人教版五年級語文下冊鳳辣子初見林黛玉教學(xué)設(shè)計

　　五年級語文課文《“鳳辣子”初見林黛玉》選自曹雪芹的《紅樓夢》，老師要如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計呢?學(xué)習(xí)啦小編為五年級語文老師整理了《"鳳辣子"初見林黛玉》教學(xué)設(shè)計，希望大家有所收獲!

　　人教版五年級語文下冊《“鳳辣子”初見林黛玉》教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解古白話文中一些詞語的意思。

　　2、品味鳳辣子的語言，感受鳳辣子的“辣”，體會作家通過語言描寫來刻畫人物的方法。

　　3、 激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)名著《紅樓夢》的興趣，進(jìn)一步感受王熙鳳性格的多面性。

　　教學(xué)流程：

　　一、組詞小游戲?qū)耄?/p>

　　用“辣”組詞，看誰組的詞精妙，不準(zhǔn)重復(fù)。

　　師：這樣節(jié)，我們繼續(xù)走進(jìn)文學(xué)名著《紅樓夢》，進(jìn)一步感受鳳辣子究竟“辣”在哪里。

　　板書課題。

　　二、初識“潑辣”，感受古代白話文的表達(dá)方式。

　　1、 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課題為什么加上引號?用文中人物的語言回答。

　　(1)由賈母的話：引出“潑皮破落戶”-----辣子------性格潑辣

　　(2)由林黛玉的心理活動引出 “放誕無禮：-----性格潑辣

　　師：人物剛剛登場，作家就通過他人的心理活動和口頭評價讓我們對鳳辣子有了一個初步印象，這種描寫人物的方法叫做側(cè)面描寫，也叫間接描寫。

　　2、師：《紅樓夢》是古代白話文，語言表達(dá)與我們今天的有所不同。如“他”指的是誰?我們今天應(yīng)該用哪個?來者“系”誰的“系”。文中還有哪些詞語與我們今天的表達(dá)不一樣?

　　學(xué)生圈畫、交流。

　　預(yù)設(shè)：媳婦、 他、 一語未了、 斂聲屏氣、 納罕、

　　來者系誰 標(biāo)致 嫡親 休提 攜黛玉之手

　　三、再識“辣”：

　　師：除了“潑辣”的感覺之外，王熙鳳還給你留下了什么印象?你是從課文的哪些地方體會到的?(可以不受“辣”的影響。)

　　1、熱情體貼---熱辣辣

　　2、雷厲風(fēng)行-------火辣辣

　　出示：又忙攜黛玉之手：“妹妹幾歲了?可也上過學(xué)?現(xiàn)吃什么藥?在這里不要想家。要什么吃的，什么玩的，只管告訴我。丫頭老婆們不好了，也只管告訴我。”

　　(1)引導(dǎo)王熙鳳關(guān)心到黛玉的哪些方面?

　　(2)如果你是林黛玉，聽到璉嫂子這些暖心的話，你心里會想些什么?

　　(3)王熙鳳非常準(zhǔn)確地把握了一位失去母親、寄人籬下的孤女的心理 ，所以說王熙鳳真可謂是體貼至極、無微不至，也表現(xiàn)了這位賈府大總管的雷厲風(fēng)行-------火辣辣。

　　3、善于逢迎---老辣辣

　　(1)師：但是我總覺得哪里不對勁?提示學(xué)生看標(biāo)點，連著三個問號，只有問沒有答。 師生表演。哪有不等對方答話，就連著問呢?是作家粗心忘了寫嗎?還是編者把刪減了呢?

　　出示：《紅樓夢》原文 ：

　　(2)交流：學(xué)生再讀，體會，王熙鳳是真的在關(guān)心黛玉嗎?如果不是，這么多熱情體貼的話究竟是說給誰聽的?

　　說給賈母聽的，賈母是老祖宗，是賈府中至高無上、一言九鼎的人物。王熙鳳作為外姓人嫁到賈府，能夠在賈府得寵，且成為這個大家族的大總管，就是因為討得了老祖宗的歡心。

　　(3)出示本課前邊一段文字《紅樓夢》的原文，生體會賈母此刻的心情：

　　丫鬟們斟上茶來.不過說些黛玉之母如何得病,如何請醫(yī)服藥,如何送死發(fā)喪.不免賈母又傷感起來,因說:"我這些兒女,所疼者獨有你母,今日一旦先舍我而去,連面也不能一見,今見了你,我怎不傷心!"說著,摟了黛玉在懷,又嗚咽起來.眾人忙都寬慰解釋,方略略止住.

　　(4)師引導(dǎo)：賈母只有賈敏，也就是黛玉母親這一個女兒，現(xiàn)在唯一的女兒先自己而去，臨死前也沒能見上一面，從此天人永隔，可謂是白發(fā)人送黑發(fā)人哪，如今見到唯一的女兒的唯一的女兒，賈母此刻是什么心情呢?

　　生：更加思念自己的女兒。因為失去了女兒非常悲痛、傷心。見到外孫女就如同見到了女兒一般，會把對女兒的愛轉(zhuǎn)移到外孫女身上來。

　　(5)師：王熙鳳了解老祖宗的這番心思嗎?何以見得?

　　生：天下真有這樣標(biāo)致的人物,我今兒才算見了!

　　(6)師:此處可否換成：想不到，姑媽家竟有這樣一位漂亮的姑娘!與與原文意思有什么不同?

　　生：姑媽家范圍很小。

　　師：林黛玉老家是揚州的，我就改成“揚州真有這樣標(biāo)志的人物，我今才算見了。

　　生：天下，就是這世上，這人間。

　　師：按照王熙鳳的話，林黛玉的美貌可謂是傾國傾城，當(dāng)然賈府中的幾位小姐----迎春、探春、惜春也是望塵莫及，小巫見大巫。

　　(7)師:王熙鳳表面上是在稱贊待遇的美貌，實際上是在恭維賈母。(拍馬屁)。善于逢迎 ，手段老辣

　　(8)師：這個時候問題出現(xiàn)了，因為老祖宗的孫女-------迎春、探春、惜春也在場啊，這不等于說我們沒有黛玉漂亮嗎?看王熙鳳接下來怎么說?

　　生：況且這通身的氣派,竟不象老祖宗的外孫女兒,竟是個嫡親的孫女, 怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘.

　　師：王熙鳳說林黛玉不想老祖宗的外孫女，竟是個嫡親的孫女。

　　外孫女是女兒的女兒，孫女是兒子的女兒。論血緣關(guān)系，不是一樣遠(yuǎn)近嗎?

　　出示資料：

　　嫡親：封建社會實行一夫多妻制，正妻所生的子女為 嫡親;偏房所生的子女為庶出。

　　古代男尊女卑，男子繼承家族事業(yè) ，女兒屬于外姓人，無權(quán)繼承家族事業(yè)，，所以外孫女和孫子孫女的待遇不一樣。雖然血緣相同，但是外孫女屬于外姓， 孫子孫女是自己家的人，屬于宗族。

　　尊卑排序：孫子 孫女 外孫子 外孫女

　　師：王熙鳳的這番話，不僅黛玉聽了舒服，賈母聽了會怎么想?迎春、探春、惜春以及他們的母親呢?

　　師：八面玲瓏。

　　(9)師：迅速瀏覽課文，看看從王熙鳳出場到現(xiàn)在，表情發(fā)生了哪些變化，畫出這些詞語。

　　生：笑聲------拭淚---------轉(zhuǎn)悲為喜

　　師:喜-----悲------喜，喜是為誰?備從何來?

　　生：第一喜是因為老祖宗見到了自己日思夜想的外孫女，悲是因為老祖宗見到外孫女，必然會想到亡故的女兒，所以搶先“用帕拭淚”;喜又是因為，她看到賈母笑了，自己便匆忙的完成了感情的轉(zhuǎn)變。

　　師：喜著老祖宗的喜，悲著老祖宗的悲。真是老祖宗肚里的蛔蟲啊!

　　現(xiàn)在,深入了語言文字，你對鳳辣子有了怎樣的印象?

　　善于拍馬屁，(善于逢迎)，善于隨機應(yīng)變，伶牙俐齒，巧舌如簧等。

　　(10)進(jìn)入角色，表演讀

　　師：現(xiàn)在紅樓夢劇組要第三次拍紅樓夢，可是鳳辣子這個主角還沒有人選，現(xiàn)在要來咱們班挑選，大家可要抓緊時機羅!

　　生:生分角色朗讀課文第三段。

　　(11)看影視劇片段，欣賞人物形象

　　師：想不想看看前輩塑造的鳳辣子?

　　播放老版紅樓夢片段和新版紅樓夢片段。

　　師:希望10年以后，你真的走到紅樓夢在劇組，成為第三個王熙鳳，與眾不同的鳳辣子。

　　四、拓展延伸，激發(fā)閱讀興趣。

　　師：一開始，我們給辣組詞，老辣、毒辣、酸辣、心狠手辣、潑辣。我們通過細(xì)讀課文，品出了鳳辣子的潑辣、熱辣、老辣，那么，毒辣、心狠手辣這些詞語是否能與她聯(lián)系在一起呢?我們來看看賈府中其他人對王熙鳳的評價。

　　(1) 侄兒媳婦(秦可卿)對她的評價：

　　嬸嬸，你是個脂粉隊里的英雄，連那些束帶頂冠的男子也不能過你。

　　(2) 下人對她的評價:

　　A、那是個有名的烈貨，臉?biāo)嵝挠?，一時惱了，不認(rèn)人的。

　　B、嘴甜心苦，兩面三刀;上頭一臉笑，腳下使絆子;明是一盆火，暗是一把刀;都占全了。

　　師：一個人的性格具有多面性，同一個人，對不同的人態(tài)度不一樣;不同的人對同一個人也會有不同的評價。大家有時間可以讀讀《紅樓夢》，看看電視劇《紅樓夢》

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