小學(xué)一年級(jí)語文閱讀理解題
小學(xué)一年級(jí)語文閱讀理解題是小學(xué)階段的課程重點(diǎn)環(huán)節(jié)，重要性不言而喻。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的小學(xué)一年級(jí)語文閱讀理解題，僅供參考。
小學(xué)一年級(jí)語文閱讀理解題一
(六)小山羊吃草
一只小山羊去吃草，這山望著那山好。跑上北山望南山，看看南山草兒茂。登上南山望北山，覺得還是北山好。南山北山跑不停，肚子餓得咕咕叫。
1、小山羊認(rèn)為哪邊的草好?( )
A、南山 B、北山 C、拿不定主意 D、都不好
2、與“望”意思相近的詞是( )
A、看 B、瞧 C、瞅 D、遠(yuǎn)
3、小山羊吃了哪邊山上的草?( )
A、南山 B、北山 C、南山北山都吃到 D、一山都沒有吃到
4、我想對(duì)小山羊說：( )。 (七)
我是天氣預(yù)報(bào)員，別看我的年齡小，卻能識(shí)風(fēng)雨多變化;東晴西暗不等吃飯，燕子低飛雨要下，青蛙叫，螞蟻搬家，魚兒翻騰大雨下„„晴天雨天早知道，我是天氣預(yù)報(bào)員。
1、兒歌中寫了哪幾種動(dòng)物?( )( )( )( )
2、動(dòng)物們?cè)谟昵岸加心男┍憩F(xiàn)?用“﹏﹏”在文中畫出來。
(八)
夏天到了，柳樹長得很茂盛，柳條隨風(fēng)飄蕩。
小芳和小軍一起到公園去玩。小軍看到柳條很美麗，就隨手折了一根，玩兒了起來。小芳看見了，急忙說：“公園里的花木是園丁伯伯辛辛苦苦栽培出來的，是給大家欣賞的。我們要愛護(hù)它，不能損害它。”小軍聽了很慚愧地說：“以后我再也不亂折花木了。”
1、這篇短文有( )個(gè)自然段。
2、本文寫了發(fā)生在( )和( )之間的事情。
3、( )折柳枝，( )勸說他。( )慚愧地說：
“( )。”
4、如果小軍是你的好朋友，你想對(duì)小軍說：
“( )”
(九)兩只羊
一天，一只白羊從南面上了獨(dú)(dú)木橋，一只黑羊從北面上了獨(dú)(dú)木橋。它們同時(shí)來到橋當(dāng)中，白羊說：“你退(tuì)回去，讓我先過橋!”黑羊說：“你退回去，讓我先過橋!”
它們誰也不肯(kě)讓誰，就打了起來，不一會(huì)兒，只聽到河里“撲通(tōng)!撲通!”的響聲，它們都掉到河里去了。
1.短文一共有( )個(gè)自然段。
2.在文中找出兩對(duì)反義詞，寫在括號(hào)里。
( )——( ) ( )——( )
3.白羊和黑羊分別說了什么?用“———— ”在文中畫出白羊說的話;用“﹏﹏”畫出黑羊說的話。
4、你想對(duì)兩只說：“( )。”
(十)禮物
生日那天，媽媽送給我一份特別的生日禮物。
一只可愛的小鳥，關(guān)在嶄新的籠子里。
窗外，鳥兒在枝頭唱歌。我打開 ，放出小鳥。小鳥飛快地飛向天空。這是我送給大自然的禮物。
1、媽媽送我的禮物是( )。
2、“我”送給大自然的禮物是( )。
3、填上合適的詞語。
( )的籠子 ( )的禮物 ( )地飛走 ( )的小鳥
小學(xué)一年級(jí)語文閱讀理解題二
(十一)瓦特發(fā)明的蒸汽機(jī)
瓦特小時(shí)候是一個(gè)智慧非凡的孩子，他勤奮好學(xué)，勇于探索，對(duì)發(fā)明創(chuàng)造最感興趣。有一天，家里其他人全出去了，只留下瓦特一個(gè)人看門。他呆呆地看著爐子上燒水的茶壺。水快燒開了，壺蓋被蒸氣頂起來，一上一下地掀動(dòng)著„„他想：這蒸氣的力量好大啊。如果能制造一個(gè)更大的爐子，再用大鍋爐燒開水，那產(chǎn)生的水蒸氣肯定會(huì)比這個(gè)大幾十倍、幾百倍。用它來做各種機(jī)械的動(dòng)力，不是可以代替許多人力嗎?帶著這個(gè)疑問瓦特在大量實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過了無數(shù)次失敗，終于制成;額一臺(tái)單動(dòng)式蒸汽機(jī)。
1、這篇文章主要講了一個(gè)什么故事?
2、瓦特是一個(gè)什么樣的人?
3、我們要學(xué)習(xí)瓦特的什么精神?
(十三)
兔子是一種可愛的小動(dòng)物。他的耳朵長，眼睛是紅色的，鼻子頭有一點(diǎn)紅，嘴巴是三瓣的。它的毛摸起來軟面面的，它的尾巴很短，圓圓的像小絨球。
小兔子十分機(jī)靈，只要聽到一點(diǎn)聲音，它就支起耳朵，機(jī)警的像四周看。要是有人走進(jìn)它，它就會(huì)飛快的跑走。
兔子愛吃青草，它吃青草時(shí)，總是爬在地上，用三瓣嘴一啃一啃的。
1.我會(huì)填：
兔子的耳朵( ) ，眼睛是 ( )，鼻子頭有 ( )，嘴巴是( ) 瓣的。它的( )摸起來軟綿綿的，它的( )很短，( )像小絨球。
2.從哪里可以看出兔子很機(jī)靈，用 “————”畫出來 。
3、本文共有( )個(gè)自然段。
4、第一自然段共有( )句話。
5、兔子是一種( )的小動(dòng)物。你知道還有哪些小動(dòng)物很可愛，你能把它們的名字寫出來嗎?( )( )
(十四)
一天下午放學(xué)后，王明和李亮一塊兒回家。在路上，他們看見一位老爺爺背著
一大包東西走過來。他們倆急忙跑過去，幫助老爺爺把東西送回家。
1、這段話共有( )句話。
2、這件事發(fā)生的時(shí)間是 ( )，地點(diǎn)是 ( )。
3、這件事寫的是( )和( )幫助( )。
4、如果這個(gè)老爺爺就是你的親爺爺，當(dāng)你看到王明和李亮把你爺爺送回家的時(shí)
候，你會(huì)對(duì)他們說：“ ”。
(十五)
小魚在湖邊，游得好快樂。有的吐著水泡泡，有的擺著花裙衫。魚媽媽的話，
響在耳旁邊，千萬莫貪嘴，回家吃午飯。一條小蚯蚓，身子扭扭彎，小魚眼一亮，
頓時(shí)嘴巴饞。啊嗚一大口，痛徹肺和肝，身子騰了空，被鉤鉤上天。
試一試，你能寫幾個(gè)。
(湖)邊 ( )邊 ( )邊 ( )邊
2、讀短文，填空
文章寫一條( )因?yàn)樽彀? )，不聽( )的話，結(jié)果( )。
3、讀完短文，你明白了什么道理?(請(qǐng)你寫清楚你懂得的道理并加上標(biāo)點(diǎn)。
小學(xué)一年級(jí)語文閱讀理解題三
(一)
在我國青海湖的西部，有一個(gè)中外聞名的鳥島。每年5月下旬，一批又一批的候鳥從南方飛來，小島上班擠滿了各種各樣的鳥。鳥窩密密麻麻，一個(gè)挨一個(gè)。窩里窩外，到處都是鳥蛋，有白色的，也有青綠色的。
1、這段話共有( )句話。
2、鳥島在我國( ) 西部。
3、鳥蛋有( )色，也有( )色。
4、每年五月下旬，候鳥從( )飛來。
(二)
地球爺爺說話了：“不，我有手，而且有很大很大的力氣，能讓成熟的桃子掉下來，能讓踢到半空的足球掉下來„„我的手，就是你們看不見的地心引力。”
1、用“——”畫出地球爺爺說的話。
2、地球爺爺?shù)氖帜茏尦墒斓? )掉下來，能讓踢到半空的( )掉下來。
(三)鼠
秋天，老松樹滿枝果實(shí)累累，黃黃的松子兒使整個(gè)山野都香了。老松樹向松鼠們發(fā)出邀請(qǐng)，讓它們快來收獲松子兒。松鼠們來了，一個(gè)個(gè)都滿載而歸，老松樹笑著歡送它們。
1、在文中找出合適的詞填空。
( )的老松樹 ( )的松子兒
2、老松樹請(qǐng)( )來幫忙收獲松子兒。
3、松鼠們把松子都收走了，老松樹( )它們。
(四)
今天是六月一日，是小白兔的生日。兔媽媽給小白兔舉行了一個(gè)生日晚會(huì)。許多小動(dòng)物都前來向它祝賀，送來了好多東西，小猴送桃子，母雞送雞蛋，小貓送魚，小牛送奶，大家一起唱歌，祝小白兔生日快樂。
1、( )月( )日式小白兔的生日。
2、來給小白兔祝賀生日的都有誰?請(qǐng)用“——”畫出來。
3、小白兔收到了什么禮物：( )( )( )( )。
4、這段短文共有( )句話。
(五)
國王規(guī)定的日子到了。許許多多的孩子捧著盛開著鮮花的花盆擁上街頭。國王從孩子們的面前走過，看著一盆盆鮮花，臉上沒有一絲高興的表情。突然，國王看見了手捧空花盆的雄日。他停下來問：“你怎么捧著空花盆呢?”雄日把花種不發(fā)芽的經(jīng)過告訴了國王。國王聽了，高興地拉著他的手說：“你就是我的繼承人!”
1、為什么國王看到了一盆盆鮮花卻一點(diǎn)兒也不高興?( )
A、這些花不夠美麗，都不能算是最美的花。
B、因?yàn)楹⒆觽兌疾徽\實(shí)，國王感到很失望、難過。
C、國王正在想誰的花最美。
D、因?yàn)閲跬蝗徊幌氚淹跷粋鹘o別人了。
2、請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下：國王和雄日分別是怎樣的人?
國王：
雄日：
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