己面對苦難挫折時候，自己是怎樣戰(zhàn)勝自己的，是如何由苦悶彷徨中看到希望的曙光的，這些應當是作文的重點。
(3)文章的語言。根據(jù)提示語，本文應當注重抒情和議論，在細節(jié)上注重心理、動作等描寫。當然景物的襯托也必不可少。
看了"初二下冊語文第七單元同步復習題及答案"的人還看：
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