蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第12課荷花課文
蘇教版語(yǔ)文教材三年級(jí)下冊(cè)第12課《荷花》課文以豐富的想象力，描寫(xiě)了荷花的清新美麗。學(xué)習(xí)啦小編為三年級(jí)師生整理了《荷花》課文資料，希望大家有所收獲!
蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第12課《荷花》課文原文
清晨，我到公園去玩，一進(jìn)門(mén)就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。
荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。
這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看做一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。
我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……
過(guò)了好一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。
蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第12課《荷花》課文結(jié)構(gòu)
第一段講清早到公園去玩，一進(jìn)門(mén)就聞到荷花的清香。這里的“一……就……”說(shuō)明荷花的香味傳得很遠(yuǎn)。
第二、三自然段講看荷花。課文先介紹了荷葉的樣子。“挨挨擠擠”說(shuō)明荷葉數(shù)量多，長(zhǎng)勢(shì)旺盛。“像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)”這一比喻句十分形象地說(shuō)明了荷葉的顏色、樣子。接著介紹白荷花的千姿百態(tài)，用“有的……有的……有的……”一組排比句分別描繪了荷花剛開(kāi)時(shí)、全開(kāi)時(shí)、未開(kāi)時(shí)的樣子?？梢韵胂蟮贸鰜?lái)：滿池的荷花各有各的姿態(tài)，該有多么迷人啊!“如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起”這是作者看到荷花的感想。這句話有兩層意思。第一層是作者對(duì)荷花的贊美。贊美了荷花千姿百態(tài)，并充滿了生機(jī);第二層是作者對(duì)大自然的贊美，因?yàn)橹挥写笞匀徊拍苜x于各種植物以頑強(qiáng)的生命力，才能創(chuàng)造出如此美妙神奇的“一大幅活的畫(huà)”。
第四自然段講看荷花引起的想象。
想象是一種心理活動(dòng)。作者為什么覺(jué)得“自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳站在陽(yáng)光里”?因?yàn)槊鎸?duì)這滿池如詩(shī)如畫(huà)的荷花，作者看得入了迷，如癡如醉，和眼前的景物融為了一體。因此，一陣風(fēng)吹來(lái)，“我”仿佛與花共舞;風(fēng)停了，“我”仿佛與蟲(chóng)共語(yǔ)。
這種想象不僅增強(qiáng)了文章的感染力，把學(xué)生帶入到童話的意境之中，而且表現(xiàn)了作者對(duì)荷花的喜愛(ài)，對(duì)大自然的贊美之情。
第五自然段講過(guò)了好一會(huì)兒，作者才想起是在看荷花。這說(shuō)明作者被深深地陶醉了。
體會(huì)荷葉的旺盛生命力與荷花生機(jī)勃勃的樣子，是學(xué)習(xí)本文的重點(diǎn)。
體會(huì)第四自然段的內(nèi)容，弄清是什么引起了作者的想象，為什么會(huì)想到自己與花共舞、與蟲(chóng)共語(yǔ)，是學(xué)習(xí)本文的難點(diǎn)。
蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第12課《荷花》課文語(yǔ)言特色
1、荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。
這句話把荷葉比作碧綠的大圓盤(pán)，突出了荷葉又綠又大又圓的特點(diǎn)。挨挨擠擠，一個(gè)緊靠著一個(gè)，說(shuō)明荷葉密密層層，數(shù)量很多。這句話寫(xiě)出了荷葉旺盛的生命力。
2、白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。
這句話中的：“冒”字用得好，荷花不是偷偷地鉆出，也不是自然地長(zhǎng)出，而是“冒”出，這不但與上句話中“荷葉挨挨擠擠”相呼應(yīng)，而且說(shuō)明了荷花頑強(qiáng)的生命力。
3、有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒;有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃的小蓮蓬;有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。
這是一組排比句，寫(xiě)出荷花剛開(kāi)、全開(kāi)、未開(kāi)時(shí)的三種狀態(tài)。這句話中用“兩三瓣兒”“嫩黃色”“展開(kāi)”“飽脹”等詞語(yǔ)，寫(xiě)出了荷花花瓣的數(shù)量，花芯的顏色，以及花的樣子，十分生動(dòng)形象。
4、我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。
這句話中的“仿佛”是好像的意思，作者并沒(méi)有真的變成荷花。為什么會(huì)有這種“自己仿佛就是一朵荷花”的感覺(jué)呢?是什么引起了作者的這種想象呢?因?yàn)樽髡弑亲勇劦降氖呛苫ǖ那逑?，眼前出現(xiàn)的滿池的荷花，作者被陶醉了，看得入迷了，到了入情物化的程度了，所以感到“自己仿佛就是一朵荷花”，而眼前的荷花都是白色的，所以自己仿佛也“穿著雪白的衣裳”。
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