高考?xì)v史輔導(dǎo)：重點(diǎn)中學(xué)老師指點(diǎn)高考?xì)v史復(fù)習(xí)

高考?xì)v史輔導(dǎo)：重點(diǎn)中學(xué)老師指點(diǎn)高考?xì)v史復(fù)習(xí)

　　導(dǎo)讀：教書育人楷模，更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦學(xué)習(xí)吧!下面學(xué)習(xí)啦網(wǎng)的小編給你們帶來了高三歷史學(xué)習(xí)方法文章《高考?xì)v史輔導(dǎo)：重點(diǎn)中學(xué)老師指點(diǎn)高考?xì)v史復(fù)習(xí)》供考生們參考。

　　高考?xì)v史輔導(dǎo)：四個(gè)利用 事半功倍

　　歷史：四個(gè)利用 事半功倍

　　一、利用好考綱。

　　將考綱上的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)真正掌握，并且強(qiáng)化相關(guān)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。

　　二、利用好課堂。

　　現(xiàn)在，各個(gè)學(xué)?；旧咸幵诙啅?fù)習(xí)的最后階段。相信你的歷史老師一定是在將三本必修、兩本選修融會(huì)貫通的基礎(chǔ)上，在課堂上幫助你構(gòu)建專題知識(shí)板塊，形成對(duì)歷史學(xué)科內(nèi)知識(shí)綜合規(guī)律的認(rèn)識(shí)、理解和運(yùn)用。這就要求同學(xué)們利用好課堂四十五分鐘時(shí)間。

　　三、利用好習(xí)題。

　　1.歷史學(xué)科解題方法

　　(1)選擇題：選擇題共有11題，每小題4分。首先搞清楚題干的要求，然后再分別審視每一個(gè)選項(xiàng)，確定其中的最佳選項(xiàng)。往往有三類選擇題比較難：①多選性質(zhì)的選擇題，這就要求考生回顧基礎(chǔ)知識(shí)，準(zhǔn)確地做出判斷和取舍。②逆向思維選擇題，這一類選擇題增加了難度系數(shù)，干擾考生的正常思維。因此，先把題干做正向思維處理，用排除法排除符合正向思維的選項(xiàng)，最后把選中的選項(xiàng)與題干相聯(lián)系，做到萬無一失。③帶有材料性質(zhì)的選擇題，如文字材料或者圖片材料等，這就需要考生先把材料讀懂，然后從文字或圖片材料中盡可能多地提取有效信息，不宜與所學(xué)的知識(shí)結(jié)合得太多，最后從四個(gè)選項(xiàng)中選擇出最佳選項(xiàng)。

　　(2)非選擇題：非選擇題共2題，尤其是第12題，題目的特點(diǎn)是分值高(40分)、時(shí)間跨度大、覆蓋的主干知識(shí)多。答題時(shí)，必須做到以下幾點(diǎn)：一、審題，搞清楚題目究竟問什么、共有幾次設(shè)問。二、提取有效信息。至少要閱讀三遍文字材料或者圖片等，從中提取大量的有效信息。三、根據(jù)題目所設(shè)的時(shí)間范圍，回憶這一歷史時(shí)期的階段特征，提取相關(guān)的知識(shí)。四、整理答案條理化。盡量做到條理清楚，相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)不要疏漏，切忌答案的文字一大片。五、盡量使用歷史語言。考生在文字表達(dá)上寫了很多，但是缺乏歷史高度，應(yīng)盡量說清楚歷史事件的性質(zhì)及主要影響。

　　2.例題分析

　　例1、2009高考題第12題關(guān)于民生問題是古今中外社會(huì)發(fā)展的重大問題。以此為話題，從漢唐到孫中山的三民主義到二戰(zhàn)后的英國、蘇聯(lián)再到改革開放的中國，圍繞民生問題的一系列舉措，談古今中外在民生問題上的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使考生認(rèn)識(shí)到注重民生，提高人民生活水平，就會(huì)促進(jìn)社會(huì)和諧、穩(wěn)定、發(fā)展;不注重民生，必然會(huì)影響國民經(jīng)濟(jì)長期穩(wěn)定發(fā)展，導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩不安。這道題雖然設(shè)問有六問，但是，仔細(xì)審題后不難發(fā)現(xiàn)，前五問基本上考查的是與民生這一話題相關(guān)的古今中外的基礎(chǔ)知識(shí)。高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)重要理念就是強(qiáng)調(diào)中國史與世界史的聯(lián)系，而新教材無一例外將中外歷史編到了一起，這有利于將中國史放到世界史的背景中考查，使學(xué)生建立新的歷史觀。

　　四、利用好時(shí)間。建議同學(xué)們?cè)瓌t上將把握性比較大的學(xué)科排放在第一答題順序上，每個(gè)學(xué)科用時(shí)45分鐘，剩余15分鐘用于涂卡和檢查。

　　重點(diǎn)中學(xué)老師指點(diǎn)高考?xì)v史復(fù)習(xí)

　　把中國史置于世界史的大背景

　　吳紅渠(杭州學(xué)軍中學(xué))

　　目前的工作，最主要的就是努力使這些知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，能夠按照各種不同的體系重新組合整理。比如，第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候是按照專題史的方式進(jìn)行的，即按照教材必修一政治史、必修二經(jīng)濟(jì)史，必修三文化史來復(fù)習(xí)的，那么第二輪就可以按照通史的方式來進(jìn)行，比如按照古代中國，近代中國，現(xiàn)代中國，或者古代世界，近代世界，現(xiàn)代世界這樣的方式來整合歷史基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，要注意把中國歷史置于世界歷史的大背景下來進(jìn)行思考。

　　在復(fù)習(xí)的過程中，我們要特別注意每一個(gè)專題前的導(dǎo)語和每一節(jié)前面的課前提示。這兩部分往往具有提綱挈領(lǐng)的作用，能夠幫助我們更好地理解教材所涉及的歷史階段特征和主要內(nèi)容。比如我國春秋戰(zhàn)國時(shí)期，16世紀(jì)前后的西方世界等，考生可以從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面來進(jìn)行概括歸納其歷史特征。

　　考生特別要注意新課改以來常用的史學(xué)觀點(diǎn)，比如文明史觀、整體史觀、近(現(xiàn))代化史觀、社會(huì)史觀，從不同史觀出發(fā)，得出的歷史結(jié)論就有了很大的區(qū)別。我們考生要有意識(shí)地、自覺地運(yùn)用這些觀點(diǎn)去解讀歷史基礎(chǔ)知識(shí)。比如在近幾年的試題中，我們往往會(huì)遇到類似這樣的提問從文明史觀的角度出發(fā)，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)鴉片戰(zhàn)爭對(duì)中國社會(huì)發(fā)展的影響等。

　　為什么答題時(shí)答不好，得不到高分?問題在于答題不夠科學(xué)、不夠規(guī)范。所以要加強(qiáng)規(guī)范：審題要規(guī)范、答題要規(guī)范。非選擇題，審題要先審設(shè)問再讀材料，找出材料中的有效信息，按照設(shè)問的程序作答。一般來說，設(shè)問是層層深入的，可以引領(lǐng)你的思路，跳躍作答容易出錯(cuò)。答題時(shí)要做到段落化、序號(hào)化、整潔化。段落化 指所需要回答問題要按答題紙中的序號(hào)自成一個(gè)段落，使段落分明、條理清晰。序號(hào)化指回答問題的各個(gè)并列要點(diǎn)之間用①②③之類序號(hào)分隔，使要點(diǎn)突出，一目了然。整潔化指卷面美觀，整齊潔凈。書寫字體要大小適中，防止過小或過大。網(wǎng)上閱卷特點(diǎn)，要求考生一定要將答案寫在相應(yīng)的位置上，以避免可能的丟分。

　　網(wǎng)上閱卷信度高，速度快，故規(guī)范答題是獲得高分的關(guān)鍵。答案內(nèi)容要面全、點(diǎn)齊、話簡。面全，指所回答問題角度齊全(多個(gè)角度來回答)。明顯的角度較易確定，碰到隱含的角度時(shí)要根據(jù)平時(shí)分析問題的思路發(fā)散思維來確定。點(diǎn)齊，指所回答問題的要點(diǎn)齊全。在把握不準(zhǔn)的情況下，可比預(yù)測的要點(diǎn)多出1到2個(gè)要點(diǎn)，以免失分。話簡指回答問題的語言簡潔明了，通俗易懂，史論結(jié)合，利用歷史學(xué)科語言，避免文學(xué)化語言。一般情況下，一個(gè)要點(diǎn)最多用2至3句話表述即可(同一個(gè)方面不要用很多的語言來闡述)。

　　強(qiáng)化審題技巧，加強(qiáng)答題規(guī)范

　　朱世光(杭州師范大學(xué)附屬中學(xué)特級(jí)教師)

　　高考題目比較靈活，設(shè)問的角度往往比較新，出乎一般人所料，一不小心會(huì)掉入其設(shè)計(jì)的陷阱。因而平時(shí)要加強(qiáng)審題技巧與能力的訓(xùn)練。(1)注意設(shè)問角度(有依據(jù)材料的，有依據(jù)所學(xué)知識(shí)的，有結(jié)合二者的。)(2)注意設(shè)問層次(有概括、評(píng)析、歸納之分，一般概括評(píng)析要求答本質(zhì)與規(guī)律，歸納的要求答現(xiàn)象與信息。)(3)注意隱藏的提示點(diǎn)即題眼。(可能出現(xiàn)在題干之中，出典之中，時(shí)間之中，圖片之中等。)(4)注意題目規(guī)律(一般一組材料題目繞一個(gè)中心問題來展開，一段材料或佐證或駁斥中心問題。一般問題設(shè)問有三個(gè)層次：第一層設(shè)問要求歸納歷史信息，第二層設(shè)問分析理解原因本質(zhì)，第三層設(shè)問由此形成什么啟迪和感悟)

　　答題環(huán)節(jié)尤其重要，你的所有思考過程最后要通過答題呈現(xiàn)給閱卷老師，因而更要注意規(guī)范合理。(1)采分采點(diǎn)答題，?？丛擃}分值確定你答題層次 (一般2分需一個(gè)的分點(diǎn)，4分需兩個(gè)得分點(diǎn)等)不能隨意，尤其是高考卷比較科學(xué)，更有規(guī)律可循。(2)答題條理化：序號(hào)化，段落化，讓人一目了然。(3) 答題專業(yè)化：需要用專業(yè)的歷史語言，歷史思維和歷史意識(shí)。(4)答案組織關(guān)鍵化：關(guān)鍵句要放在前面，以起到畫龍點(diǎn)睛之功效。

　　切記：二輪復(fù)習(xí)別抓了專題丟了課本，課本才是高考之本。

　　二輪復(fù)習(xí)別抓了專題丟了課本

　　陳志文(杭州長河高級(jí)中學(xué))

　　2010年歷史考試大綱與2009年相比，從考核內(nèi)容看，基本沒有變化，只有一個(gè)地方略有調(diào)整。即在近代中國的民主革命一目中1840年至 1900年間列強(qiáng)侵略與中國人民的反抗斗爭改為1840年至1900年列強(qiáng)侵略與中國軍民維護(hù)國家主權(quán)的斗爭。更加側(cè)重維護(hù)國家主權(quán)，捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)的深刻內(nèi)涵。個(gè)別地方的順序有簡單變化，從考試卷和參考試卷的形式來看也沒有太大變化，試卷形式與結(jié)構(gòu)應(yīng)該跟去年相同。從能力要求來看，考核目標(biāo)與要求完全一致，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)科主干知識(shí)的把握，重視以新材料，創(chuàng)設(shè)新情境為載體，考查考生提取試題信息、史料運(yùn)用能力及歷史思維能力，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系。

　　建議在最后階段復(fù)習(xí)注意以下幾點(diǎn)：

　　1.夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。以《考試說明》與《指導(dǎo)意見》為準(zhǔn)則全面梳理考點(diǎn)?！犊荚嚧缶V》中有哪些考點(diǎn);每個(gè)考點(diǎn)的要求屬于哪個(gè)層次;如何運(yùn)用這些考點(diǎn)等。以文明史觀和全球史觀為指導(dǎo)、以通史為線索、以專題為框架對(duì)必修和選修1A有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行梳理、整合，概括階段特征，分析發(fā)展規(guī)律。

　　2.強(qiáng)化處理史料能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和訓(xùn)練，設(shè)置新情境新材料，引導(dǎo)學(xué)生多角度多層次分析問題;既要理清史實(shí)有效與教材銜接，又要提高學(xué)生對(duì)史料解讀的運(yùn)用能力，要堅(jiān)持論從史出。

　　3.適當(dāng)關(guān)注浙江省歷史進(jìn)程。如必修模塊中近代浙江的被動(dòng)開放和現(xiàn)代浙江的自主開放;啟蒙思想家黃宗羲等。

　　4. 關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活和時(shí)政熱點(diǎn)，加強(qiáng)考生人文素養(yǎng)。

　　5. 文史常識(shí)了解。