蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第24課烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2017-04-01 10:44:33 嘉馨975由分享

　　蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第24課《烏鴉喝水》講述了一只烏鴉通過(guò)動(dòng)“手”動(dòng)腦喝到水的故事。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第24課《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

　　蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第24課《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“喝”“渴”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“烏”“處”等8個(gè)生字，能正確流利有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力、朗讀能力、書(shū)寫(xiě)能力。

　　2、采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)形式，通過(guò)讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、做一做等形式，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。

　　3、通過(guò)朗讀課文，使學(xué)生懂得遇到問(wèn)題時(shí)，要開(kāi)動(dòng)腦筋，積極想辦法解決。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　采用多種方法識(shí)字、能正確書(shū)寫(xiě)難寫(xiě)的字。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　區(qū)別字形相近的字，準(zhǔn)確掌握會(huì)認(rèn)和會(huì)寫(xiě)的字。

　　四、課堂準(zhǔn)備

　　生字卡片、課件。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)示圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、同學(xué)們你們喜歡聽(tīng)故事嗎?今天有一位故事中的朋友來(lái)到了我們中間。

　　2、(出示課件)它是誰(shuí)?它在做什么?誰(shuí)能用一句完整的話，講講這幅圖的內(nèi)容。

　　3、揭示課題，學(xué)習(xí)“喝”字。

　　出示:喝水。引導(dǎo)觀察：“喝”是什么偏旁?思考：“喝”為什么是口字旁?

　　(二)初讀課文，了解文意

　　1、教師范讀課文，要求學(xué)生聽(tīng)清每個(gè)字的讀音，特別要注意預(yù)習(xí)時(shí)所畫(huà)的生詞的讀音。

　　2、學(xué)生自由練讀課文，嘗試運(yùn)用請(qǐng)教、拼讀等方法把課文讀通順，并標(biāo)清本文的自然段。

　　(三)交流讀文，引導(dǎo)識(shí)詞

　　1、指名讀第一自然段，學(xué)習(xí)生詞：口渴、到處

　?、倏诳剩航處熤v述發(fā)音特點(diǎn)，學(xué)生練讀，指讀。講述口渴時(shí)的感受，記住“渴”字的字形。

　?、诘教帲褐缸x并理解該詞，指導(dǎo)朗讀：烏鴉為什么要找那么的地方?你能把烏鴉著急喝水的樣子讀出來(lái)嗎?

　　2、指讀第二自然段，學(xué)習(xí)“瓶子”一詞，思考：烏鴉用來(lái)喝水的瓶子是什么樣的?

　　3、指讀第3自然段，學(xué)習(xí)：旁邊、辦法

　?、倥赃叄翰捎每磮D和聯(lián)系實(shí)際的方法理解詞意。

　?、谵k法：練習(xí)用“辦法”說(shuō)一句話。

　　4、指讀第4自然段，學(xué)習(xí)：銜來(lái)、放進(jìn)、慢慢、升高

　　①銜來(lái)：指讀帶有“銜來(lái)”一詞的句子，看圖理解“銜來(lái)”。

　?、诜胚M(jìn)：區(qū)別“進(jìn)”“近”

　?、弁ㄟ^(guò)猜詞游戲?qū)W習(xí)“慢慢、升高”，了解“慢”的反義詞是“快”。“升”的反義詞是“降”

　　5、齊讀全部生詞。

　　(四)、掌握方法，自主記字。

　　1、出示生字，自由認(rèn)讀。

　　2、學(xué)習(xí)方法，交流記字。

　　①思考：在這一課中有兩個(gè)字長(zhǎng)得很像?它們是誰(shuí)?這兩個(gè)字哪像?哪不像?你用什么好辦法，一下子就能把它記住。

　　②老師簡(jiǎn)介比一比的識(shí)字方法。

　?、鄱绦庞涀郑?/p>

　　外對(duì)處說(shuō)：你干嘛把腳伸那么長(zhǎng)?

　　力對(duì)辦說(shuō)：幾天不見(jiàn)你怎么拄雙拐了?

　　行對(duì)銜說(shuō)：?

　　去對(duì)法說(shuō)：?

　　3、用自己喜歡的方法把剩下的字記一記

　　4、開(kāi)火車(chē)檢查生字掌握情況。

　　5、換語(yǔ)言環(huán)境，鞏固識(shí)字。

　　早上，紅紅的太陽(yáng)從東方慢慢升起，鳥(niǎo)媽媽從遠(yuǎn)處銜來(lái)食物飛回大樹(shù)上，小鳥(niǎo)覺(jué)得有些口渴，就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我想喝水。”鳥(niǎo)媽媽看見(jiàn)大樹(shù)旁邊有一條小河，高興地叫起來(lái)：“有辦法啦!”它馬上飛過(guò)去，在瓶里放上水，高高興興地回了家。

　　(五)、抓住難點(diǎn)，指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　1、學(xué)生自由認(rèn)讀要求寫(xiě)的字。

　　2、觀察要寫(xiě)的字找出難寫(xiě)的字。

　　3、教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察并練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

　　(六)、回顧全文，滲透思想教育。

　　1、同學(xué)們，你們喜歡《烏鴉喝水》這個(gè)故事嗎?為什么?

　　2、教師總結(jié)：多聰明的烏鴉呀，它讓我們懂得了：不論遇到什么困難，只要肯動(dòng)腦筋，就能想出解決問(wèn)題的辦法。