初三語文專項(xiàng)閱讀題：奮斗的另一面
適應(yīng)環(huán)境本身就是奮斗的組成部分，只有在此基礎(chǔ)上開辟戰(zhàn)場去對抗，生活才有勝算的光明。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的初三語文專項(xiàng)閱讀《奮斗的另一面》的題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。
《奮斗的另一面》閱讀原文：
最后一課。社會心理學(xué)教授在講臺上告訴他的學(xué)生們：奮斗通常是指一種強(qiáng)硬的人生態(tài)度，主張不屈不撓的，勇往直前。但事實(shí)上，人面對社會乃至整個自然界，是極其渺小的，因此，不要因?yàn)槟贻p的激情而被'奮斗'這個詞誤導(dǎo)。
學(xué)生們很驚奇，這樣的話竟然由敬愛的導(dǎo)師講出來，活像某個小品中的場景。教授顯然看懂了臺下的情緒，笑呵呵地說：在我看來，奮斗包含兩個層面一一積極斗爭和消極適應(yīng)。請大家隨我走一趟。
數(shù)十號人來到教授家門前的草坪上，教授指著一棵老槐樹說：這里有一窩螞蟻，與我相伴多年。學(xué)生們湊上前觀看：樹縫里有小洞，小螞蟻們東奔西跑，進(jìn)進(jìn)出出，很熱)司。教授說：近些日子，我常常想辦法堵截它們，但未能取勝。“學(xué)生們發(fā)現(xiàn)，樹周圍的縫、小洞大多被泥巴、木楔給封住了。”可它們總是能從別處找到出路。“教授說，”我甚至動用樟腦丸、膠水，但是，它們都成功地躲過了劫難。有一段時間，我發(fā)現(xiàn)它們唯一的進(jìn)出口在樹頂，這是很不方便的;而一周后，我發(fā)現(xiàn)它們重新在樹腰的空虛處開辟了一個新洞口。
學(xué)生們表示欽佩。教授說：螞蟻們的生存環(huán)境不比你們廣闊，它們的備斗舞臺實(shí)在很狹窄，更重要的是，它們深深理解自己的力量。因此，它們沒有與我這個'命運(yùn)之神'對抗，而是忍讓與適應(yīng)。當(dāng)它們知道自己無法改變洞口被堵死這一事實(shí)時，它們就很快地適應(yīng)了。而自然界中那些善于拼搏、廝殺的猛獸，如獅子、老虎、熊，目前的生存境況大多岌岌可危，因?yàn)樗鼈兣c螞蟻相比，似乎不太懂得奮斗的另一層力量適應(yīng)。
教授說：適應(yīng)環(huán)境本身就是奮斗的組成部分，只有在此基礎(chǔ)上開辟戰(zhàn)場去對抗，生活才有勝算的光明。好了，祝你們奮斗成功。
《奮斗的另一面》閱讀題目：
1.閱讀全文，認(rèn)真想想“奮斗的另一面”指的是什么?(2分)
2.研讀文中的劃線句，想想教授說這句話起什么作用?(2分)
3.有人說，任何時候都應(yīng)該積極抗?fàn)?，不?yīng)該屈服退讓。你同意這個觀點(diǎn)嗎?請談?wù)劺碛伞?3分)
4.生活中有人正是因?yàn)樽x懂了“奮斗的另一面”的含義，才成就了一番事業(yè)，請你列舉兩個事例。(4分)
《奮斗的另一面》閱讀答案：
1.指的是“消極適應(yīng)”(或：適應(yīng)環(huán)境也是奮斗的組成部分)。(2分，意同即可)
2.教授是以獅子、老虎、熊等猛獸為例，從反面舉例論證了自己的觀點(diǎn)，這樣更具說服力，論證效果更佳。(或：獅子、老虎、熊等猛獸善于拼搏、廝殺而不會適應(yīng)環(huán)境從而導(dǎo)致生存境況岌岌可危，教授通過這一事實(shí)告訴學(xué)生要學(xué)會適應(yīng)環(huán)境，這是從反面舉例，能更好地證明自己的觀點(diǎn)。)(2分，意同即可)
3.本題沒有惟一答案，言之有理即可。示例：①同意。因?yàn)槿松谑?，既會有鮮花和掌聲，也會有荊棘和坎坷。面對不同的人生境遇，我們都應(yīng)該保持一種積極向上，勇往直前的精神，去實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。②不同意。因?yàn)槿松谑?，總會遇到不同的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。面對挫折和不順，我們不應(yīng)盲目抗?fàn)帲稍跁簳r的退讓和消極適應(yīng)中理性思考，積蓄力量，尋找機(jī)會再去拼搏，從而成為命運(yùn)的主宰者。(3分，意近即可)
4.示例：①司馬遷忍受“宮刑”的恥辱，在獄中潛心創(chuàng)作了“史家之絕唱”《史記》。②越王勾踐屈做“階下囚”，臥薪嘗膽，最終消滅了吳國。(4分，每個2分，所列舉的事例符合要求即可)
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