人教版一年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解題
語(yǔ)文閱讀理解是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵，對(duì)于一年級(jí)的同學(xué)們來(lái)說(shuō)更是如此，下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的小學(xué)一年級(jí)人教版語(yǔ)文閱讀理解題，供大家參閱，希望對(duì)你有幫助!
人教版一年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解題（一）
1
可愛(ài)的秋娃娃
秋娃娃揮舞著彩筆來(lái)了，
它淘氣地一畫(huà)，大地神奇地變了顏色。
一片片樹(shù)葉黃了，一個(gè)個(gè)果子熟了。
稻子一片金燦燦，
五彩的秋菊樂(lè)得笑開(kāi)了懷。
秋娃娃多呆會(huì)兒好嗎?
我多想把這些美妙的景象永遠(yuǎn)留住。
可是來(lái)不及了，因?yàn)槎憬泷R上就要來(lái)了。
那么，再見(jiàn)吧，秋娃娃，
咱們明年再相會(huì)!
1、文章共( )句話。
2、量詞填空：
一( )樹(shù)葉 一( )工匠
一( )筷子 一( )牛皮
一( )大衣 一 ( )水珠
3、在( )里填上合適的詞語(yǔ)：
( )的秋娃娃 ( )的稻子
( )的景象 ( )的冬姐姐
4、秋天，除了( )的稻子，( )的樹(shù)葉，( )的秋菊， 還有( )的楓葉，( )的棉花。
5、為什么我不能把這些美妙的景象留住( )
A、因?yàn)槎憬泷R上就要來(lái)了 B、因?yàn)榍锿尥尢詺饬?/p>
6、在短文中找出意思相近的詞語(yǔ)：
頑皮——( ) 美好—( )
2
春 雨
春天，一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨，它們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題：
春雨到底是什么顏色?
小白鴿說(shuō)：“春雨是無(wú)色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧!”
小燕子說(shuō)：“不對(duì)，春雨是綠色的，你們瞧!春雨落在草地上，草地綠了，春雨淋在柳樹(shù)上，柳枝兒綠了。。。。。。”
麻雀說(shuō)：“不不!春雨是紅色的，你們瞧!春雨灑在桃樹(shù)上，桃花紅了，春雨滴在杏樹(shù)上，杏花兒紅了。。。。。。”
1、 給短文標(biāo)上小節(jié)號(hào)。
2、 在括號(hào)里填上合適的詞：
( )的小草 ( )的桃花
( )的柳樹(shù) ( )的杏花
3、 春天，一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨，它們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)什么有趣的問(wèn)題?請(qǐng)你用
“ ———— ”把句子劃下來(lái)。
4、 按短文內(nèi)容填空：
1)小白鴿認(rèn)為春雨是( )，小燕子認(rèn)為春雨是( )，
麻雀認(rèn)為春雨是( )。
2)你能像小鳥(niǎo)們一樣說(shuō)說(shuō)春雨的顏色嗎?
我說(shuō)：“春雨是( )的。你們瞧!，春雨
( )。”
5、 連詞成句：
?、?屋檐下 ②小鳥(niǎo) ③爭(zhēng)論 ④有趣的 ⑤在 ⑥一個(gè) ⑦問(wèn)題
3
小蜻蜓
清請(qǐng)的小河邊長(zhǎng)滿了綠油油的草，夾雜著許多不知名的野花。這就是小蜻蜓活動(dòng)的天地。
小蜻蜓，身體輕，看上去好像一架小飛機(jī)。
它們有時(shí)在花間飛舞，有時(shí)輕輕掠過(guò)水面。這里飛飛，那里停停，小蜻蜓過(guò)者悠閑的日子。
1、短文共有( )節(jié)，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。
2、正確連線：
一架 野花
一棵 飛機(jī)
一朵 青草
3、在正確內(nèi)容的括號(hào)里打√
?、?小蜻蜓活動(dòng)的天地在哪里?
小河邊( ) 大樹(shù)下( ) 原野上( )竹林里( )
② 小蜻蜓看上去像什么?
小蜜蜂( ) 小飛機(jī)( ) 小蚊子( ) 小燕子( )
4、為什么小蜻蜓過(guò)著悠閑的日子?請(qǐng)把有關(guān)的語(yǔ)句用“___”劃。出來(lái)
4
柔軟的鴨絨(róng)被
轉(zhuǎn)眼間，冬天又到了，刺(cì猬( wâi)又要冬眠了。他剛把門(mén)關(guān)上，就聽(tīng)見(jiàn)有人敲門(mén)，原來(lái)是小鴨子看它。小鴨子說(shuō)：“刺猬大哥，為了治好你的關(guān)節(jié)炎，我把平時(shí)蛻(tuì)下來(lái)的織在一起，給你縫了一條柔軟的鴨絨被，這樣，你整個(gè)冬天都能睡的暖和了。”
1、 短文共有( )句話。
2、 這個(gè)故事發(fā)生在冬天，你知道其他三個(gè)季節(jié)的名稱(chēng)嗎?
( ) ( ) ( )
3、用“——”把小鴨子的話畫(huà)下來(lái)。
4、文章寫(xiě)了( )送給( )( )。
5、從文中找出意思相近的詞。
轉(zhuǎn)眼-( ) 溫暖-( )
6、除了小刺猬外，你還知道以下的小動(dòng)物中那些是冬眠的?把
它們?nèi)Τ鰜?lái)。
烏龜 兔子 青蛙 鴨子 蛇 熊 獅子
7、寫(xiě)出幾個(gè)表示“看”的詞語(yǔ)。
( ) ( ) ( )
人教版一年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解題（二）
一、
春天，陽(yáng)光燦爛，田野里百花盛開(kāi)。白的梨花，粉紅的桃花，還有金黃的油菜花，散發(fā)出一陣陣濃濃的香味。
1、短文共有 句話，寫(xiě)的是 季的的景象。
2、春天有燦爛的;田野里，散發(fā)出濃濃的 3、用“—”畫(huà)出文中表示顏色的詞。
4、春天， 、 、 都開(kāi)花了。除了這些，還有許多春天開(kāi)的花，它們是 。
二、
我家院子里有一棵古老而又高又大的棗樹(shù)。春天，棗樹(shù)上開(kāi)滿了淺黃色的棗花。夏天，花落了，棗樹(shù)上結(jié)滿了小青棗。到了秋天，小青棗慢慢地變紅了，變成了紅紅的大棗。這時(shí)，樹(shù)上好像掛滿了圓圓的小燈籠。
1、
讀短文，找出合適的詞填在括號(hào)里。
( )的棗樹(shù) ( )的棗花
( )的大棗 ( )的小燈籠
2、
文中“小燈籠”指的是 。
3、
想想棗樹(shù)在不同季節(jié)的變化，再填空。
春天，棗樹(shù)上 。
夏天，棗樹(shù)上 。
秋天，棗樹(shù)上 。
三、
小雞們跟著老母雞跑,就像許多小球在地上滾一樣。它們跟著媽媽學(xué)著找食物，小小的嘴到處啄(zhuó)，有時(shí)，就在伙伴們的頭上、腿上啄。冷了，老母雞張開(kāi)翅膀，那些小雞就連忙躲到媽媽肚子底下暖和暖和。這些小雞真可愛(ài)。 1、這篇短文共有( )句話。
2、短文里寫(xiě)了 和 。
3、小雞們冷了，就會(huì) 。
四、
放學(xué)了，滿天都是烏云，就快下雨了。小紅和明明來(lái)到學(xué)校給學(xué)校老師送雨傘和雨鞋。傳達(dá)室的老爺爺看見(jiàn)他們這么懂事，高興地笑了。
1、這篇短文有 句話。
2、天就快下雨了， 和 給老師送傘和雨鞋。
五、
天亮了，鳥(niǎo)兒醒了，嘰嘰喳喳地唱著：“露珠兒，晶晶亮。好像小珍珠，掛在小草上。”太陽(yáng)聽(tīng)見(jiàn)了，說(shuō)：“露珠是什么樣?讓我看看。”太陽(yáng)睜大眼睛對(duì)著小草使勁兒看，可是什么也沒(méi)看見(jiàn)。太陽(yáng)呆住了，“咦，露珠兒呢，哪兒去了?” 1、天亮了， 醒了，嘰嘰喳喳唱著歌。
2、露珠兒，晶晶亮，好像 掛在小草上。
3、露珠為什么不見(jiàn)了，是因?yàn)? )
A、太陽(yáng)出來(lái)了。 B、露珠掉在地上了。
六、
冬姑娘來(lái)到公園。她看到許多許多的人，有的在滑雪，有的在滑冰，有的在打雪仗、堆雪人，寫(xiě)詩(shī)畫(huà)畫(huà)、拍照留影。他們都被美麗的風(fēng)景迷住了。
1、這段短文共有句話。第二句中寫(xiě)的活動(dòng)有
2、這段話描寫(xiě)的是什么季節(jié)?
七、
小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹(shù)下。它看見(jiàn)滿樹(shù)的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。
1、這段話有( )句。
2、用“——”劃出寫(xiě)桃子多的詞，用“～～～”劃出寫(xiě)桃子長(zhǎng)得好的詞。
八、
我是一粒種子。春天到了，我才發(fā)芽。謝謝太陽(yáng)和雨水，是它們幫助我長(zhǎng)大。現(xiàn)在，我已經(jīng)長(zhǎng)得很高了。到了秋天，我就會(huì)結(jié)出肥肥果實(shí),農(nóng)民看了可高興啦!
1、“我”是 。
2、“我”在
3、 和幫助“我”長(zhǎng)大。
九、
春天來(lái)了，小草兒們慢慢地染綠了大地，柳枝上長(zhǎng)出了嫩嫩的綠葉。藍(lán)天上飄浮著淡淡的白云，紅紅的太陽(yáng)撒下溫暖的陽(yáng)光。遠(yuǎn)處一片片野花兒都開(kāi)了，美麗的蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去。春天真美啊!我愛(ài)春天。
1、短文共有句話，主要是寫(xiě) (季節(jié))的景色。
2、短文中寫(xiě)了小草、樹(shù)枝、、 、等，可以看出春天的 。
十、
羊要吃山頂上的草。
羊爬呀爬，它累(lèi)了，爬不動(dòng)了。
它想：我不怕累，山多高，我爬多高!
羊又向山頂爬去。
1、短文共有段。第二段共有句話。
2、山羊在爬不動(dòng)的時(shí)候想到什么?在文中畫(huà)出它想的句子。
3、你認(rèn)為最后山羊能吃到山頂上的草嗎?在括號(hào)內(nèi)打“√”。
能( ) 不能( )
人教版一年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解題（三）
1.大自然的郵票
春天的樹(shù)上，長(zhǎng)出嫩嫩的芽瓣。夏天的樹(shù)上，掛滿肥肥的葉片。秋天的樹(shù)上，樹(shù)葉涂滿鮮紅和金黃。冬天的樹(shù)下，樹(shù)葉落地化成土壤。落葉是大自然的郵票，把一年四季寄給你，寄給我，寄給大家。
(1) 這一段話共有( )句;
(2) 填空 :
a、一年有( ) 、( ) 、( ) 、( ) 四個(gè)季節(jié)。
b、春天的樹(shù)上，芽瓣是 ( ) ;夏天的樹(shù)上，葉片是( ) ;秋天的樹(shù)葉顏色有( ) 和( ) ;冬天的樹(shù)下，滿地是( ) 。
c、大自然的郵票指 ( )。
2、人有兩件寶，用手又用腦，才能有創(chuàng)造。一切創(chuàng)造靠勞動(dòng)，勞動(dòng)要用手和腦。
(一)這是一首兒歌，一共有( )句話。
(二)填空：
(1)人有兩件寶是指( ) 和( ) 。做工靠( ) ，思考靠( ) 。
(2)做事情要用( ) 又用( ) 。這樣才能( ) 。
(三)詞語(yǔ)搭配：
(1)認(rèn)真地 勞動(dòng)
(2)一雙 手指 辛勤地 雙手 一根 手表 勤勞的 頭腦 一只 小手 聰明的 思考 一塊 手套
3、 夏天
初夏，石榴花開(kāi)了。遠(yuǎn)看，那紅色的花朵像一簇簇火焰。近看，一朵朵石榴花像一個(gè)個(gè)小喇叭。淡黃色的花蕊在風(fēng)中搖動(dòng)，就像一群仙女在翩翩起舞。
1、 這段話共有( )句。
2、 用橫線劃出第2、3兩句句子。
3、石榴花在( ) 開(kāi)放。它的花蕊是( ) 的， 花朵是( ) 的。
4、我喜歡石榴花是因?yàn)? ) 。
5、石榴花很多，從( )、( )等詞可以看出。
4、斧子
老爺爺微笑著說(shuō)：“孩子，你很誠(chéng)實(shí)。我要把這兩把斧子也送給你吧!”孩子說(shuō)：“老爺爺，不是我的東西，我不要。”說(shuō)完，拿著自己的斧子走了。
(1)老爺爺說(shuō)了( )句話，孩子說(shuō)了( )話。
(2)老爺爺送給孩子兩把斧子，他有沒(méi)有要?為什么?
(3)學(xué)了本文后，我們也要做個(gè)( )的孩子。
5、時(shí)鐘花
小白兔沒(méi)有鐘，不知道時(shí)間，它請(qǐng)小山羊幫忙想辦法。小山羊送給它三盆花。太陽(yáng)出來(lái)了，牽?；ㄩ_(kāi)了，張開(kāi)了小喇叭。中午，午時(shí)花開(kāi)了，張開(kāi)了笑臉。天黑了，夜來(lái)香開(kāi)了，張開(kāi)了小嘴請(qǐng)輕地唱歌。
1、這篇短文有( )段話。
2、小山羊送給小白兔什么花?
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3、( )花早晨開(kāi)，( )花中午開(kāi)，( )花晚上開(kāi)。
6、金魚(yú)
魚(yú)池中的金魚(yú)各種各樣，有圓頭的，有大眼的，也有尾巴像花朵的。顏色也不少，有金色、黑色、白色，也有白色和金色相間的，很好看。它們非常活潑，常在水里游，有時(shí)互相追逐，有時(shí)一起游戲，加上色彩美麗，真令人喜愛(ài)。
1、短文有( )段話。
2、文中的金魚(yú)有( )種顏色。
3、金魚(yú)的形狀有( )的，有( )的，也有( )的 .
4、你最喜歡的金魚(yú)是( ) .