四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第15課一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教學(xué)分析

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第15課一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教學(xué)分析

　　四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第15課《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》用一個(gè)孩子的眼光看世界和平，把家庭的不幸和世界的不幸有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，引起讀者的共鳴。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第15課《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》教學(xué)分析，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

　　四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第15課《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》教學(xué)分析

　　1、課前，可布置學(xué)生通過(guò)多種途徑，如：報(bào)紙、電視，了解國(guó)內(nèi)外大事，關(guān)心國(guó)際動(dòng)態(tài)，尤其關(guān)注最為動(dòng)蕩不安、仍彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)硝煙的地區(qū)局勢(shì)。了解維和部隊(duì)的使命、工作狀況。

　　2、可以從課題入手，提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)的愿望：

　　如這個(gè)中國(guó)孩子是誰(shuí)?他發(fā)出什么呼聲?他為什么要發(fā)出這樣的呼聲?這只是“一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲”嗎?然后讓學(xué)生帶著這些問(wèn)題初讀課文，整體感知這封信的內(nèi)容，理清敘述順序：?jiǎn)柡蚺c感謝—傾訴與懷念—發(fā)出呼吁。最后，通過(guò)有感情朗讀、想象、討論交流等手段，幫助學(xué)生感受作者所表達(dá)的悲痛、緬懷、渴望和平的情感。

　　3、抓住含義深刻的句子，揣摩作者表達(dá)的思想感情，這是本課教學(xué)的重難點(diǎn)：

　　教學(xué)時(shí)，要運(yùn)用多種手段，盡可能再現(xiàn)情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。如：“爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么”，可讓學(xué)生去想象：爸爸會(huì)呼喚什么，你有什么感受。又如“但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’”?？裳a(bǔ)充一些材料，有條件的地方可補(bǔ)充一些真實(shí)可信的音像材料，中東戰(zhàn)爭(zhēng)、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)、阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)、“9·11”事件等，通過(guò)閱讀課文和補(bǔ)充材料，組織學(xué)生交流觀后、讀后感受，讓學(xué)生真切感受世界并不太平。

　　4、要加強(qiáng)有感情朗讀課文的訓(xùn)練，通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)“我”的感情：

　　朗讀時(shí)要把握“巨大的悲痛、深切的緬懷”這一情感基調(diào)，與小作者一起傾訴、懷念，同悲、同恨。如，“全家沉浸在失去親人的巨大悲痛中”，“鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血”，應(yīng)用低沉、緩慢的語(yǔ)調(diào)讀，表達(dá)悲痛的心情。爸爸臨上飛機(jī)說(shuō)的話“我一定送你一頂‘藍(lán)盔’”，應(yīng)用堅(jiān)定的語(yǔ)氣讀，表達(dá)爸爸的堅(jiān)定信心。“我”仿佛聽(tīng)見(jiàn)爸爸的“呼喚”一句是個(gè)長(zhǎng)句，層層遞進(jìn)，朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)應(yīng)逐漸提高，特別是連用三個(gè)“和平!”更要重讀，以表達(dá)強(qiáng)烈的感情。介紹爸爸，“精通四國(guó)語(yǔ)言，是一位出色的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士”以及爸爸“為和平而倒下”這部分，應(yīng)帶著自豪、崇敬的感情來(lái)讀。

　　5、課后安排了3道練習(xí)題，第1題提出了讀的要求，第2題列舉了兩個(gè)含義深刻的句子，要求學(xué)生理解，第3題是讀、寫(xiě)綜合訓(xùn)練。通過(guò)寫(xiě)感受，一方面進(jìn)一步加深對(duì)課文的理解，另一方面訓(xùn)練學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。這一題的訓(xùn)練可在課文教學(xué)后期進(jìn)行，主要應(yīng)抒發(fā)真情實(shí)感，感受的方面、感受的多少不必強(qiáng)求一律。

　　6、本課生字詞較多：

　　“執(zhí)、碩、圣、充”的聲母是翹舌音，要注意引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)。另外，要注意“姨”字中“夷”的筆畫(huà)，“夷”共有六畫(huà)。課文中有一些專(zhuān)用詞語(yǔ)，如藍(lán)盔、征衣等，教學(xué)時(shí)，教師可直接告訴學(xué)生這些詞語(yǔ)的基本意思。

　　四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第15課《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》教材分析

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》這篇課文屬書(shū)信文章，是一個(gè)中國(guó)孩子聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)加利的一封信。這封信首先表達(dá)了“我”和媽媽對(duì)加利先生的問(wèn)候和深深的謝意，接著深情回憶“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中懷著自豪和崇敬，并表示要向爸爸學(xué)習(xí)，用生命捍衛(wèi)和平。最后，呼吁國(guó)際社會(huì)一致行動(dòng)起來(lái)，維持和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)。本文情感強(qiáng)烈，課文飽含著一個(gè)孩子失去親人的悲痛和對(duì)和平無(wú)比渴望的的真摯情感。語(yǔ)言樸實(shí)，沒(méi)有口號(hào)，但讀起來(lái)催人淚下。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確的讀寫(xiě)“執(zhí)行、維護(hù)等詞語(yǔ)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文的能力。

　　過(guò)程與方法目標(biāo)：

　　理解含義深刻句子的意思。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

　　理解信的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)法的真摯情感，樹(shù)立熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的信念。

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)是理解信中“我”的呼吁，體會(huì)“我”對(duì)父親的深切懷念，對(duì)和平的無(wú)比渴望。難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”，樹(shù)立維護(hù)和平的觀念。

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