語文三年級(jí)下冊(cè)春天的小雨滴滴滴教案
《春天的小雨滴滴滴》是三年級(jí)下冊(cè)一篇對(duì)春天的小雨的特點(diǎn)作了非常細(xì)致的觀察，形象、生動(dòng)地描述了小雨的聲音美,形象美,精神美的特征的課文。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了語文三年級(jí)下冊(cè)《春天的小雨滴滴滴》教案，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
語文三年級(jí)下冊(cè)《春天的小雨滴滴滴》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)會(huì)寫生字。
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，注意理解重點(diǎn)詞、句的意思，體會(huì)句子所要表達(dá)的思想感情。背誦自己喜歡的語句。
3、閱讀課文，感受春雨的美好、無私，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
理解重點(diǎn)詞語，體會(huì)句子所表達(dá)的情感;感受春雨的精神美。
教學(xué)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)生字;初讀課文，整體感知內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
提供展示臺(tái)，讓學(xué)生交流自己收集到的關(guān)于春雨的詞語、詩句，師歸結(jié)，出示課題。(齊讀課題)
二、初讀課文，了解內(nèi)容。
1、學(xué)生自由讀課文。要求:
?、?、自學(xué)生字，看清字形，讀準(zhǔn)字音。
②、想一想:課文主要寫了什么內(nèi)容?
2、檢查自讀課文情況。
?、佟⒅该侄卫首x課文，糾正字音。
?、?、說說課文主要寫了什么;針對(duì)課文內(nèi)容質(zhì)疑。
3、出示生字，認(rèn)讀生字，重點(diǎn)檢查并糾正以下字的讀音：品嘗 播種 血脈
4、指導(dǎo)學(xué)生記住以下生字的字形： 溝 蹄 滑 密 撒 播 乳
三、再讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。理清文章的脈絡(luò)。
課文通過對(duì)春雨的聲音、春雨喚醒春天、催發(fā)種子的描寫，說明無私的春雨給人們帶來了美好、和諧、生機(jī)和希望，表現(xiàn)了對(duì)春雨的無比喜愛和贊美之情。
四、指導(dǎo)寫字。重點(diǎn)指導(dǎo)
推：左、中、右三部分布局要合理，右邊的四畫不要寫成三畫。
密：下部的“山”不要寫成“蟲”。
五、再次有感情的朗讀課文，小結(jié)
同學(xué)們，春雨到底有多美，美在哪，我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。
六、作業(yè)
1、抄寫生字詞。
2、練習(xí)熟讀課文，思考并試著解決提出的問題。
3、預(yù)習(xí)：聯(lián)系課文內(nèi)容，展開想象，說說春天美在哪里。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
理解課文，歸納總結(jié)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材的開篇之作。它和春天、和小雨有關(guān)，讓濃濃的春意吹進(jìn)我們的教室，讓甘甜的雨露滋潤(rùn)我們的心田吧!齊讀課題。
1、進(jìn)一步理解課題
課題中一連用了三個(gè)“滴”字，春天的小雨給你什么感覺呢?該怎么讀題呢?注意節(jié)奏和停頓，再次讀題。
2、回憶課文主要內(nèi)容。
這場(chǎng)雨已經(jīng)下了很久了，我們和作者一起沐浴在春雨中去走一走，聽一聽，看一看吧。同學(xué)們讀一讀課文，說說你聽到了什么?看到了什么?
二、學(xué)習(xí)課文，交流感受，并練習(xí)有感情地朗讀課文。
(一)、體會(huì)描寫春雨聲音美的內(nèi)容。
1、回憶哪些自然段寫了雨的聲音?這幾個(gè)自然段都寫雨的聲音，聽雨的地點(diǎn)有什么不同?
2、“屋前聽雨”引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注春雨發(fā)出了不同的聲音，理解同樣是從天而落的雨，為什么會(huì)發(fā)出不一樣的聲響?
(1)指名朗讀，其他同學(xué)說說聽到了什么?
(2)捕捉表示聲音的詞，體會(huì)小雨滴發(fā)出聲音的不同。
(3)理解同樣是從天而落的雨，為什么會(huì)發(fā)出不一樣的聲響?
(4)抓住“推、擠”感受小雨滴的歡快，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確并練習(xí)有感情地朗讀。
3、“林中聽雨”加深感受聲音美，解決難點(diǎn)。
出示文字：淅淅瀝瀝，啪啦啪啦，嘩啦嘩啦，發(fā)出各種不同的聲音，整片森林就像一座音樂廳一樣。
(1)第二自然段寫雨的聲音，這句話也寫雨的聲音，寫法上有什么不同呢?
(2)想象：音樂廳里正在演奏什么曲目呢?
4、朗讀聲音美部分。
(板書：聲音美)
(二)、感受描寫春雨形象美的內(nèi)容。
1、聽雨讓我們感受到聲音美，看雨又能帶給我們?cè)鯓拥母惺苣?讀一讀，說一說。2、用一個(gè)詞語形容一下春雨的樣子。
(板書：樣子美)
(三)感受贊美春雨精神美的內(nèi)容
1、指名讀8、9自然段，想想人們贊美春雨還有什么原因?
2、出示兒歌：《春雨》。讀一讀，感受萬物盼望春雨的心情。
3、想一想，兒歌中的種子、花朵、麥苗和春雨有什么關(guān)系呢?
4、如果你就是春雨，聽了生靈們渴望你到來的心聲，你會(huì)怎么做的?
(板書：精神美)
(四)、齊讀最后一段，表達(dá)對(duì)春雨的喜愛之情。
三、總結(jié)全文
1、誰能結(jié)合板書說說春雨美在哪?
2、總結(jié)寫法
文章著重寫了春雨的聲音美，把我們帶進(jìn)了一個(gè)聲音的世界，以后寫文時(shí)可以學(xué)習(xí)作者的寫法，寫出的文章會(huì)更精彩。
四、布置作業(yè)
1、有感情朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
2、摘錄描寫聲音的詞語，寫在積累本上。
板書設(shè)計(jì)：
春天的小雨滴滴滴
聽 聲音美
春雨美 看 樣子美 愛春雨
贊 精神美
語文三年級(jí)下冊(cè)《春天的小雨滴滴滴》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、閱讀課文，感受春雨的美好、無私，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，注意理解重點(diǎn)詞、句的意思，體會(huì)句子所要表達(dá)的思想感情。背誦自己喜歡的語句。
3、幫助學(xué)生會(huì)寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個(gè)生字，理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語。
教學(xué)重點(diǎn)：
課文的2-6自然段，感受春雨的聲音美。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、理解重點(diǎn)詞語，體會(huì)句子所表達(dá)的情感。如：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?”
2、課文的8-9自然段，感受春雨的精神美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、生詞卡片。
2、課件。
3、搜集贊美春雨的詞語、詩句。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，幫助學(xué)生會(huì)寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個(gè)生字，初步理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語。
2、初讀課文，了解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，提出不懂的問題。
3、練習(xí)朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字新詞。
教學(xué)過程：
一、朗讀題目，了解題目。
二、檢查預(yù)習(xí)情況，幫助學(xué)生掌握生字新詞。
1、出示文字投影片，檢查并糾正帶點(diǎn)字的讀音：
跌下來、似的、播種、仰著臉
2、出示文字投影片，指導(dǎo)學(xué)生記住字形：
溝、蹄、滑、密、撒、播、乳
3、重點(diǎn)指導(dǎo)“播、乳”字的書寫，學(xué)生練習(xí)。
4、結(jié)合課文中的語句，理解詞義：你推我擠、播種
三、自讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。隨機(jī)板書，理清文章的脈絡(luò)。
四、質(zhì)疑。梳理問題。有思考價(jià)值的問題留待第二課時(shí)深入探討。
(問題梳理：1、為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?”2、“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思?)
五、作業(yè)：
1、寫生字詞、讀書。
2、練習(xí)熟讀課文，思考并試著解決提出的問題。
語文三年級(jí)下冊(cè)《春天的小雨滴滴滴》說課稿
一、說教材：
《春天的小雨滴滴滴》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文下冊(cè)第一單元的第一篇課文。作者對(duì)春天的小雨的特點(diǎn)作了非常細(xì)致的觀察，形象、生動(dòng)地描述了小雨的聲音美,形象美,精神美的特征。抓住事物特點(diǎn)來寫，是本課值得學(xué)習(xí)的地方。作者在寫春天的小雨時(shí)，著重抓住了雨的聲音“嘩啦嘩啦，淅淅瀝瀝，啪啦啪啦，叮叮咚咚，咚-咚-咚”很形象的體現(xiàn)了春天的小雨的美好，以及大自然的奇妙。
根據(jù)教學(xué)要求，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，確定本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)為：
1、跟據(jù)教學(xué)要求，要求學(xué)生閱讀課文，感受春雨的無私，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春雨，熱愛春天，熱愛大自然的情感。
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，注意理解重點(diǎn)詞、句的意思，體會(huì)所要表達(dá)的思想感情，背誦自己喜歡的語句。
3、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)寫“溝、推、蹄、脈、滑、撒、播、嘗、乳”這些生字，理解文中新出現(xiàn)的詞語“你推我擠、演奏、播種、仰望、品嘗”等。
課文重點(diǎn)要求學(xué)生：理解2-6自然段，這幾自然段很形象的寫了小雨的聲音美，從而使學(xué)生感受春雨的美好。
課文8、9自然段，要求學(xué)生感受春雨的精神美。
教學(xué)準(zhǔn)備：生詞卡片、課件、以及搜集春雨美的詞句，跟“春”字有關(guān)的成語。
二、說學(xué)生
三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，求知欲旺盛，喜歡新鮮的事物，本課文就是一篇很容易發(fā)散學(xué)生思維的一課，可以有效的利用春天的事物使同學(xué)們自主的去學(xué)習(xí)、了解本課內(nèi)容。
三、說教法
語文教學(xué)要遵循“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。針對(duì)本課的學(xué)習(xí)目的和學(xué)生實(shí)際，我采取了以下幾種教法：
1、導(dǎo)入法：提出問題，比如：有誰知道是什么的產(chǎn)生使你知道了春天真的來臨了呢?以此調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高學(xué)習(xí)興趣，使同學(xué)們更容易進(jìn)入對(duì)課文的探究狀態(tài)。
2、以讀帶講法：從邊讀邊講的過程中使學(xué)生理解自然段的意思以及文中出現(xiàn)的新詞，突出重點(diǎn)，并幫助學(xué)生切身的感受春天小雨的美好。
3、練習(xí)朗讀法：要求學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，通過閱讀找出文中的新詞，初步理解文中的內(nèi)容，理清文章思路，找出難點(diǎn)，提出問題，師生共同導(dǎo)論。
通過對(duì)本課的教學(xué)，最終達(dá)到教育學(xué)生熱愛大自然，激發(fā)學(xué)生感受春天氣息，喜愛與贊美春雨的思想感情。
四、說教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
1、從理解課題開始，課題中一連用了三個(gè)“滴”字，通過讀題，問同學(xué)們“春天的小雨給了你什么感受?”幫助學(xué)生怎樣讀題，注意節(jié)奏和停頓，然后學(xué)生一起再次齊聲讀題。
2、回憶課文主要內(nèi)容，并帶同學(xué)們切身感受春天下雨的情境，讓學(xué)生身臨其境的聽雨落下的聲音，自己試著定義春雨的美。
(二)學(xué)習(xí)課文，同學(xué)之間，師生之間相互交流感受，并練習(xí)有感情的朗讀課文。
1、體會(huì)描寫春雨聲音美的內(nèi)容。(板書：滴滴答答、叮叮咚咚、嘩啦嘩啦)
2、感受描寫春雨聲音美的內(nèi)容，聽雨讓我們感受了春雨的聲音美，那看雨又能帶給我們什么感受呢?(板書：細(xì)細(xì)的、密密的)
3、感受春雨精神美的內(nèi)容(板書：春雨不僅自己回到了大地，而且?guī)椭械姆N子回到了大地的床上，讓母親抱它親它教它發(fā)芽)
4、齊讀最后一段，表達(dá)對(duì)春雨的喜愛之情。
五、總結(jié)全文
1、誰能結(jié)合板書說說春雨美在哪里?
2、總結(jié)，文章著重寫了春雨的聲音美，把我們帶近了一個(gè)聲音的世界，以后寫作時(shí)可以學(xué)習(xí)作者的寫法，適著寫出自己體會(huì)到的其它的聲音的美。
3、再次朗讀課文，結(jié)束學(xué)習(xí)。
六、布置作業(yè)：
必做：有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
選做：摘錄描寫聲音的詞語，寫在積累本上。
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