英語音標如何去學(xué)好 學(xué)習(xí)英語音標的好方法
英語音標如何去學(xué)好 學(xué)習(xí)英語音標的好方法
音標學(xué)習(xí)好了，可以掌握好英語讀音和拼寫。為此，接下來，學(xué)習(xí)啦小編就和大家介紹學(xué)習(xí)英語音標的好方法，希望對大家有幫助!
學(xué)習(xí)英語音標的好方法一
聽。學(xué)習(xí)音標要先練習(xí)聽，最初接觸音標的時候聽個一兩遍幾乎沒有什么印象，因此要多聽幾遍，多磨耳朵，這樣才會在頭腦中留下印象。
讀。在聽的時候不僅要用心用腦進行記憶，而且嘴巴也不要閑著，要跟著讀，開始讀的可能不標準，甚至?xí)X得比較別扭，但是讀的多了，習(xí)慣了，就會感覺好一些，甚至看到自己聽過的音標還能夠脫口而出，那樣就基本差不多了。
寫。音標和字母，拼音都不同，要想牢固的掌握音標，可以連續(xù)不同音標的寫法，掌握它們的寫法，有利于更好的掌握它們。
拼讀。學(xué)習(xí)單個音標之后可以試著進行拼讀，找些陌生的單詞來，試著看音標進行單詞拼讀。這時候最好有錄音或者老師進行發(fā)音糾正，如果發(fā)音不準確，及時糾正，以免形成習(xí)慣，時間長了就難改正了。
應(yīng)用。語言的魅力在于運用，只有能靈活運用的語言才是活的語言，否則這種語言學(xué)習(xí)沒有任何的價值，音標也是一樣，學(xué)習(xí)音標是為了學(xué)習(xí)單詞服務(wù)的，因此一定要在音標的基礎(chǔ)上拼寫，讀寫單詞，學(xué)習(xí)新的詞匯，否則音標的學(xué)習(xí)也是沒有意義的。
學(xué)習(xí)英語音標的好方法二
首先是元音部分,元音幾乎是構(gòu)成英文發(fā)音的基本元素。24個元音當中,重要的發(fā)音規(guī)則就是要去充分了解英語音標發(fā)音當中,中文比較接近類似、或者中文里沒有的發(fā)音是如何通過唇部和口腔的動作來完成的。
比如[iː]的發(fā)音,并不向說中文“衣”這么簡單。事實上,嘴角要盡量向兩旁移動,像微笑的表情,然后再震動聲帶。
短元音// [i]的發(fā)音則較為短促,嘴型相對[iː]更開。雙唇扁平,嘴角兩旁肌肉要比發(fā)[iː]時略為放送,舌尖稍稍抵住下齒,震動聲帶。
雙元音[eɪ]是由兩個單元音結(jié)合而成,在實際發(fā)聲過程中,中間不能停頓,要一氣呵成。發(fā)出音類似漢語拼音“ei”的發(fā)音。
輔音的發(fā)音要特別注意的是,輔音包括濁輔音和清輔音兩類。中文當中是沒有清輔音的部分,即不震動聲帶的發(fā)音。輔音也一共有24個,在輔音的發(fā)音過程中,要特別注意以下的發(fā)音:
[t]與漢語拼音“t”的無聲音相同。發(fā)音時,先將雙唇微微張開,舌尖抵住上齒齦,憋氣,然后稍稍用力將舌尖彈開,不震動聲帶。
[θ]的發(fā)音,雙唇要微開,舌頭伸出,上下齒輕輕咬住舌頭,將氣息從牙齒縫隙輕輕吹出來,不震動聲帶。其發(fā)音像拼音中的”s”或者漢字“絲”的漢語無聲音,不過舌頭一定要伸出來念,才是它的正確發(fā)音。
[ð]的發(fā)音與[θ]大致相同。念[ð]時,雙唇微張,上下齒輕咬住舌頭,使氣息盡量被上下齒堵住,只留少量氣息從牙齒縫隙吹出來,同時震動聲帶。
掌握以上的發(fā)音規(guī)則,就能改變絕大多數(shù)中國在英語發(fā)音時的音標問題。這些更多的解決方法,都要在實際的學(xué)習(xí)過程,通過模仿和練習(xí)來循序漸進并鞏固住自己的發(fā)音習(xí)慣。
學(xué)習(xí)英語音標的好方法三
首先，同學(xué)們一定要學(xué)好國際音標。
英語是拼音文字，但英語的拼法與讀音并不總是一致的。在許多情況下需要借助于其他手段才能判斷一個詞的讀音，國際音標就是手段之一。國際音標如同漢語拼音一樣，它是幫助我們掌握詞的發(fā)音的一種符號。熟悉了國際音標，我們就可以借助它讀出每個詞的發(fā)音。國際音標是不同于字母的一種符號，每個符號只代表一個音。在學(xué)習(xí)音標時，應(yīng)該務(wù)求讀準，不要馬虎。這樣才能正確讀出每個詞的音。有些同學(xué)常把green(綠色)念作grain(糧食)，把see(看)念作say(說)，這是絕對不能允許的。元音[i:]和雙元音[ei]不能混同起來。其它的音素，也不例外。例如.有些同學(xué)把雙元音[ei]和雙元音[ai]分不清楚，他打算說：I’m going to the hospital today(今天我要去醫(yī)院)，但實際上卻說成： I’m going to the hospital to die(我要去醫(yī)院去死)。這種笑話就是發(fā)音不準確所造成的。要把音素的發(fā)音練得十份準確，必須借助于國際音標，因為國際音標十分精確細致，不是其它標音法所能代替的。輔音也要念得準確。例如[p]和[b]。當我們發(fā)[p]音時，我們發(fā)出的氣流要強，足能吹滅一根蠟燭。當我們發(fā)[b]音時，就沒有這種現(xiàn)象。試比較There are pears in the garden(果園里有梨)和There are bears in the garden(動物園里有熊)。 當我們念pears時，要能吹滅蠟燭，念bears時，就不能這樣要求。
其次，練習(xí)語音的最主要的方法是模仿，其他都是輔助手段。
模仿的第一步是注意聽，聽的準才能模仿的準。不要還沒有聽清就急于模仿。在有教師教的情況下，注意聽教師的發(fā)音。如果是自學(xué)，要注意聽錄音。不妨多聽幾遍再跟讀。模仿的另一個重要方面是觀察口形。注意看教師發(fā)音時的口形，因為口形與發(fā)音有直接的關(guān)系。可以準備一個小鏡子。在模仿時，觀察自己的口形與教師的口形是否一致，如果自己的口形有誤.應(yīng)該糾正過來。發(fā)音的毛病自己往往難于發(fā)覺，因此，要讓教師和其他同學(xué)聽自己的發(fā)音，請他們評論和幫助糾正。英語語音與漢語語音分屬不同的系統(tǒng)，要注意避免用漢語的語音替代英語的語音。
再者，語調(diào)會影響意思，必須充分注意。
同一句話，用升調(diào)和用降調(diào)就會表示不同的態(tài)度和情緒。例如， Please open the window(請打開窗子)。這句話若用升調(diào)就表示請求的口氣，若用降調(diào)就表示一種不禮貌的下命令的口氣。英語語調(diào)很復(fù)雜，值得進行深入細致的研究。關(guān)于英語發(fā)音問題，還有一個方面就是所需時間長短的問題。試比較下列三句話：
I bought a bike.(我買了一輛自行車。)
It is a bike I bought.(這是我買的自行車。)
But it is a bike that I bough.(但是這是我買的自行車。)
這三句話，盡管字數(shù)多少不同，但每句話都只有兩個詞(也就是兩個音節(jié))是重讀的，其余的詞都是非重讀的。英語發(fā)音所需時間的長短取決于重讀音節(jié)的多少，而非重讀音節(jié)的數(shù)目卻是無關(guān)緊要的。根據(jù)這個原則，讀上面三句話中的每一句話所需的時間長短是相等的，因為第二句話里的非重讀音節(jié)It’s，和第三句話里的非重讀音節(jié)But，it is和 that，都應(yīng)以很快的速度輕輕帶過，而著重突出兩個重讀音節(jié)bike和brought。這樣，上面三句話中的每一句話都只包含兩個單位。讀每一句話里的兩個單位所需時間的長短是相等的。掌握了這個原則，我們就能學(xué)會英語的輕重分明的語調(diào)，就能正確地念出英語抑揚頓挫的節(jié)奏。以便用英語充分地、完整地表達我們的思想和感情。以上所說的都是有關(guān)怎樣練習(xí)英語語音和語調(diào)的問題。這個問題很重要，因為準確的語音、語調(diào)是記單詞的基礎(chǔ)，是進行朗讀的基法.也是訓(xùn)練理解，培養(yǎng)閱讀能力的第一步。
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