2016年吉林省重點中學高三語文聯(lián)考試卷及答案
高三了，也接近高考了。那么，語文這科要怎么做練習呢?接下來，學習啦小編就和大家一起來做份2016年吉林省重點中學高三語文聯(lián)考試卷，希望對大家有幫助!
2016年吉林省重點中學高三語文聯(lián)考試卷
第I卷 閱讀題
甲 必考題
一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1~3題。
梅格與人格
為什么梅花能夠與人格如此膠合為一體昵?因為梅花的形象特征與某種道德評價的思想價值完全吻合。
首先是梅花的色淡氣清。清淡是對濃艷的否定。濃艷為俗。清淡超俗、高雅。而高雅脫俗，是文人學士所追求的質索，所標榜的氣度。宋熊禾《涌翠亭梅花》言：“此花不必相香色，凜凜大節(jié)何崢嶸!”梅花之神，在崢嶸之“大節(jié)”，而不在袁面之“香色”。放翁《梅》詩也說：“逢時決非桃李輩，得道自保冰雪顏。”顏色的清淡正與高士之“得道”契合了。
其次是梅姿的疏影瘦身。戴禺說：“精神全向疏中足，標格端于瘦處真。'梅花之影疏，顯露出人的一種雅趣;而梅花之瘦姿，則凸現(xiàn)了人的一種倔強，因而是人格堅貞不屈的象征。清惲壽平《梅圖》說：“古梅如高士，堅貞骨不媚。”頑勁的樹干，橫斜不羈的枝條，歷經(jīng)滄桑而鑄就的蒼皮，是士人那種堅韌不拔、艱苦奮斗，決不向壓迫他、摧殘他的惡劣環(huán)境作絲毫妥協(xié)的人格力量和斗爭精神的象征。
也正因為梅花具有此種不屈的品格，它才沖寒而發(fā)。為了將美好的春天的信息，盡早報告給人間，梅花心甘情愿被雪禮葬，在所不惜：“一朵忽先變，百花皆后香。為傳春消息，不惜雪埋藏。'這種偉大的人格力量，真可感天地，泣鬼神!
再次是梅花的景物陪襯。梅花色淡，姿瘦，神韻高雅，而配合其琢境的是月光、煙影、竹籬、蒼松、清水和寒雪，這就從各個角度全方位地烘托出梅花的“高標逸韻”，收到相得益彰的藝術效果。宋楊無咎《柳梢青》云：“雪月光中，煙溪影里，松竹梢頭。”這就是梅花的陪村意象群：寒雪、淡月、清流、薄(疏)霧、勁松、瘦竹。其清一貫，其骨相通。張道洽《梅花》詩云：“雅淡久無蘭作伴，孤高惟有竹為朋。”梅品之“雅淡”，梅格之“孤高'，惟有虛心、有節(jié)、耐寒、清淡的竹是它的友朋，詮釋了陪襯的藝術力量。
唐朱慶余《早梅》詩更是將雪、露、松、竹與梅并在一起寫，讓人們受到最清幽、最高雅的渾融境界的視覺沖擊：“天然根性異，萬物盡難陪。自古承春早，嚴冬斗雪開。艷寒宜雨露，香冷隔塵埃?？鞍岩浪芍?，良涂一處栽。'萬物難陪，只有雪、露、松、竹，堪與“一處栽”也。眾多的意象，將梅花的形象襯托得愈發(fā)幽雅、高貴。
《孤本元明雜劇》中有《漁樵閑話》，將松、竹、梅定為“歲寒三友”。其實在中國文化史上，正式出現(xiàn)“歲寒三友”，還是在南宋期間，如、陸游《小園竹問得梅一枝》云：“如今不怕桃李嗔，更因竹君得梅友。”梅與竹，不僅為“友”，而且同屬于“君”。林景熙《五云梅舍記》說：“累土為山，種梅百本，與喬松、修篁為歲寒友。”因為這三種植物，它們所象征的中國士人的那種精神的至高境界，是完全一致的。
(節(jié)選自張福勛《梅花詩話》，有刪改)
1.下列對梅姿“疏影瘦身”的理解，不正確的一項是( )
A.“古梅如高士，堅貞骨不媚’’說明古梅的疏影瘦身，甚合高雅之士的身姿。
B.梅的“疏影瘦身”，顯露出人的一種不屈精神，顯露出人的一種雅趣。
C.疏影橫斜的枝條，歷經(jīng)滄桑的蒼皮是士人不向惡勢力妥協(xié)的人格力量的象征。
D.梅花具有“疏影瘦身”，的特征，這種特征使它情愿被雪埋葬，也要盡早報春。
2.關于“梅花與人格膠合”的理解，下列表述不正確的一項是( )
A.梅花色淡氣清，表現(xiàn)高雅脫俗，文入學士追求高雅脫俗，二者氣質風格相合。
B.梅花在詩詞中出現(xiàn)，往往配合著竹籬蒼松清水和寒雪，它們之間清淡一致，風骨相合。
C.梅花沖寒而發(fā)，不畏惡劣環(huán)境，士入崇尚不畏強暴，不向惡勢力屈服，二者人格相合。
D.梅花“淡雅”，梅格“孤高”，竹子才是它的好朋友，這與文人雅士的交友志趣相合。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項是( )
A.觀賞梅花不要著眼于梅的香色，只觀賞梅花的崢嶸大節(jié)就夠了。因為梅花之神在“大節(jié)”，而不在表面之“香色'。
B.最早在元朝就出現(xiàn)了“歲寒三友”的說法，表明人們很早就認識到三者之間的相同品節(jié)，它們所體現(xiàn)的精神境界完全一致。
C.詩人在寫梅花時，往往將雪、露、松、竹放在一起寫，讓人感受到最清幽高雅的視覺享受，讓梅更加高貴、幽雅。
D.《孤本元明雜劇》中的《漁樵閑話》將松、竹、梅定為“歲寒三友”，也是為了襯托梅花，詮釋了陪襯的藝術力量。
二、古代詩文閱讀(36分)
(一)古代文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成4~7題。
張問達，字德允，涇陽人。萬歷十一年進士。歷知高平、濰二縣，有惠政。征授刑科給事中。寧夏用兵，請盡蠲全陜逋賦，從之。父喪除，起故官，歷工科左給事中。帝方營建兩宮，中官利干沒，復興他役，問達力請停止，不納。俄陳礦稅之害，言：“閹尹一朝銜命輒敢糾彈郡守甚且糾撫按重臣而孫朝所攜程守訓陳保輩至箠殺命吏毀室廬掘墳墓不一按問若萬方怨恫何”典試山東，疏陳道中饑饉流離狀，請亟罷天下礦稅，皆不報。已，巡視廠庫。故事，令商人辦內(nèi)府器物，僉名以進，謂之僉商。而諸高貲者率賄近幸求免，帝輒許之。問達兩疏爭執(zhí)，又極論守訓罪，并寢不行。進禮科都給事中。
三十年十月，星變，復請盡罷礦稅。時比年日食皆在四月，問達以純陽之月其變尤大，先后疏請修省，語極危切，帝終不納。尋遷太常少卿，以右僉都御史巡撫湖廣。所部水災，數(shù)請蠲貸。帝方營三殿，采木楚中，計費四百二十萬有奇，問達多方拮據(jù)，民免重困。久之，召拜刑部右侍郎，署部事兼署都察院事。
天啟元年冬，代周嘉謨?yōu)槔舨可袝＿B掌內(nèi)外大計，悉持公論。當是時，萬歷中建言詿誤獲譴諸臣棄林下久，死者已過半。問達等定議：以廷杖、系獄、遣戍者為一等，贈官蔭子;貶竄、削籍者為一等，但贈官。獲恤者七十五人。
問達歷更大任，持議平允，不激不隨。先以秩滿，加太子太保，至是乞休，疏十三上。詔加少保，乘傳歸。五年，魏忠賢擅國。御史周維持劾問達力引王之寀植黨亂政，遂削奪，命捐貲十萬助軍興。頃之，問達卒。以巡撫張維樞言，免其半，問達家遂破。崇禎初，贈太保，予一子官。
(節(jié)選自《明史·張問達傳》)
4.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是( )(3分)
A.閹尹一朝銜命/輒敢糾彈郡守/甚且糾撫按重臣/而孫朝所攜程守訓陳保輩/至箠殺命吏/毀室廬/掘墳墓/不一按問/若萬方怨恫何
B.閹尹一朝銜命/輒敢糾彈郡守甚/且糾撫按重臣/而孫朝所攜程守訓陳保輩/至箠殺命吏/毀室廬/掘墳墓/不一按問/若萬方怨恫何
C.閹尹一朝銜命/輒敢糾彈郡守/甚且糾撫按重臣而孫朝/所攜程守訓陳保輩至/箠殺命吏/毀室廬/掘墳墓/不一按問/若萬方怨恫何
D.閹尹一朝銜命/輒敢糾彈郡守/甚且糾撫按重臣/而孫朝所攜程守訓陳保輩至/箠殺命吏/毀室廬/掘墳墓/不一按問/若萬方怨恫何
5.下列對文中加橫線詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是( )(3分)
A.知：主持、管理的意思。文中“知高平、濰二縣”就是先后任高平縣、濰縣的縣令。
B.中官：文中指“宦官”，是中國古代專供皇帝、君主及其家族成員役使的官員，又稱“閹人”。
C.典試：科舉考試最高等第，皇帝出題，官員到地方主持，文中指張問達主持山東的科舉考試。
D.星變：星象的異常變化，古時謂將有兇災。例如文中“比年日食皆在四月”的天象變化，也是“星變”。
6.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是( )(3分)
A.張問達心系蒼生，關心百姓疾苦。寧夏打仗，他請求免去陜西全省拖欠的賦稅;后來到山東，又請求廢除礦稅，皇帝全都答應。
B.張問達正直敢言，不怕觸犯權貴?；鹿賯儚臓I造宮殿的款項中獲益，他力請停工;他發(fā)現(xiàn)宦官與商人勾結，又上疏爭執(zhí)請求查辦。
C.張問達忠誠機智，善抓機會進諫。他看到星象發(fā)生變化，認為這種情況常常預示異常的災害，就借機請求皇帝修身反省，但皇帝并沒有接受。
D.張問達執(zhí)政公允，勇于承擔重任。對于前朝那些蒙冤已久甚至已經(jīng)死去的大臣，他按照處罰程度輕重不同，分別加以撫慰、保護。
7. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)而諸高貲者率賄近幸求免，帝輒許之。
(2)先以秩滿，加太子太保，至是乞休，疏十三上。
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面這首詞，完成8~9題。(11分)
別薛華①
王勃
送送多窮路，遑遑獨問津。
悲涼千里道，凄斷百年身。
心事同漂泊，生涯共苦辛。
無論去與往，俱是夢中人。
【注】①本詩作于王勃入蜀之后，詩人因觸怒唐高宗，不得重用。薛華是王勃的同鄉(xiāng)和密友。
8.請簡要賞析首聯(lián)中“送送”“遑遑”二詞的妙處。(6分)
9.與《送杜少府之任蜀州》相比，兩首詩表達的思想感情有何不同?請簡要分析。(5分)
(三)名篇名句默寫(6分)
10.補寫下列句子中的空缺部分(6分)
諸葛亮一代名相，足智多謀，助漢興室，卻壯志未酬，常引起后人無窮感慨和敬仰。杜甫在《蜀相》中對他一生作了精辟的概括：“ ， 。”這兩句是他平生功績的真實寫照;“ ， ”兩句又表達了作者對諸葛亮壯志未酬的惋惜之情。諸葛亮對后世忠臣和愛國者影響也很大，南宋詩人陸游在《書憤》中寫到“ ， 。”不僅贊頌了諸葛亮一生的功績，作者還以之自況，表達了自己矢志收復中原的志向。
乙 選考題
請考生從第三、四兩大題中任選一大題作答。如果多做，則按所做的第一大題計分。
三、現(xiàn)代文學類文本閱讀 (25)分
11.閱讀下面的文字，完成(1)~(4)題。(25分)
失敗
李培俊
早上起來，剛剛坐上飯桌，改革就說，媽，工作的事我自己跑吧。你為我操了幾十年心了，我也該出去闖闖了。
母親驚訝地看了改革好一會，看著看著，母親的眼睛便有些濕漉漉的。他就有些慌恐，連忙說，媽，我說錯什么了嗎?
沒有，母親說，你沒有說錯，我們的改革長大了，是該出去闖闖了。
但是改革還是看出來，母親真正的意思并沒有說出來。
母親是個好母親。當別人的家長為孩子上個重點小學、重點中學跑斷腿，操碎心，費了九牛二虎之力仍然難達目的的時候，改革的母親卻不費吹灰之力，把他送進了全市最好的學校。
二十幾年了，無論大事小事，改革都習慣于聽從母親的安排，他的一切都是母親替他包辦的。他知道母親是為他好。上大學報志愿的時候，本來改革要報考中文系，實現(xiàn)從小當作家的夢想?？赡赣H說，兒子，你傻不傻呀，都什么年代了，現(xiàn)在誰還愿意當作家?誰說誰是作家比罵這個人陽痿還要入骨三分。母親一言九鼎，改革便報考了沒多少人愿上的政教系。
改革今年大學畢業(yè)，工作的事自然不用他操心，早在他還坐在教室里寫畢業(yè)論文的時候，母親已經(jīng)為他安排了去處?；貋懋斕?，母親就說，兒子，你工作的事已經(jīng)定了，市委組織部，過幾天就去上班吧。
現(xiàn)在的崗位職位往往是僧多粥少，這是中國的現(xiàn)狀，也是暫時無法改變的事實。改革能夠謀到這么好的單位，是多少大學生夢寐以求的事。改革當然明白母親的良苦用心，組織部是發(fā)官帽的地方，手里提著官帽，何愁戴不到自己兒子頭上?
如果不是母親的安排，改革也許就順順當當?shù)厝ド习嗔?，先當個科員，然后一步一步地攀爬上去，由副科到正科，然后副處，弄得好了，往上再上幾個臺階也未可知。
可這次改革不想再聽從母親的安排，這與這個崗位本身無關。他覺得自己已經(jīng)22歲了，凡事應該有自己的主張，自己該作上一回主了。
于是，改革在飯桌上宣布：從今天起，他要出去自己求職了。
母親無可無不可的，淺淺地笑笑點了點頭。送他出門的時候還含意不明地又笑了笑，輕輕地在他肩膀上拍了幾下，放他走了。
市晚報社看過他的學歷證明，對他十分滿意，讓他填過一應表格，總編讓他回家等消息，說是不應該有什么問題。臨走，還把他送到樓下，才握手告別。
走出報社大門，是一派明亮得有些不太真實的陽光，走在陽光里，改革就想，求職也并不是什么難事，這不，一說就成了嘛。
但是改革高興得過早了一些，當天晚上他正躺著看書，接到了晚報社總編的電話，很抱歉地告訴他，報社暫時沒有編制，還不能接受他。改革問總編，昨天你不是黑籽紅瓤地答應得好好的嗎?怎么只隔了一天就變卦了?
總編支支吾吾地沒能說出個所以然來。
第二天改革又去了電視臺，照樣答應錄用，照樣又是變卦。不過電視臺的電話打得晚了一天，但內(nèi)容和報社大同小異。
改革退而求其次，把求職的目標定位在企業(yè)。他想，行政事業(yè)單位有編制，企業(yè)總沒有所謂的編制吧。哪怕去當個小辦事員，寫個材料，出出板報，哪怕給頭們打水掃地，也算是自己找的工作。
但是，問遍全市的企業(yè)，仍然沒有哪個企業(yè)接受他，都說人滿為患，下崗職工還沒法安排哩。
母親從不問改革求職的事，一個字都不提。但他知道母親是關心這個事的，只是不說到嘴上而已。
這天，筋疲力盡的改革回到家里，母親破天荒地問起他求職的事。母親說，怎么樣了?
改革搖搖頭。母親問他，那你打算怎么辦?他說，我不知道。母親嘆了口氣，以商量的口氣說，不行了先到組織部去上班?
到底去不去上班呢?改革覺得這一次的自己的確失敗了。他知道，他是敗在了母親手上，他的事是要由母親來做主的。因為母親既是母親，同時也是身居高位的領導干部。
但是……
(1)下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検? )(5分)
A盡管從小到大都是母親替他打理一切，但當大學畢業(yè)后，改革不想再聽從母親的安排，想自己找工作，這說明他有自謀職業(yè)的自信和勇氣。
B.改革的母親雖然在開始什么事情都替兒子安排好了，但她在兒子想自己找工作時，卻完全沒有干涉，是一位非常大度、比較開明的母親
C.小說結尾以改革找工作的失敗而告終，這一安排出乎意料，直接再現(xiàn)了當今社會所存在的官員濫用職權、營私舞弊的灰暗現(xiàn)實。
D.小說的主人公以“改革”命名具有一定的深意，改革畢業(yè)后想要憑借自己的能力謀取職位，如果沒有母親的重重阻撓，他一定會如愿的。
E.這篇小說既表現(xiàn)了當今中國一些父母對孩子成長的不當做法和影響，也側面反映了個別官員濫施權威的問題，蘊含著作者對現(xiàn)實問題的優(yōu)思。
(2)小說有明暗兩條線索，分別是什么?這樣處理有什么好處，請簡要分析。(6分)
(3)小說在刻畫改革這個形象時，突出了他的哪些特點?請簡要分析。(6分)
(4)小說的結尾以改革的失敗而告終，你覺得改革會同意母親的意見去組織部上班嗎?請結合小說內(nèi)容進行具體分析，說明理由。(8分)
四、實用類文本閱讀(25分)
12.閱讀下面的文字，完成(1)~(4)題。(25分)
一草一木總關情
——中國近代植物學開拓者種觀光
鐘觀光，我國近代化學和植物學研究的先驅者之一。
鐘觀光早年入私塾讀書，勤勉刻苦，想到貧困家庭的孩子念書不容易，更加珍惜光陰，自縛其足與桌腿，以抑制好動的天性。他的寒窗苦讀，打下了扎實的為學功底。17歲時已精通詩、詞、文、賦，其師欣然說：“此子好學有恒，氣度逾常人，前途未可限量。”光緒十三年，鐘觀光考中了秀才，人們謔稱他為“縛足秀才”。對此，鐘觀光并不滿足，在求學路上繼續(xù)奮進。
鐘觀光目睹清朝腐敗，外患迭乘，民不聊生，感慨地說：“不能與民偕樂，何能樂也!”甲午風云后，有識之士痛感世變?nèi)肇?，非變革不足以自強，鐘觀光深受維新思想的影響，認識到恃舊學不足以御侮，而“科學為強國之根基”，他雖然無力深造，卻矢志自學理化等自然科學。在不長的時間里，他讀完了由江南制造所翻譯的化學、物理等書籍，掌握了一定的現(xiàn)代科學基礎知識。他又專程赴滬學習日語，如饑似渴，不到數(shù)月，就能通閱日文，由是知識日增，眼界大開。
鐘觀光原本主要研究理化，在杭州療養(yǎng)時，散步于西子湖畔，青山綠水，草木蔥蘢，誘發(fā)了他對植物學的濃厚興趣。他在病床上堅持自學了李善蘭翻譯的植物學方面的著作，病情好轉后又采集標本，認真制作，很快就掌握了近代植物學基礎知識和研究方法。從此，他“拈花惹草” ，與植物學結下了不解之緣。
1915年，長沙高等師范學校派教務長專程至滬禮聘鐘觀光為博物教授，鐘遂講學于岳麓三年，深受學生愛戴和崇敬。其間他曾返回故鄉(xiāng)，籌建了一所“師藏樓”，并鋪路修橋。1956年由他的兒子鐘補求將“師藏樓”中所藏十幾柜蠟葉標本、手稿和書籍全部無償?shù)孬I給中國科學院植物研究所。
蔡元培就職任北京大學校長后，對北大進行大刀闊斧的整頓和改革。鐘觀光因偶來北京，被聘為生物系教授，不任課程，籌建標本館。這給了鐘觀光考察、采集和研究植物的良機，他感到非常興奮，雖已年近半百，還是毫不猶豫地發(fā)出誓言：“欲行萬里路，欲登千重山，采集有志，盡善完成君之托也，不負眾望。”
鐘觀光三次大規(guī)模的采集旅行歷時四年之久，北起幽燕，南至滇粵，足跡遍及11個省區(qū)。他采集并制成蠟葉標本1.6萬多種，共15萬號，海產(chǎn)、動物標本共500余種，木材、果實、根莖、竹類標本300余種。1924年，北京大學以他所采標本為基礎成立了生物系，并建立了我國第一個生物標本室。我國著名蕨類植物學者秦仁昌先生評論說：“北大標本之真正價值，不在于新種之多寡，而在所經(jīng)地域廣大，各類包羅宏富，實為研究生態(tài)分布最完善之材料。”
1931年，鐘觀光應南京中央研究院自然歷史博物館邀請任研究教授，并參加中國科學名詞審訂委員會，進行植物科屬名稱的訂正工作。從此，年逾花甲的鐘觀光主要投身于我國古籍中植物名實的考訂研究。鐘觀光的研究兼及藥物學，為了將異物同名、真假之品辨明，年近七旬的老人又風塵仆仆專程赴祁州進行生藥考察。
抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，日軍侵入北平，科學研究已無法進行。鐘觀光先是去門頭溝避難，后又被迫攜帶文獻資料以及部分標本南撤。在戰(zhàn)亂中，他的許多重要書籍、著作、手稿、日記損失嚴重，令人痛心疾首。鐘觀光回到故鄉(xiāng)后，繼續(xù)孜孜不倦地對古籍記載的植物進行考證、疏釋和續(xù)寫《本草疏證》，但苦于資料缺乏，研究工作難有很大進展，許多疑義之處只能“臆為論斷”，他不得不嘆惜：“非俟難平之后，不能為力也”然而日本侵略者妄圖盡快亡我中華，形勢愈趨緊張，南京、杭州失守。鐘觀光心傷國難，萬分痛苦。1940年7月，日寇首次在鎮(zhèn)海登陸，同年9月30日，這位熱愛祖國、自強不息的著名科學家，在憂傷中去世，享年73歲。
相關鏈接：
?、夔娪^光是早期的一位致力于普及科學教育者，他認為“推動革命，非由國民教育入手不為功”，因而回鄉(xiāng)后即創(chuàng)辦了蘆瀆公學。他借款籌建校舍，又邀請名人做通俗演講，倡導勸學、放足運動，使當?shù)匦挛幕\動迅速發(fā)展。
(摘自陳梅龍《著名教育家鐘觀光先生傳略》)
?、阽娪^光先生曾花費很多精力從事古書中植物學名的考證工作。他反復閱讀《毛詩》、《爾雅》、《離騷》等古代名著并詳為箋注，寫出146個科的高等植物和低等植物進行了詳細的考證。他把《詩經(jīng)》、《易經(jīng)》、《齊民要術》、《夢溪筆談》、《植物名實圖考》等古籍中的植物，按國外植物學原著進行分種、分屬檢索，還對文獻引證、地理分布和生態(tài)環(huán)境等逐一地考證、修改、補充和注釋，整理分輯成冊，寫出約150多萬字的毛筆手稿。
(中國科學院檔案館李麗云)
(1)下列對材料有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検? )(5分)
A.鐘觀光學習刻苦，在私塾讀書時，他一想到貧困學子讀書不易，曾把自己的腿與桌腿綁在一起，以苦讀，被人們謔稱為“縛足秀才”。
B.鐘觀光是我國近代化學和植物學研究的先驅者，他矢志學習理化，后研究興趣轉移，但“以科學為強國之根基”的理念始終未變。
C.鐘觀光先生樂于奉獻，他在岳麓講學三年期間，籌建了一所師藏樓，之后其子將該樓所藏無償獻給了中國科學院植物研究所。
D.歷時四年，鐘觀光不負所托，采集并制成大量標本。北京大學生物系建立的第一個生物標本室，其中的標本就是由她采集而來。
E.晚年鐘觀光致力于古籍中植物名實的考訂工作，戰(zhàn)亂回到故鄉(xiāng)也未停止。研究中他閱讀了大量經(jīng)典古籍，并借鑒國外植物學原著。
(2)文章為什么要寫鐘觀光早年接受舊學教育的經(jīng)歷?請結合材料簡要分析。(6分)
(3)怎樣理解鐘觀光所說的“與民偕樂”?哪些地方體現(xiàn)了他的這一追求?請結合材料簡要分析。(6分)
(4)鐘觀光能成為“中國近代植物學開拓者”的原因主要有哪些?請結合材料簡要分析。(8分)
第II卷 表達題
五、語言文字運用(20分)
13.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是(3分)
?、僦钡浇裉?，一遇天旱，農(nóng)村還有人抬著祭品“祭天”， 龍王降雨，保佑豐收。
?、谠诠麍@工作了二十多年的他，十分 果樹栽培知識。
?、圻@場演出十分重要，作為團里的臺柱子，你千萬不要 。
A.乞求 熟悉 推托
B.祈求 熟習 推托
C.乞求 熟習 推脫
D.祈求 熟悉 推脫
14.下列各句中，沒有語病的一項是( )(3分)
A.曹雪芹去世距今雖然只有近250年，可他的生平事跡和創(chuàng)作情況，對我們實在是知之甚少。B.從事任何體育鍛煉都要注意安全，如果體育鍛煉安排的不合理，違背科學規(guī)律，就有可能給我們的身體帶來傷害。
C.在這次會議中，公司領導達成一致意見，要求各部門人員圍繞以“質量樹品牌，誠信立偉業(yè)”為核心，大力推廣公司核心價值觀。
D.馬克·吐溫的作品大多以詼諧滑稽為基調，常常包含著幽默的情節(jié)和生活的智慧，讀起來生動有趣，引人入勝，被后人譽為“美國文學之父”。
15.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検? )(3分)
《徐霞客游記》是一部實錄性質的歷史著作，事后人認識明末社會情況的信使， ， 。 。 ， ， ，成為后人研究徐霞客的權威資料。
?、傥覀兘裉爝€能從該書中廣泛引入重要史料，得益于他犀利的眼光和正直嚴謹?shù)膽B(tài)度
?、谒谌宋姆矫娴膬?nèi)容極為廣泛，政治史，文化史皆有涉及
?、勖鞔臍v史資料多篇中統(tǒng)治階級上層的活動和北方的情況，《徐霞客游記》所載，主要反映南方廣大地區(qū)社會底層的生活
?、芷渥髡咝煜伎湍闶羌业难酃馄饰鍪聦崳瑪X取他說目擊和采訪的具有史料價值的方方面面，秉筆直書
?、菡窃摃钡臍v史眼光，廣博的文化內(nèi)涵，才使得它最大限度地體現(xiàn)了作者的道德情操和歷險過程。
?、薏粌H如此，對各地佛寺、道觀的記載特別詳盡，其他宗教也有所體現(xiàn)。
A.③②⑥①④⑤ B.④①③②⑥⑤
C.④⑥③①②⑤ D.③②④⑥①⑤
16.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字的語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過20字。(5分)
目前，我國軍隊建設的現(xiàn)狀并不盡如人意，在武器裝備上與世界軍事強國相比處于劣勢，軍隊組織形態(tài)、作戰(zhàn)指揮機制等方面也存在諸多與信息化戰(zhàn)爭要求不相適應的問題。① ，向軍事裝備、軍事理念先進的一切可學之國、可學之軍學習借鑒。從一定意義上說，當前，我國軍隊改革的過程就是一個學習借鑒世界軍事強國先進經(jīng)驗的過程。但正如世界上沒有完全相同的兩片樹葉一樣，世界上也沒有完全相同的兩支軍隊。每個國家都有自己的特殊國情，每支軍隊都有自己的特殊軍情。因此，② 。否則，學習借鑒就不會有好的效果。
17.下面的文段選自狄更斯的《大衛(wèi)·科波菲爾》，刻畫的是一個漁民的形象，請指出作者運用了什么描寫方法，并簡要概括漁民形象的特點。(6分)
他受了傷。我從我站的地方看見他臉上有血;但是他絕沒想到這一點，然后像先前一樣出發(fā)了。這時他向破船前進，時而隨高山上騰，時而隨深谷下降，時而沒入起伏的泡沫，時而浮向岸的方向，時而浮向船的方向。他艱苦地勇敢地掙扎，距離算不了什么，但是海和風的力量使得那掙扎可怕。他終于挨近那條破船。他離得那么近，再向前邁進一步，他就可以抱住它了。就在這時，一股綠色的高山一般的海水，由船的那一面移向岸上，他似乎一下子跳了進去，船也不見了。
六、寫作(60分)
18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。(60分)
某著名大學碩士新生郝同學，在微信朋友圈中對幾位國內(nèi)知名的史學教授出言不遜，用“垃圾”等詞形容這些學者的學識和人品。他的導師孫教授看到之后，提醒郝同學為人治學要謙虛，談人論事切忌污言穢語。但不久后郝同學又發(fā)布了類似言論，孫教授極度震怒，立即發(fā)表公開信宣布與之斷絕師生關系。接著，郝同學對孫教授的公開信進行反駁，他認為微信和微博是不同的，微博是公開的，任何人都可以看，微信卻只有加著的好友可以看，他對學界前輩的評論都發(fā)布在自己的微信圈，屬于內(nèi)部空間、私人空間，在私人空間里說話自然隨便一點，這些是可以理解的，何況自己也有言論自由。
這一事件由孫教授對郝同學的提醒教育發(fā)展到與之斷絕關系，你對此怎么看?請寫一篇不少于800字的議論文表明你的態(tài)度，闡述你的看法。
2016年吉林省重點中學高三語文聯(lián)考試卷答案
第I卷 閱讀題
一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)
1.D 2.B 3.C
二、古代詩文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)
4.A 5. C 6.A
7.(10分)(1)翻譯：可是各有錢的富商大多賄賂皇帝身旁的人請求將自己的名字免除，皇帝也總是予以同意。
(2)翻譯：起先因任期屆滿，加封太子太保，到這時乞求退休，上了十三道奏疏。
(二)古代詩歌閱讀(11分)
8.(6分)
巧用疊詞，具有音韻美。“送送”以為送了一程又一程描寫送別友人的情景，表達彼此難分難舍的深厚情誼。“遑遑”想象友人獨自前行時的匆忙、惶惑，寫出了詩人對摯友的觀念。
9.(5分)
相同：都表達了送別朋友的依依深情。同為漂泊宦游之人的相互憐惜和勸慰之意。不同：《別薛華》情緒低落哀傷。詩人仕途受阻，客居蜀地“心事同漂泊，生涯共辛苦”等詩句，流露出詩人羈旅飄零的傷感和懷才不遇的孤憤?！端投派俑问裰荨非楦懈甙汉肋~。一洗送別詩的悲酸纏綿之氣，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的詩句，表達了豁達樂觀的胸襟和對真摯友情的深刻認識。(三)名句名篇默寫(6分)
10.(6分)
三顧頻煩天下計 兩朝開濟老臣心 出師未捷身先死 長使英雄淚滿襟 出師一表真名世 千載誰堪伯仲間
三、現(xiàn)代文學類文本閱讀(25分)
11.(25分)
(1)(5分)
答E給3分，答A給2分，答D給1分，答B(yǎng).C不給分。
(2) (6分)
第一問：明線是兒子改革到處找工作，處處碰壁; 暗線是母親處處設絆，使得兒子一次也不能成功。 第二問：①明線寫改革到處找工作，說明他確實是想通過自己的能力在社會上立足，說明了他有一定的能力，他也很努力地去爭取了; ②暗線寫母親在背后做“工作”，顯示出官員權力之大; ③明線暗線交織，使小說情節(jié)更加集中，語言更為簡練，也留給了讀者一定的思考空間。
(3)(6分)
?、儆幸欢ǖ淖孕藕陀職?。通過他自己去找工作的一系列表現(xiàn)可以看出;②具備一定的能力。市晚報社看過他的學歷證明，對他十分滿意;電視臺開始也答應錄用他;③對母親尊敬體諒。跟母親說，你為我操了幾十年心了，我也該出去闖闖了;母親的眼睛有些濕漉漉的，他就有些慌恐，連忙說，媽，我說錯什么了嗎?
(4)(8分)
第一種答案：會。①改革從小到大，習慣于聽從母親的安排，他的一切都是母親替他包辦的。②他已經(jīng)很努力地去找工作了，但沒有找到工作。③他對母親很順從，很感激。④市委組織部也是個很好的去處，他沒有很強硬的性格。
第二種答案：不會。①他已經(jīng)下定決心要自己找工作。②他具備一定的能力。③在本市找不到工作，可以跳出本市找。④結尾的“但是”也表示故事會出現(xiàn)轉折，失敗不一定是永遠的。
四、實用類文本閱讀(25分)
12.(25分)
(1)(5分)
答B(yǎng)給3分，答E給2分，答C給1分;答AD不給分。
(2)(6分)
?、夔娪^光早年已養(yǎng)成勤奮好學的品性，這使得他能在科學研究上嘔心瀝血，持之以恒。②受舊學影響他17歲即精通詩、詞、文、賦，這為他日后研究古籍打下了堅實的基礎。③早年接受舊學，目睹清朝腐敗，深知恃舊學難以御侮，故轉變思路，以科學為強國之根本。
(3)(6分)
“與民偕樂”， 是一種希望國家強盛，人民富足的愛國情懷。是突破一己之成就、幸福，而追求惠澤廣大民眾的奉獻精神。(2分)體現(xiàn)：①清朝內(nèi)憂外患，民不聊生，鐘觀光深感痛心;日寇入侵國土淪喪，他心傷國難。②終生致力于科學研究，以科學之力強國強民。③興辦學校請人講學，倡導勸學，放足運動，致力于普及科學教育以開啟民智。④鋪路修橋，以個人所有回饋社會。
(4)(8分)
①熱愛祖國，志在報國。鐘觀光憂國憂民，以科學強國，振興中華為己任，立志高遠。②刻苦勤勉，好學有恒。他寒窗苦讀，打下了扎實的為學功底，能堅持自學不斷鉆研。③獻身科學自強不息。他對植物學有濃厚興趣，無論花甲古稀，無論教書避難，都孜孜不倦地進行科學研究。④不畏艱難實地考察。為籌建標本館，他歷時4年，跋山涉水，采集了最完善的標準材料。⑤研究古籍，勤于著述。他功底深厚學通中西，潛心研讀古籍，考證植物學名，成果豐碩。
第II卷 表達題
五、語言文字運用(20分)
13.B 14.D 15.B
16.(5分)
示例 ：
?、俑淖冞@一現(xiàn)狀的重要途徑就是學習借鑒; ②學習借鑒必須同我們的國情軍情結合才有效。
17.(6分)
示例 :
作者運用細節(jié)描寫，刻畫了漁民在厄運面前的勇敢、堅強，寫出了他高尚的靈魂和那顆金子般的心。
六、寫作(60分)
18.略
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