四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第13課夜鶯的歌聲課后練習(xí)題

時(shí)間：2017-04-09 06:39:12 嘉馨975由分享

　　四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第13課《夜鶯的歌聲》課文是按照事情發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)的。學(xué)習(xí)啦為大家整理了四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第13課《夜鶯的歌聲》課后練習(xí)題，供大家參閱學(xué)習(xí)，希望對(duì)大家有幫助!

　　四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第13課《夜鶯的歌聲》課后練習(xí)題1

　　一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　kǒu shào shǒu qiānɡ hàn zi shāo huǐ ɡuǐ zi

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　xí ɡuàn yǐ fánɡ wàn yī chuí tóu sànɡ qì

　　( ) ( ) ( )

　　二、選擇字詞的意思。(只寫(xiě)序號(hào))

　　1、光：①光線(xiàn) ②光彩，榮譽(yù) ③景物 ④光滑 ⑤完了，一點(diǎn)不剩 ⑥露著 ⑦單，只

　　光著頭( ) 為國(guó)增光( ) 陽(yáng)光燦爛( )把敵人消滅光( )

　　2、挺：①筆直 ②伸直或凸出 ③很 ④量詞

　　一挺機(jī)槍( ) 昂首挺胸( ) 挺美的( ) 筆挺( )

　　3、新鮮：①(花朵)沒(méi)有枯萎 ②(空氣)經(jīng)常流通，不含雜質(zhì)氣體 ③(事物)出現(xiàn)不久，還不普遍

　　鄉(xiāng)村的空間多新鮮!( ) 這事兒真新鮮!( ) 我喜歡新鮮的花朵。( )

　　三、按要求仿寫(xiě)句子。

　　1、空曠的花園里，燒焦的樹(shù)垂頭喪氣地彎著腰。

　　這句用了擬人的手法。請(qǐng)寫(xiě)一句擬人句。

　　________________________________________________________ 。

　　2、小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹(shù)枝，有時(shí)候彎下腰去撿球果，還用腳把球果踢起來(lái)。

　　這句用了排比的手法。請(qǐng)寫(xiě)一句排比句。

　　________________________________________________________ 。

　　四、讀下面的句段，聯(lián)系課文內(nèi)容作答。

　　1、夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會(huì)兒，接著又用一股新的勁頭唱起來(lái)。

　　這是文中第一次出現(xiàn)夜鶯的歌聲，這小男孩此時(shí)發(fā)出夜鶯的歌聲是為了　_______________________ 。

　　2、從孩子的嘴里飛出宛轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。

　　這是戰(zhàn)斗結(jié)束的第二天，小男孩在村子小路旁吹著的夜鶯歌聲，這叫聲作用是________。

　　作者以五次“夜鶯的歌聲”作為主線(xiàn)貫穿全文。目的是贊頌小男孩________ 的精神。

　　四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第13課《夜鶯的歌聲》課后練習(xí)題1答案

　　一、口哨手槍漢字燒毀鬼子習(xí)慣以防萬(wàn)一垂頭喪氣

　　二、1、⑥ ② ① ⑤

　　2、④ ② ③ ①

　　3、② ③ ①

　　三、1、莊稼地里，高粱高昂著著迎風(fēng)搖擺。

　　2、秋，是高高的藍(lán)天，無(wú)一絲雜塵，任心飛翔;秋，是遠(yuǎn)方金燦燦的田野，稻谷飄香，縱收豐收的喜悅;秋，是映澈藍(lán)天，北飛大雁，帶去幸福的小溪;秋，是翩翩起舞，扇動(dòng)金色翅膀的落葉。

　　四、1、吸引敵人的注意，引誘敵人上鉤

　　2、為消滅敵人而感到高興，等待新的敵人，再讓游擊隊(duì)消滅他們機(jī)智

　　四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第13課《夜鶯的歌聲》課后練習(xí)題2

　　一、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　蘇聯(lián) 衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng) 游擊隊(duì) 德國(guó) 法西斯

　　二、組詞。

　　鋒( ) 消( ) 梢( ) 淘( )

　　峰( ) 哨( ) 削( ) 陶( )

　　縫( ) 捎( ) 宵( ) 掏( )

　　三、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　模糊(模模糊糊) 彎曲( ) ( )

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　四、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

　　( )的小路 ( )的眼睛 ( )地回答

　　( )的樹(shù)林 ( )的上衣 ( )地微笑

　　( )的花園 ( )的歌聲 ( )地站著

　　五、讀課文填空。

　　1.“大道兩旁全是黑色的碎瓦?？諘绲幕▓@里，燒焦的樹(shù)垂頭喪氣地彎著腰。”這是課文第一自然段中的兩句話(huà)，描繪了一幅( )的景象，這兩句寫(xiě)景的句子突出了( )。

　　2.人呢戰(zhàn)爭(zhēng)一開(kāi)始這里就沒(méi)有人了小孩不慌不忙地回答剛剛一開(kāi)火村子就著火了大家都喊野獸來(lái)了野獸來(lái)了就都跑了

　　(1)給第“2”段加上標(biāo)點(diǎn)。

　　(2)“野獸”指的是( )。表達(dá)了蘇聯(lián)人民( )的情感。

　　(3)小孩這樣回答的目的是( )。

　　3.課文中的“小夜鶯”指( )，在課文開(kāi)頭，他吹出夜鶯的歌聲是為了( )，他穿著( )，是為了( )，在給德國(guó)兵帶路時(shí)，有時(shí)候?qū)W夜鶯叫，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫是為了( )，在接近游擊隊(duì)埋伏地時(shí)，他用夜鶯叫( )，用杜鵑叫( )，在聽(tīng)到游擊隊(duì)的回聲后，他( )。課文最后兩節(jié)內(nèi)容跟開(kāi)頭一樣，小夜鶯又( )。從這些內(nèi)容看，我們知道小夜鶯是這樣一個(gè)孩子：( )。

　　4.課文的開(kāi)頭與結(jié)尾描寫(xiě)小夜鶯的內(nèi)容基本相同，緊密聯(lián)系，這在寫(xiě)法上稱(chēng)為( )。

　　六、寫(xiě)出下列句子的修辭方法。

　　1.空曠的花園里，燒焦的樹(shù)垂頭喪氣地彎著腰。( )

　　2.怎么會(huì)就剩下我一個(gè)?( )

　　3.人哪?戰(zhàn)爭(zhēng)一開(kāi)始這里就沒(méi)有人了。( )

　　4.兩支軍隊(duì)像兩條火龍，隔著大渡河走了十幾公里。( )