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人教版一年級下冊語文第二十一課稱象教學(xué)建議(2)

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人教版一年級下冊語文第二十一課稱象教學(xué)建議

   人教版一年級下冊語文第二十一課《稱象》教學(xué)設(shè)計(jì)

  【教材簡析】

  本文講的是一個(gè)七歲的孩子,想出稱象的辦法比官員強(qiáng),比官員妙,這實(shí)在難能可貴。曹沖稱象的故事,因此廣為流傳;曹沖愛動(dòng)腦子,善于觀察,富于聯(lián)想的品質(zhì),值得我們認(rèn)真借鑒。本課重點(diǎn)介紹了曹沖稱象的具體方法和步驟。

  【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】

  學(xué)習(xí)本課無需分析課文。要通過朗讀,讓學(xué)生感悟曹沖是個(gè)遇事愛動(dòng)腦子,能找出解決問題辦法的聰明孩子。利用課文的問題,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)拓展思路的氛圍,可以讓學(xué)生留下時(shí)間和空間,進(jìn)行討論。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)生字,并會(huì)寫六個(gè)生字。

  2、能用“一邊……一邊……”說句子。

  3、學(xué)習(xí)課文,了解課文的內(nèi)容,能從的故事中受到啟發(fā)。

  4、正確、流利地朗讀課文。愿意把本文的故事講給他人聽。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  1、了解課文的內(nèi)容,從中受到啟發(fā),鼓勵(lì)學(xué)生做個(gè)愛動(dòng)腦筋,善于觀察的人。

  2、學(xué)習(xí)生字、新詞,能用“一邊……一邊……”說句子。

  【教學(xué)方法】

  游戲法自主探究法

  【教學(xué)時(shí)間】

  2課時(shí)。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  一、看錄像,激趣導(dǎo)入

  1、觀看動(dòng)畫片《曹沖稱象》,思考:這是一個(gè)什么故事?

  2、板書課題,簡介曹沖的資料。

  二、初讀課文,了解課文內(nèi)容

  1、自己輕聲朗讀課文,標(biāo)畫出自然段的序號。

  2、分自然段朗讀課文,用簡單的話概括出課文的大意。

  3、認(rèn)讀生字:

  ⑴出示“我會(huì)認(rèn)”生字卡片。

 ?、瞥鍪?ldquo;我會(huì)寫”生字卡片。

  三、再讀課文,了解課文中稱象的方法

  1、自由朗讀課文,想想課文中介紹了稱象的幾種方法?哪種方法是最好的?

  2、學(xué)生匯報(bào)。

  3、前兩種方法為什么行不通呢?請讀課文,畫出有關(guān)的語句。

  4、用“因?yàn)?hellip;…所以”的句式,練習(xí)說話。

  5、觀看錄相(兩種方法)的錄相,增強(qiáng)學(xué)生的理解。

  四、巧用實(shí)驗(yàn)抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)

  1、請學(xué)生朗讀第4自然段,思考:曹沖答象的具體辦法是什么呢?把有關(guān)的語句畫在書上。

  2、反復(fù)朗讀找到的句子。設(shè)問:老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一些簡易的器材,誰愿意為大家演示稱象的過程呢?

  3、播放錄相《稱象》中的片斷,了解稱象的過程。

  4、再讀書中文字,思考:要稱出大象的重量應(yīng)該分幾個(gè)步驟呢?學(xué)生討論。

  5、匯報(bào)。

  6、與官員提出的方法作比較,曹沖的辦法好在哪里?

  7、按上述步驟,作這個(gè)實(shí)驗(yàn)。思考:從這個(gè)辦法中,你有什么體會(huì)?

  8、此時(shí)此刻,你能用稱贊的口氣,對曹沖說句話嗎?

  9、教師小結(jié):曹沖稱象的方法很有創(chuàng)造性,造不出稱象的大秤,可以用船;不能把大象殺了,就用石頭替代。他想出了一個(gè)別人想不出的辦法。其實(shí),他是利用了水的浮力。

  10、用稱贊的口氣再讀課文,練習(xí)背誦。

  11、指導(dǎo)背誦。

  投影出示背誦提示語:

  首先……然后……接著……最后……

  五、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維

  1、曹沖的辦法在當(dāng)時(shí)來講是很好的,符合當(dāng)時(shí)的情況。請你動(dòng)腦筋想一想,有沒有更好的辦法。

  2、學(xué)生發(fā)言,評議。

  3、請把這個(gè)故事講給你的家人聽。

  六、課堂練習(xí)

  1、我會(huì)組詞:

  稱()住()像()再()

  秤()柱()象()在()

  止()照()點(diǎn)()辦()

  正()找()熱()力()

  2、選詞填空:

  再在

 ?、判∶靼炎鳂I(yè)放()李老師的辦事桌上。

  ⑵這個(gè)話題,沒有()說的必要了。

  ⑶李玲()次見到了音樂大師。

  ⑷我()路上摔倒了。

  七、總結(jié)全文

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容

  1、練習(xí)朗讀,思考:你能用自己的話說說曹沖稱象的過程嗎?

  2、練習(xí)背誦課文。

  二、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞,掌握識(shí)字規(guī)律

  1、學(xué)習(xí)本課中“我會(huì)認(rèn)”的生字,找到識(shí)字規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。

 ?、懦鍪緦懹?ldquo;我會(huì)認(rèn)”的生字卡片,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。糾正讀音。

  ⑵請你仔細(xì)觀察本課會(huì)認(rèn)的生字,小組討論識(shí)字方法。

 ?、菍W(xué)生匯報(bào)表演:

  ①加偏旁方法記憶。

 ?、谥攸c(diǎn)指導(dǎo):艘 微

 ?、确磸?fù)認(rèn)讀,開展識(shí)字游戲:

 ?、?ldquo;抓錯(cuò)游戲”教師故意讀錯(cuò)字,請同學(xué)們指出,并加以改正。

  ②“轉(zhuǎn)字盤游戲“用硬紙制作字盤,分成十三格,分別寫上本課的十三個(gè)生字,中間安個(gè)軸,讓紙板轉(zhuǎn)動(dòng),在黑板一處做個(gè)記號,把轉(zhuǎn)字盤放在指定位置,轉(zhuǎn)動(dòng)后停下,說出漢字的字音。

  3、學(xué)習(xí)本課中“我會(huì)寫”的生字,引導(dǎo)學(xué)生書寫:

 ?、懦鍪緦懹?ldquo;我會(huì)寫”的生字卡片,找準(zhǔn)結(jié)構(gòu)規(guī)律,指導(dǎo)學(xué)生書寫。

 ?、七@些字在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)。

  獨(dú)體字:再、象

  左右結(jié)構(gòu):像、做

  上下結(jié)構(gòu):點(diǎn)、照

 ?、欠謩e指導(dǎo)學(xué)生書寫。

  ⑷在指導(dǎo)中及時(shí)點(diǎn)評。

  三、課堂作業(yè)

  1、我會(huì)填:

  一()大官一()大秤一()線

  一()大船一()大樹一()大象

  四、布置作業(yè)

  1、完成本課的生字、新詞。

  2、練習(xí)講故事《稱象》。

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