人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中練習(xí)題
五年級(jí)學(xué)生每天的語(yǔ)文課外閱讀，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺(jué)的養(yǎng)成。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中練習(xí)題，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中練習(xí)題1
一 、按要求完成書(shū)寫(xiě)練習(xí)。(6分)
1.抄寫(xiě)句子，注意行款規(guī)范，字跡工整。(3分)
浩瀚的太空從此寫(xiě)下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了!
2.默寫(xiě)《宿新市徐公店》的第三、四行詩(shī)句。(注意開(kāi)頭空兩格)(3分)
二、按要求完成字詞句練習(xí)。(23分)
1. 根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)
páo xiào jì mò kù xínɡ yì yánɡ dùn cuò
pài qiǎn pí qì bào zào chénɡ qiān yínɡ bǎi
2.用“√”選擇括號(hào)里正確的選項(xiàng)。(4分)
?、艤喩斫鈹?shù)(xiè jiě) ⑵ 戰(zhàn)車(chē)千乘(chénɡ shènɡ)
?、切】?拍 敲)柴扉久不開(kāi) ⑷ 兒童不解(明白 打開(kāi))春何在
3.判斷下列說(shuō)法，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。(3分)
⑴俗話說(shuō)的“一目十行”，就是這種逐字逐句反復(fù)閱讀的方法。 ( )
⑵ 《上下五千年》的作者是著名的教育家、語(yǔ)言學(xué)家林漢達(dá)。 ( )
?、亲种i“因?yàn)樽源笠稽c(diǎn)，惹得人人討厭。”的謎底是“臭”。 ( )
4.按要求寫(xiě)句子。(6分)
?、糯蠹业难劬Χ技械街飨_(tái)上。(修改病句，將正確的句子寫(xiě)在橫線上)
?、莆胰绻瓦@樣死了，不是比鴻毛還輕嗎?(改為陳述句)
?、墙瓭擅裢臼菍W(xué)工程的。江澤民同志對(duì)古典文學(xué)非常熟悉。(用關(guān)聯(lián)詞合成一句話)
三、積累與運(yùn)用。(15分)
1.“踏 ，撒 ，走遍 ，春光 ?！边@一節(jié)在全文中起 的作用，表達(dá)了同學(xué)們
的豪情壯志。(《春光染綠我們雙腳》6分)
2.“走進(jìn)玉瀾堂的院落里，眼睛突然一亮，那幾棵大海棠樹(shù)，開(kāi)滿(mǎn)了
的淡紅的花，這繁花 ，不留 ，陽(yáng)光下就像幾座噴花的飛泉……”這個(gè)句子中，作者用“噴花的飛泉”比喻 。(《只揀兒童多行處》4分)
3.閱讀課文，我們領(lǐng)悟了許多道理。魯迅先生的一個(gè)“ ”字讓我們懂得了什么是珍惜時(shí)間;海倫•凱勒的自傳《 》，阿炳創(chuàng)作的二胡名曲《 》，鄭和 次下西洋和司馬遷發(fā)憤寫(xiě)《 》等讓我們懂得了什么是執(zhí)著。(5分)
四、閱讀短文，回答問(wèn)題。(26分)
(一)神奇的克隆(片段)(10分)
①克隆技術(shù)是一項(xiàng)可以造福于人類(lèi)的科技成果。
②人們將克隆技術(shù)與其他科技成果結(jié)合，可以根據(jù)需要培育出優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜新品種;也可以培育大量品質(zhì)優(yōu)良的家畜，大大提高了飼養(yǎng)效率。
?、劭寺〖夹g(shù)還可以挽救一些瀕危物種，讓一些瀕臨滅絕的動(dòng)物免遭厄運(yùn)，從而調(diào)節(jié)大自然的生態(tài)平衡。人們利用克隆技術(shù)能夠培植人體的皮膚進(jìn)行植皮手術(shù);能夠“制造”出人的耳朵、軟骨、肝臟和心臟等人體“配件”，一旦病人需，就能重新“裝配”……
1.這個(gè)片段是圍繞哪個(gè)句子寫(xiě)的，用“﹏﹏”畫(huà)出。(2分)
2.選擇正確的答案填在橫線上，只填序號(hào)。(4分)
?、耪Z(yǔ)段②中的分號(hào)是表示句子之間 的關(guān)系。(A.遞進(jìn) B.并列)
?、莆闹袆?rùn)M線的句子采用了 的說(shuō)明方法。(A.舉例子 B.打比方)
3.克隆這項(xiàng)技術(shù)“可以造福于人類(lèi)”主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。(4分)
⑴培育出優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜和品質(zhì)優(yōu)良的家禽。
?、?/p>
?、?/p>
(二)題目： (16分)
①1991年夏天，我在美國(guó)上大學(xué)。一天，我又一次從一個(gè)職業(yè)招聘的地方走回住處。當(dāng)時(shí)身上只剩下一點(diǎn)點(diǎn)生活費(fèi)，找工作也沒(méi)有著落，居留是個(gè)大問(wèn)題。我耷拉著腦袋，前途的茫然將步子壓得很慢。
②遠(yuǎn)處草坪上躺著一個(gè)金發(fā)的青年，可能是我憂心忡忡的樣子令他好奇吧，他好像十分注意地看著我。他站起來(lái)了，忽而又蹲下去，在草坪上拿了一樣什么東西，然后向我走來(lái)。他步子跨得那么大，輕輕地吹著口哨，從嘴里飛出不成曲調(diào)又很愉快的曲子。我不認(rèn)識(shí)走過(guò)來(lái)的人，沒(méi)有停步子。他擋住了我的去路，右手舉得高高的，手上捏著一枝碧綠的青草，正向我微笑。“來(lái)!給你!”他將小草當(dāng)作一件珍寶似的(遞 扔 塞)給我。我接過(guò)來(lái)，(高興 驚訝 感激)地望著他，然后忍不住笑了起來(lái)。
③“對(duì)，微笑，就這個(gè)樣子。嗯!快樂(lè)些，才有希望?！彼p輕地說(shuō)。眼神里送過(guò)來(lái)一份鼓勵(lì)。然后又對(duì)我笑了笑，雙手插在口袋里，吹著口哨悠閑地走了。
?、苣鞘俏业矫绹?guó)后第一次收到的禮物——一枝碧綠的青草!雖然，我連那個(gè)人的名字都不知道，可是直到現(xiàn)在，沒(méi)有法子忘記他——(即 既)使他的臉在回憶中已經(jīng)模糊了。我常常覺(jué)得欠了這位陌生人一筆債，一筆可以歸還的債——將快樂(lè)和信心傳遞給另外一些人。我要這份滿(mǎn)懷感激的心 化作一聲道謝 一句贊美 一個(gè)笑容 送給似曾相識(shí)的面容 送給那些在生命中擦肩而過(guò)的人
⑤從此以后，我更加熱愛(ài)生活，這份力量是那枝小草的延伸。它讓我懂得了施樂(lè)于人，就是生存的快樂(lè)。
1.給短文起一個(gè)合適的題目： (2分)
2.用“√”在短文括號(hào)中選擇正確的字詞。(3分)
3.在第④自然段的空白處中加上合適的標(biāo)點(diǎn)。(3分)
4.聯(lián)系上下文理解“憂心忡忡”的意思。(2分)
憂心忡忡：
5.第②自然段中“他步子跨得那么大，輕輕地吹著口哨，從嘴里飛出不成曲調(diào)又很愉快的曲子”，對(duì)金發(fā)青年這樣滑稽、夸張的表現(xiàn)的理解，最不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 。(2分)
?、偎宰约旱目鞓?lè)感染“我”;②他譏笑“我”的情緒;③他逗“我”開(kāi)心。
6.第④自然段畫(huà)線的句子中，“一筆可以歸還的債”是指：“我”也可以像金發(fā)青年那樣 (2分)
7.從這篇短文中，你明白了怎樣的生活哲理?請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。(2分)
五、習(xí)作。(30分)
在你的學(xué)習(xí)和生活中，一定有讓你佩服的人吧，請(qǐng)選擇一位寫(xiě)一寫(xiě)，用一兩件事寫(xiě)清楚你為什么佩服他(她)。題目自擬，不少于400字，另用作文紙寫(xiě)。
人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中練習(xí)題1答案
一 、每小題3分，其中格式和標(biāo)點(diǎn)占1分，卷面整潔、書(shū)寫(xiě)規(guī)范美觀占2分。
二、1.咆哮 寂寞 酷刑 抑揚(yáng)頓挫 派遣 脾氣 暴躁 成千盈百(10分，每字0.5分)
2. xiè shènɡ 敲 明白(4分，每處1分)
3. ⑴× ⑵√ ⑶√(3分，每小題1分)
4. (6分，每小題2分)
⑴大家的目光都集中到主席臺(tái)上。
?、莆胰绻瓦@樣死了，就是比鴻毛還輕。
?、墙飨m然是學(xué)工程的，但是他對(duì)古典文學(xué)非常熟悉。
三、1.一路春風(fēng) 一路歡笑 青山碧嶺 染綠我們雙腳 呼應(yīng)開(kāi)頭 綠化祖國(guó)山山嶺嶺(6分，每空1分)
2.密密層層 從樹(shù)枝開(kāi)到樹(shù)梢 一點(diǎn)空隙 密密層層的海棠花(4分，每空1分)
3.早 假如給我三天光明 二泉映月 七 史記(5分，每空1分)
四、(一)1.克隆技術(shù)是一項(xiàng)可以造福于人類(lèi)的科技成果。(2分)
2. ⑴B ⑵A(4分，每小題2分)
3. ⑵挽救瀕危物種，調(diào)節(jié)生態(tài)平衡。⑶培植人體皮膚，“制造”人體“配件”。( 4分，每小題2分)
(二)1.有人送我一枝草(意思對(duì)即可 2分)
2.遞 驚訝 即(3分)
3. ， ， ，…… ， 。 (3分，每錯(cuò)1個(gè)扣0.5分)
4. 憂心忡忡：形容心事重重，非常憂愁。文中指“我”因工作沒(méi)有著落而非常憂慮。(2分)
5. ②(2分)
6. 將快樂(lè)和信心傳遞給另外一些人(2分)
7. 施樂(lè)于人，就是生存的快樂(lè)。(意思對(duì)即可2分)
五、習(xí)作。
一類(lèi)(27-30分)：文題相符，內(nèi)容具體，有中心，語(yǔ)句通順，感情真實(shí)，分段表述，沒(méi)有明顯的病句，字?jǐn)?shù)不少于400字，錯(cuò)別字不超過(guò)1%。
二類(lèi)(21-26分)：文題相符，內(nèi)容較具體，有中心，有真情實(shí)感，病句較少(一般不超過(guò)2-3句)，字?jǐn)?shù)不少于400字，錯(cuò)別字不超過(guò)2%。
三類(lèi)(18-20分)：以下六種情況占兩至三項(xiàng)的。(1)內(nèi)容不夠具體。(2)中心不明確。(3)思想不夠健康。(4)病句較多。(5)錯(cuò)別字超過(guò)2%。(6)字?jǐn)?shù)偏少。
四類(lèi)(17分以下)：上述六種情況中占三至四項(xiàng)或文題不符的。
人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中練習(xí)題2
第一部分 積累應(yīng)用(38分)
一、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)
dào zéi chān fú jǔ jué jū gōng jìn cuì
( ) ( ) ( ) ( )
zhēng níng xiū sè diān bǒ jiān zhēn bù qū
( ) ( ) ( ) ( )
二、請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。(12分)
1、下面加點(diǎn)字和讀音都正確的一組是( )
A、毛氈(zhān)蓑衣(suō)妨礙(ài)倭寇(wō)
B、瞄準(zhǔn)(miǎo)入場(chǎng)卷(juàn)一縷(lǚ)恬靜(tián)
C、盡管(jìn)砸死(zá)聚擾(lǒng)汲取(jí)
2、找出沒(méi)有錯(cuò)別字的一組( )
A、銀裝素裹 抓耳撓腮 美侖美奐 始料不及
B、絞盡腦汁 無(wú)邊無(wú)涯 廢寢忘食 栩栩如生
C、目不遐接 勢(shì)不可當(dāng) 天造地設(shè) 杯水車(chē)薪
D、安居樂(lè)業(yè) 隨心所遇 迫不及待 喜出望外
3、“走近一看 卻是滿(mǎn)樹(shù)的彩葉 紫的 黃的 綠的 紅的 好似含情脈脈的少女 向人們頻頻點(diǎn)頭 ”這句話標(biāo)點(diǎn)使用正確的是( )
A、 ， 。 、 、 、 ， ， 。 B、 ， ， 、 、 、 ， ， 。
C、 ， ， ， ， ， ， ， 。 D、 ， ， 、 、 、 ， 。 。
4、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )
A、我們必須及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正生活中的不良習(xí)慣。
B、相聲對(duì)我很感興趣，一有空就聽(tīng)。
C、通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了一個(gè)深刻的道理。
D、我仿佛又看見(jiàn)了老班長(zhǎng)那慈祥的笑容、嘶啞的聲音。
5、不同的文章表達(dá)情感的方式也不一樣，有的課文思想感情蘊(yùn)含在事情的敘述中或環(huán)境的描寫(xiě)之中，如( );有的課文在敘事的基礎(chǔ)上，直接抒發(fā)感情，如( );有的通過(guò)移步換景，情和景自然交融，如( )。
A、《金色的魚(yú)鉤》 B、《草原》 C、《再見(jiàn)了，親人》
6、與“不積跬步，無(wú)以至千里?！彼磉_(dá)意思接近的名句是( )。
A、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。 B、千里之行，始于足下。
C、天行健，君子以自強(qiáng)不息。 D、有志不在年高，無(wú)志空長(zhǎng)百歲。
三、我在課內(nèi)積累了這樣一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的名言：________________;___________________;在課外也積累了與學(xué)習(xí)有關(guān)的名言____________________。(3分)
四、按要求改寫(xiě)句子。(3分)
(1)他說(shuō)：“我沒(méi)做什么，我不能憑著爸爸的名義享受這些照顧。”(轉(zhuǎn)述句)
__________________________________________________________________________
(3)這意想不到的結(jié)果，讓每一個(gè)孩子都驚呆了。(雙重否定句)
__________________________________________________________________________
五、根據(jù)自己的生活積累和對(duì)課文的理解，對(duì)下面句子的說(shuō)法進(jìn)行判斷，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“X”。(10分)
1、《童年水墨畫(huà)》，作者攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)孩子們童年生活的艱辛。( )
2、高爾基的自傳體小說(shuō)《童年》，用流暢、質(zhì)樸的語(yǔ)言，描繪了他的苦難、悲慘，有時(shí)也能得到一些溫暖的童年生活。我們還學(xué)過(guò)他寫(xiě)的《小攝影師》。 ( )
3、《金色的魚(yú)鉤》“金色”意義深刻，“魚(yú)鉤”記錄著老班長(zhǎng)的英雄歷程，閃耀著老班長(zhǎng)金子般的思想光輝，有一定的象征意義。 ( )
4、《晏子使楚》寫(xiě)晏子訪問(wèn)楚國(guó)，楚王四次想要侮辱晏子，都被晏子巧妙應(yīng)對(duì)的故事，體現(xiàn)了晏子的機(jī)智和愛(ài)國(guó)情懷。 ( )
5、通假字是中國(guó)古書(shū)的用字現(xiàn)象之一，“通假”就是“通用，借代”，用讀音相近的字代替本字。在《楊氏之子》一文中，“梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠”的“惠”字就是通假字。 ( )
第二部分 閱讀理解 (27分)
六、課內(nèi)閱讀(12分)
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯( )上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像( )著草原的無(wú)限樂(lè)趣。
1、 從下列詞語(yǔ)中選出恰當(dāng)?shù)脑~填入文中括號(hào)里。(1分)
畫(huà) 撇 秀 品嘗 回味 體會(huì)
2、用“_____”劃出這段話的中心句。(1分)
3、聯(lián)系上下文，理解下面的句子。(4分)
羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯( )上了白色的大花。
(1)這句話中“綠毯”是指__________，“白色的大花”指_________。
(2)羊群在草原上還可以比作什么?仿寫(xiě)句子。
羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，像_____________________________
4、作者為了突出草原的美麗，在這段中寫(xiě)了_________、_________、_________、 和_________，寫(xiě)出了草原_________、_________。(6分)
七、閱讀《飄香的生命》，回答問(wèn)題。(15分)
突然，覺(jué)得辦公室內(nèi)流動(dòng)著一股熟悉的香味，很熟悉，卻一時(shí)想不起來(lái)是什么香味。開(kāi)始，還以為是某個(gè)同事身上的香水味?？梢粋€(gè)個(gè)挨著猛嗅了一番，卻都不是。這時(shí)，有人提醒：“這是桂花香吧?！?/p>
這才恍然醒悟，這確實(shí)是桂花香啊!于是，趕到室外，走到立在人行道旁的桂樹(shù)旁。果然，一股濃烈的幽香沁人心脾，激蕩魂魄。再仔細(xì)瞧去，在那密密的樹(shù)葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜謐，毫無(wú)張揚(yáng)之意。
瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤(rùn)了。這些惹人憐愛(ài)的小東西，竟在偷偷地飄香，飄香了還像什么都發(fā)生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄悄的凋零。我們?nèi)绮蛔屑?xì)瞧，還不知道它已經(jīng)到過(guò)這個(gè)世界，已經(jīng)香過(guò)這個(gè)世界。這時(shí)，我的思緒觸到一個(gè)最溫柔的記憶，那是上中學(xué)時(shí)一個(gè)同學(xué)講的故事。
當(dāng)時(shí)，這個(gè)同學(xué)家里很窮，為了省電，他每天晚自習(xí)后十一點(diǎn)鐘才回家，而那時(shí)，學(xué)校的大門(mén)也在他走后一段時(shí)間才緩緩地關(guān)上。他一直以為大門(mén)是要到那個(gè)時(shí)候才關(guān)的，因此春夏秋冬，他天天如此，從不覺(jué)得有什么不妥。直到有一天，他被鎖在校園內(nèi)過(guò)了一夜，他才知道學(xué)校大門(mén)是十點(diǎn)鐘就關(guān)的，而原來(lái)關(guān)門(mén)的老大爺生病住院了。直到那時(shí)他才明白，老大爺一直在默默地為他開(kāi)著方便之門(mén)。當(dāng)他流著淚買(mǎi)了一大堆禮品去看老大爺時(shí)，老大爺已經(jīng)去世了……
聽(tīng)完這個(gè)故事，我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了，為了那個(gè)默默行善的老人。我們的心濕漉漉的，因?yàn)樵谀且豢?，我們才醒悟，其?shí)我們每個(gè)人身旁都有那個(gè)開(kāi)門(mén)的老人，在為我們開(kāi)著方便之門(mén)，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零。
他們不張揚(yáng)，是因?yàn)樗麄兊纳揪褪侨绱税?
1.給下列加下劃線的字注音(4分)
嗅( ) 沁( )人心脾 凋( )零 靜謐( )
2.把下面的陳述句改成反問(wèn)句。(2分)
聽(tīng)完這個(gè)故事，我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了。
___________________________________________________________________________。
3.照樣子把成語(yǔ)補(bǔ)充完整(4分)
例：口是心非
顧( )失( ) 揚(yáng)( )避( ) 若( )若( ) 嚴(yán)( )酷( )
4.第三自然段中畫(huà)線句在文中起什么作用? (1分)
______________________________________________________________________________。
5.“我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了”和“我們的心濕漉漉的”，其原因分別是什么? (2分)
______________________________________________________________________________。
6.《飄香的生命》寫(xiě)出了作者對(duì)生命的什么感悟?(2分)
_____________________________________________________________________________。
第三部分 口語(yǔ)交際 (5分)
八、勸說(shuō)(5分)
學(xué)校組織春游活動(dòng)。有幾個(gè)同學(xué)邊玩邊吃，果皮、包裝袋隨手亂丟，請(qǐng)你勸說(shuō)下。
__________________________________________________________________
第四部分 習(xí)作 (30分)
八、習(xí)作。(30分)
幸福是什么?幸福在哪里?人們一直在追問(wèn)、在尋找。其實(shí)，幸福原來(lái)就是父母給你的一杯清茶，老師給你的贊許的目光;幸福原來(lái)就是你給別人的一聲喝彩，你對(duì)別人的一次寬容;幸福原來(lái)就是親近自然的經(jīng)歷，戰(zhàn)勝自我的心路…… 請(qǐng)以“幸福原來(lái)是 ”為題寫(xiě)一篇文章。
回憶你和同學(xué)朋友之間、長(zhǎng)輩之間讓你感到幸福的事情，在橫線上填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)，把題目補(bǔ)充完整，然后作文，要求語(yǔ)句流暢，把事情寫(xiě)具體，不少于400字。
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