人教版四年級(jí)語文下冊(cè)第五課中彩那天練習(xí)題
人教版四年級(jí)語文下冊(cè)第五課《中彩那天》反映了一個(gè)普通工人的崇高的精神境界，它讓我們懂得誠(chéng)信是人的精神財(cái)富。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版四年級(jí)語文下冊(cè)第五課《中彩那天》練習(xí)題，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
人教版四年級(jí)語文下冊(cè)第五課《中彩那天》練習(xí)題1
【字詞薈萃】
1.讀拼音，寫詞語。
wéi chí cái fù jīnɡ zhàn
( ) ( ) ( )
dào dé qì zhònɡ hào mǎ
( ) ( ) ( )
mí huò bù jiě shǔ yú
( ) ( )
2.形近字組詞。
橡( ) 贈(zèng)( ) 使( ) 潰( )
像( ) 增( ) 駛( ) 饋( )
3.多音字組詞。
jū( ) zhōnɡ( )
據(jù) 中
jù( ) zhònɡ( )
【句段集錦】
1、我會(huì)幫下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
(1)母親安慰我說 不要煩惱 你父親正面臨著一個(gè)道德難題
(2)過來 孩子 母親溫柔地把我叫到桌前
(3)難道我們中彩得到汽車是不道德的嗎 我迷惑不解地問
2、我做醫(yī)生改病句。
(1)母親讓我辨別兩張彩票仔細(xì)有什么不同。
______________________________
(2)我?guī)状闻d奮得想上車與父親共享這幸福的時(shí)間，都被他趕了下來。
______________________________
(3)成年以后，回憶往事，母親對(duì)我的教誨有了深刻的體現(xiàn)。
______________________________
【課文鏈接】
1.“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。”你從這句話中體會(huì)到什么?
我從這句話體會(huì)到________________ 。
2.你覺得本課在寫法上有哪些特點(diǎn)?
________________________ 。
人教版四年級(jí)語文下冊(cè)第五課《中彩那天》練習(xí)題2
一、看拼音，寫漢字。
wéi chí dào dé shǔ yú hào mǎ shǐ guò
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、用喜歡的符號(hào)給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
1.據(jù)(jù jū)說，他家的生活很拮據(jù)(jù jū)。
2.一個(gè)悶( mēn mèn )熱的下午，哥哥( mēn mèn )悶不樂地回到了家里。
3.他高興(xìng xīng )得連蹦帶跳，我也興奮( xīng xìng )不已。
4.百貨商店饋( kuì guì )贈(zèng)(zēng zèng )了些小禮物給顧客。
5.“我中( zhòng zhōng )彩了!”李叔叔在市中( zhōng zhòng )心大喊道。
三、比一比，再組詞。
唯 ( ) 拮( ) 饋( )
維 ( ) 潔( ) 貴( )
捎 ( ) 增( ) 馳( )
消 ( ) 贈(zèng)( ) 駛( )
四、根據(jù)意思寫詞語。
夢(mèng)寐以求 拮據(jù) 悶悶不樂 迷惑不解 器重 奔馳
1.缺少錢，境況窘迫。 ( )
2.辨不清是非，摸不著頭腦，讓人不理解。 ( )
3.長(zhǎng)輩對(duì)晚輩或上級(jí)對(duì)下級(jí)看重、重視。 ( )
4.睡夢(mèng)中都想著尋找，形容迫切的希望著。 ( )
五、寫出下列詞語的反義詞。
溫柔 仔細(xì) 激動(dòng)
富有 有趣 嶄新
六、加偏旁，組新字。
例：肖 (稍) (俏) (捎) (悄)
才 ( ) ( ) ( ) ( )
發(fā) ( ) ( ) ( ) ( )
七、詞語搭配連一連。
生活 生計(jì) 擁擠的 痕跡
工作 拮據(jù) 有趣的 時(shí)刻
維持 賣力 淡淡的 人群
技術(shù) 精湛 幸福的 事情
八、按要求改寫句子。
1.母親溫柔地把我叫到桌前。
“被”字句： ...................。
2.李爽慚愧的低下了頭。
疑問句： ...................。
反問句： ...................。
冬日的雪好美。
比喻句： ...................。
排比句： ...................。
九、請(qǐng)把這些表示神態(tài)與表情的詞語送回家。
激動(dòng) 興奮 高興 喜悅 溫柔 嚴(yán)肅 悶悶不樂 迷惑不解
1.“過來，孩子。”母親( )地把我叫到桌前。
2.“可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀!”我( )地說。
3.我不明白父親為什么中了彩還不高興，( )地回到家里，向母親訴說剛才的情形。
4.我?guī)状? )地想上車與父親共享這幸福的時(shí)刻。
5.庫伯把汽車開走的那天，父親顯得特別( )，給我們講了許多有趣的事情。
6.“難道我們中彩得到汽車是不道德的嗎?”我( )地問。
7.父親開著車從緩緩的人群中駛過，他神情( )，看不出中彩帶給他的( )。
十、在理解正確的一項(xiàng)后面做上記號(hào)。
1.一個(gè)人只要活的誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。
A.這句話出自母親之口，家里經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，但可以憑信用改善。 ( )
B.“活的誠(chéng)實(shí)”是指要活的真實(shí)，不欺詐，中彩的錢不能要。 ( )
C.人生最重要的是誠(chéng)實(shí)，講信用，這是比物質(zhì)財(cái)富更加珍貴的財(cái)富。 ( )
2.中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。
A.中彩那天，我家獲得了一輛奔馳汽車，因此最富有。 ( )
B.父親盡管送走了奔馳汽車，但得到了人情和道義、真正的朋友、心靈的寧靜和快樂。( )
C.盡管庫伯領(lǐng)走了汽車，但他會(huì)給我父親一大筆錢。 ( )
十一、課文內(nèi)容精彩回放。
我不明白父親為什么中了彩還不高興，悶悶不樂地回到家里，向母親訴說剛才的情形。母親安慰我說：“不要煩惱，你父親正面臨著一個(gè)首選難題。”“難道我們中彩得到汽車是不道德的嗎?”我迷惑不解地問。
1.用加點(diǎn)字的另外一個(gè)讀音組詞。
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
2.寫出下列詞語的反義詞。
高興——( )
悶悶不樂——( )
3.父親正面臨著的一個(gè)道德難題是什么?他是怎樣處理這個(gè)難題的?
人教版四年級(jí)語文下冊(cè)第五課《中彩那天》知識(shí)點(diǎn)
故事發(fā)生在二戰(zhàn)前一個(gè)窮苦的汽車修理工之家。
故事以汽車的得而復(fù)失和“我”的思想感情變化過程為線索展開。當(dāng)商店擴(kuò)音器高聲宣布父親幸運(yùn)地成為獲獎(jiǎng)?wù)撸要?jiǎng)品又是一輛嶄新的奔馳牌汽車時(shí)，對(duì)當(dāng)時(shí)正在上學(xué)的“我”來說是多么高興。然而，當(dāng)父親開著獲獎(jiǎng)的奔馳車緩緩駛過擁擠的大街時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)父親的“神情嚴(yán)肅”，“看不出中彩帶給他的喜悅”。“我”自然會(huì)感到“悶悶不樂”?；氐郊依?，慈祥的母親揭示了其中的奧秘──“父親正面臨著一個(gè)道德難題”。“我”迷惑不解，母親又詳細(xì)說出了事情的經(jīng)過。最后在沒有人知情的情況下，父親毅然地?fù)芡娫?，通知真正的獲獎(jiǎng)?wù)邘觳?。課文第3至9自然段敘述了這一故事的發(fā)生、經(jīng)過和結(jié)果。
文章的開頭簡(jiǎn)潔地交代了“我”的家庭背景，還特別提到母親經(jīng)常用以安慰大家的一句話，為下文的故事埋下伏筆，又照應(yīng)了文章的結(jié)尾，使文章首尾相銜，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
這一動(dòng)人的故事反映了一個(gè)普通工人的崇高的精神世界，它讓我們懂得，誠(chéng)信是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更為珍貴。
選編這篇課文的目的是通過課文的閱讀，學(xué)生從中懂得誠(chéng)實(shí)守信比財(cái)富更為重要。同時(shí)，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用精彩的語言，抒發(fā)思想感情的方法。本文教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì)故事中人物的情感變化，理解誠(chéng)實(shí)與守信的珍貴。難點(diǎn)是對(duì)“道德難題”這一意思的理解
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“維持、財(cái)富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號(hào)碼、橡皮、撥電話、悶悶不樂、迷惑不解”等詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，懂得誠(chéng)實(shí)，講信用是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說說體會(huì)。
3、體會(huì)敘事條理清楚，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)能力。
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