2016年哈爾濱生物結(jié)業(yè)考試試卷答案
2016年哈爾濱生物結(jié)業(yè)考試試卷答案
我們在畢業(yè)之前都需要進(jìn)行一場結(jié)業(yè)考試，這也是關(guān)系到我們能夠順利畢業(yè)的一次考試。讓我們來做個(gè)測試吧!以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的哈爾濱生物結(jié)業(yè)考試試卷答案，歡迎閱讀!
哈爾濱生物結(jié)業(yè)考試試卷
1. 右圖為顯微鏡中的兩個(gè)視野，其中細(xì)胞甲為主要觀察對(duì)象，當(dāng)視野①轉(zhuǎn)到視野②時(shí)，操作顯微鏡的正確步驟是
A.轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，選擇平面鏡
B.轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，選擇凹面鏡
C.向右下方移動(dòng)玻片標(biāo)本
D.向左上方移動(dòng)玻片標(biāo)本
2. 洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞具有，而人體細(xì)胞中沒有的結(jié)構(gòu)是
A.葉綠體和液泡 B.細(xì)胞壁和線粒體
C.細(xì)胞壁和液泡 D.細(xì)胞壁、葉綠體和液泡
3.“螳螂捕蟬，黃雀在后。”對(duì)該食物鏈表述正確的是
A.蟬→螳螂→黃雀 B.蟬←螳螂←黃雀
C.柳樹←蟬←螳螂←黃雀 D.柳樹→蟬→螳螂→黃雀
4. 蘿卜是大家熟悉的綠色開花植物，它的結(jié)構(gòu)層次是
A細(xì)胞→組織→器官→植物體 B.細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→植物體
C細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→植物體 D.細(xì)胞→器官→組織→植物體
5. 1945年夏，一架橫渡太平洋的客機(jī)不幸中途失事，部分乘客漂流到一個(gè)荒無人煙、寸草不生的孤島上，并最終得以生還。在等待救援期間，他們只能從淺海中撈取植物充饑，你認(rèn)為他們能撈到哪些植物?
A.水綿和衣藻 B.水綿和苔蘚 C.海帶和石莼 D.滿江紅和水綿
6. 臨床上根據(jù)病人病情的需要，有針對(duì)性的選用不同的血細(xì)胞成分或血漿成分進(jìn)行輸血。對(duì)于貧血、創(chuàng)傷性失血、大面積燒傷、血小板功能低下者，應(yīng)分別輸入的血液成分是
A.血小板、紅細(xì)胞、血漿、全血 B.全血、紅細(xì)胞、血漿、血小板
C.紅細(xì)胞、全血、血漿、血小板 D.血漿、紅細(xì)胞、全血、血小板
7.母親在懷孕期間，身體負(fù)擔(dān)明顯加重。她要為胎兒提供所需的養(yǎng)料和氧氣，排出胎兒產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物。母親與胎兒之間進(jìn)行的物質(zhì)和氣體交換發(fā)生在
A.胎盤和臍帶 B.子宮內(nèi)膜 C.輸卵管 D.卵黃
8. 人體呼吸系統(tǒng)的組成是
A.鼻腔和肺B.氣管和肺C.呼吸道和肺D.呼吸道和氣管
9.小敏進(jìn)行了認(rèn)識(shí)唾液淀粉酶性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果如下表。
試管編號(hào)
實(shí)驗(yàn)過程 1號(hào) 2號(hào) 3號(hào) 4號(hào)
①注入物質(zhì) 2ml淀粉溶液 2ml淀粉溶液 2ml淀粉溶液 2ml淀粉溶液
?、谒疁靥幚?37℃ 10℃ 60℃ 37℃
③加入物質(zhì)震蕩 1ml蒸餾水 1ml唾液 1ml唾液 1ml唾液
?、艿稳氲庖翰⒂^察現(xiàn)象 變藍(lán) 變藍(lán) 變藍(lán) 不變藍(lán)
這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明唾液淀粉酶
A.催化作用受pH影響 B.催化作用受溫度影響
C.具有專一性 D.具有高效性
10. 用體重相近、發(fā)育正常且程度相似的甲、乙、丙3組雄性小狗進(jìn)行內(nèi)分泌腺切除實(shí)驗(yàn)，以研究內(nèi)分泌腺體與分泌激素間的關(guān)系。甲不做任何處理，乙、丙分別切除某種內(nèi)分泌腺。幾個(gè)月后，分別測定其血液中的激素含量，得到數(shù)據(jù)如下表所示(單位：微克/100mL血液)：
激素名稱 小狗
甲 乙 丙
甲狀腺激素 3 0.1 2.8
生長激素 6 5.8 0.1
下列有關(guān)敘述中，不正確的是
A.甲狗在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用 B.乙狗切除的是甲狀腺
C.丙狗切除的是(腦)垂體 D.手術(shù)一段時(shí)間后，乙狗發(fā)育正常，丙狗生長停滯
11.關(guān)于生物進(jìn)化的總趨勢說法不正確的是
A.從簡單到復(fù)雜 B.從低等到高等
C.從個(gè)體小到個(gè)體大 D.從水生到陸生
12.小宇同學(xué)和幾位好朋友在看馬戲團(tuán)表演時(shí)，發(fā)現(xiàn)馬戲團(tuán)的狗能用叫聲表演“算算術(shù)”，狗的這種行為是：
A.學(xué)習(xí)行為 B.遺傳行為
C.先天性行為 D. 防御行為
13. 某海關(guān)在進(jìn)口食品中，檢疫出一種病原微生物，這種病原微生物為單細(xì)胞，具有細(xì)胞壁，細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核，你認(rèn)為這種生物最有可能屬于
A.病毒 B.細(xì)菌
C.真菌 D.霉菌
14.下圖是食肉目部分動(dòng)物分類等級(jí)示意圖，下列選項(xiàng)中親緣關(guān)系最遠(yuǎn)的是：
A.貓和虎
B.狼和犬
C.虎和獅
D.虎和犬
15. 科學(xué)家袁隆平利用野生水稻與普通水稻多次雜交，培育出高產(chǎn)新品種，是利用了
A.生物種類的多樣性 B.基因的多樣性
C.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D.染色體的多樣性
16.下圖①～④表示了家蠶發(fā)育過程中的四個(gè)階段。能正確反映家蠶發(fā)育全過程的是
A.②④①③ B.②④③①
C.①③④② D.④③②①
17.如果兩只白綿羊交配后，生了一白一黑兩只小綿羊。若用A表示顯性基因，a表示隱性基因，則所生小白綿羊的基因型是
A.Aa或aa B.aa C. AA或Aa D.AA
18. 近年來，在我國的臺(tái)灣出現(xiàn)的“超級(jí)細(xì)菌”，讓包括青霉素在內(nèi)的許多抗生素對(duì)其失去作用。由“超級(jí)細(xì)菌”引發(fā)的感染和導(dǎo)致的死亡急劇上升。該類事件產(chǎn)生的主要原因是
A.抗生素的生產(chǎn)質(zhì)量急劇下降 B.抗生素引發(fā)人體的過敏反應(yīng)
C.“超級(jí)細(xì)菌”已經(jīng)變異成為病毒 D.濫用抗生素導(dǎo)致細(xì)菌抗藥性不斷增強(qiáng)
19. 在甲型H1N1流感爆發(fā)期間，同學(xué)們都分期分批免費(fèi)注射了甲流疫苗，注射的藥物和預(yù)防措施分別是
A.抗體 控制傳染源 B.抗體 保護(hù)易感者
C.抗原 控制傳染源 D.抗原 保護(hù)易感者
20. 凡是藥物都帶有一定的毒性或副作用，安全用藥是指
A.減少藥物的服用劑量
B.減少藥物的服用種類
C.選擇價(jià)格高的藥物
D.根據(jù)病情需要選擇恰當(dāng)?shù)乃幬锲贩N、劑量和服用時(shí)間
二.非選擇題(每空2分，共40分)
21. (16分)在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用活動(dòng)中，某同學(xué)設(shè)計(jì)以下探究方案，請你用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。
(1)如甲圖，將植物罩上透明塑 料袋，放在光下3-4小時(shí)，將 塑料袋中氣體通過①號(hào)試管收集后取出試管，將一支帶火星的木條伸進(jìn)①號(hào)試管內(nèi)，結(jié)果木條復(fù)燃了，由此得出的結(jié)論是：①號(hào)試管內(nèi)含較多的 (氣體)，這是由于植物進(jìn)行 作用的結(jié)果。
(2)在甲圖 實(shí)驗(yàn)中，為了設(shè)置對(duì)照，將透明塑料袋換成黑色的，其目的是為了防止植物進(jìn)行 作用。該實(shí)驗(yàn)的變量是 。
(3)在實(shí)驗(yàn)過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是葉片進(jìn)行 作用散失的水分凝聚
而成，這些水 分是通過莖中的 自下往上運(yùn)輸來的。
(4)如乙圖，將植物罩上塑料袋，放在暗處3-4小時(shí)。將塑料袋中氣體通入2號(hào)試管，結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁。由此得出結(jié)論是：植物進(jìn)行了 作用，釋放出
(氣體)。
22.(10分)請運(yùn)用所學(xué)所知的生物學(xué)知識(shí)解決下列生活中的實(shí)際問題：
(1)小明的媽媽給他服用了大量的補(bǔ)鈣產(chǎn)品，可檢查后還是缺鈣，醫(yī)生建議可以增服 。
(2)經(jīng)過園藝師的處理，花圃園的一株“什錦菊”上開滿了五顏六色的菊花，其中運(yùn)用的生物技術(shù)是 。
(3)湖南劉某輕信他人說法，生吃活泥鰍，結(jié)果將寄生蟲帶入體內(nèi)，出現(xiàn)發(fā)燒、全身發(fā)抖、肌肉酸痛等癥狀。從傳染病相關(guān)知識(shí)角度分析寄生蟲是他所患疾病的 。
(4)一位婦女腦顱內(nèi)長了腫瘤，其眼睛的結(jié)構(gòu)和功能完好，但卻失明了。其失明的原因可能是腫瘤壓迫了大腦皮層的 中樞。
(5)持續(xù)高燒往往伴有消化不良，其主要原因是體溫過高影響了 的活性。
23.(6分)小剛同學(xué)為探究如何保鮮肉湯作了以下實(shí)驗(yàn)(見下圖)
小剛同學(xué)將甲、乙兩裝置裝好后，分別用酒精燈加熱至沸騰若干分鐘，然后都放在室溫25攝氏度的環(huán)境中若干天?；卮鹣铝袉栴}：
(1)能夠保鮮的裝置是 。
(2)小剛這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)變量是 。
(3)甲乙裝置采取的消毒法是 消毒法。
24.(8分)為了研究免疫的產(chǎn)生，同學(xué)們做了以下實(shí)驗(yàn)。方法步驟如下表：
方法步驟 甲 乙
步驟一 取六只小白鼠做實(shí)驗(yàn);平均分成甲、乙兩組
步驟二 將肺炎球菌注入小白鼠體 將加熱殺死的肺炎球菌注入小白鼠體內(nèi)
步驟三 小白鼠死亡 小白鼠存活
回答以下問題：
(1)在步驟一中，六只小白鼠的健康狀況是否要一樣? 。
(2)乙組實(shí)驗(yàn)中小白鼠產(chǎn)生了抵抗肺炎球菌的能力。這種免疫類型為 。
(3)若流感病毒注入乙組的小白鼠體內(nèi)，小白鼠會(huì)不會(huì)得病? 為什么?
哈爾濱生物結(jié)業(yè)考試答案
題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D C D A C C A C B D
題號(hào) 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 C A B D B B C D D D
21.(1)氧氣 光合
(2)光合 對(duì)照實(shí)驗(yàn) 光
(3)蒸騰 導(dǎo)管
(4)呼吸 二氧化碳
22.(1)維生素D
(2)嫁接
(3)病原體
(4)視覺
(5)消化酶
23.(1)乙
(2)有無細(xì)菌
(3)巴氏(高溫滅菌)
24.(1)要一樣
(2)特異性免疫
(3)會(huì)得病 因?yàn)樘禺愋悦庖哂袑Ｒ恍?/p>
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