淮北市九年級上學(xué)期語文五校聯(lián)考試卷
總結(jié)知識點(diǎn)，大量做題，從中找出自己的不足。接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于淮北市九年級上學(xué)期語文五校聯(lián)考試卷，希望會對大家有所幫助。
淮北市九年級上學(xué)期語文五校聯(lián)考試卷：
第一部分 基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用(35分)
1.默寫古詩文中的名句。(10分)
(1)補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。(①至⑧任選其中6句)(6分)
?、?，玉壘浮云變古今。(《登樓》杜甫)
?、?，贏得生前身后名。(《破陣子》辛棄疾 )
?、廴虑飦盹L(fēng)景異， 。(《漁家傲》范仲淹)
④ ，奉命于危難之間。(《出師表》 諸葛亮)
?、莅驳脧V廈千萬間， 。(《茅屋為秋風(fēng)所破歌》杜甫)
?、藿饺绱硕鄫?， ?(《沁園春•雪》毛澤東)
⑦得道者多助， 。(《孟子二章》)
?、?，對影成三人。(《月下獨(dú)酌》 李白)
(2)默寫白居易的《觀刈麥》描寫割麥者辛勤勞動的句子是： 4分)
2.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(9分)
每個(gè)人夢想的追尋和實(shí)現(xiàn)，成就了這個(gè)國家的騰飛和光榮。每個(gè)人安于自己的內(nèi)心，清朗澄靜;忠于自己的職業(yè)，恪盡職守。每個(gè)人對這個(gè)社會做力所能及的事，勿論大小。遠(yuǎn)離物質(zhì)上的貧窮，遠(yuǎn)離精神上的貧瘠。每個(gè)人都擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任來，不指責(zé)，不推wěi。共同擔(dān)當(dāng)這個(gè)國家的興衰，這樣的中國，才是夢想的中國。歷史的接力棒已經(jīng)交到我們手中，我們要大聲宣言：勿忘昨天的苦難與輝惶， ，不負(fù)明天的夢想與追求。
(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。(3分)
推wěi( ) 澄靜( ) 貧瘠( )
(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“ ”，這個(gè)詞的正確寫法是“ ”。(2分)
(3)“恪盡職守”中的“恪”的意思是 。“力所能及”的意思是 (2分)
(4)根據(jù)上下文的意思，補(bǔ)寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥印?(2分)
3.運(yùn)用你課外閱讀積累的知識，完成(1)～(2)題。(4分)
(1)《西游記》中，唐僧是如來佛祖的弟子 轉(zhuǎn)世投胎作狀元陳光蕊之子，修成正果后被封為 。(2分)
(2)《白雪皇后》中， 非常同情格爾達(dá)的遭遇，將他帶到了公主的寢室;《海的女兒》中，小公主最喜歡聽 講人間的故事。(2分)
4.語文綜合實(shí)踐活動。(12分)
班上要開展“魅力成語”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動,請你參加到活動中來。
(1)假如你被分到“成語溯源組”，該小組探究結(jié)果如下：
成語是在語言應(yīng)用中長期使用、錘煉而形成的固定短語，它以凝練的語言形式，濃縮了十分豐富的文化內(nèi)容，堪稱漢語言的瑰寶。漢語成語的來源主要有五個(gè)方面：一是神話傳說，如_______;二是寓言故事，如_____;三是歷史典故，如______;四是文人作品，如老驥伏櫪、青出于藍(lán);五是外來文化，如功德無量、火中取栗。(3分)
(2)“成語糾錯(cuò)組”找到了幾個(gè)使用成語的句子，請選出使用正確的一項(xiàng)( )(3分)
A.那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。
B.書法是中國傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，風(fēng)格各異的書法精品，或古樸，或雋秀，或雄渾，或飄逸，將漢字之美表現(xiàn)得淋漓盡致。
C.她把相敬如賓當(dāng)作與朋友交往的一條起碼原則，但在生活中他卻常常得不到別人的尊敬，他為之很苦惱。
D.為了不讓下一代輸在起跑線上，年輕的父母紛紛送孩子去練鋼琴，學(xué)圍棋，上英語興趣班，真是費(fèi)盡心思，無所不為。
(3)“成語妙用”組發(fā)現(xiàn)：大街上掛出了兩條橫幅廣告：“匯聲匯色”炒外匯。“慧聲慧色”陳慧琳南京演唱會。廣告中“匯聲匯色”與“慧聲慧色”兩個(gè)詞都是仿自_______。(2分)
(4)通過這次活動，你對中華成語的認(rèn)識加深了，請你用幾句話總結(jié)一下：(至少使用一個(gè)成語和一種修辭手法。)
中華成語美，美在________________________。(4分)
第二部分 閱讀理解(55分)
[一] 植物的愛 (22分)
塵 煙
?、偾岸螘r(shí)間，爸媽來看我，覺得我的屋子應(yīng)該有點(diǎn)綠色，于是特意買了一盆綠色植物回來，沒有花朵，只是綠葉，我也搞不清它叫什么名字。所以沒有多在意它。
?、趯λ疹櫟牟欢啵?yàn)槲铱偸菍⑺?，有時(shí)候想起來才給它澆水，曬太 陽，它居然不嬌氣，還倔強(qiáng)的活著，心里有一絲觸動。
③一晃很多天過去了，這個(gè)小東西一直沉默著，我似乎有很多時(shí)候都很忙，完全把它忘記，偶爾看見也只是象征性的撒些水而已，必須承認(rèn)，我對它照顧的太不好。那天偶然看到它，發(fā)現(xiàn)它葉子卷起來了，細(xì)細(xì)的，黃黃的，仿佛一個(gè)總是受氣的小姑娘，腳下的土也干的開裂，窗外雖然有明媚的陽光，可它卻沒有被惠及到。心里突然覺得它也是生命，有緣來陪伴我，可我竟沒有好好對它，它雖然過的很不好，可是卻頑強(qiáng)的活著?？粗莻€(gè)可憐又堅(jiān)強(qiáng)的模樣，心里很軟，很酸。
?、芰⒓凑伊藗€(gè)小棍子把它腳下的土翻翻，很硬，這是它受的苦。 翻了半天，又弄了很多水，洗洗它的葉子，灑在土里。趁著外面冬日陽光，把它放在窗戶上，曬一曬，也享受一下新鮮空氣，晚上也記得把它收進(jìn)屋里。第二天又把它拿出去曬太陽，居然驚奇的發(fā)現(xiàn)，才經(jīng)過一夜，它居然變化很大，葉子也舒展開來，看上去也不像生病的樣子了，葉脈似乎也在不停的輸送新鮮血液，當(dāng)時(shí)真的很震撼，心想，我以前給它的愛那么少，昨天不過花了10分鐘的功夫，它就活的那么好，真是個(gè)知恩圖報(bào)的小東西啊!面對它，心里生出很多愧疚。
?、?這幾天，總不忘記讓它在窗子上曬太陽，晚上也記得收回來，給它灑水，它更加生機(jī)勃勃起來，就像剛來時(shí)的樣子一樣，翠綠健康的讓人喜歡，讓人著迷。
?、拗参锟偸悄模墒敲拷o它一點(diǎn)愛，它總是竭盡全力的回報(bào)給你最美的葉，最燦爛的花，就這個(gè)意義來說，愛一個(gè)植物，比愛一個(gè)人更加值得。有很多時(shí)候，你愛一個(gè)人，愛 的撕心裂肺，愛的傾其所有，可他若不愛你，你付出的一切都是空氣，若他愛你，也許也會迂回曲折精心算計(jì)，還有很多愛情，一旦有其他的實(shí)際因素，就 會土崩瓦解，不管當(dāng)初愛的多么轟轟烈烈。
?、呷绻悻F(xiàn)在沒有愛人，那就愛植物吧，因?yàn)樗鼤貓?bào)你很多愛，如果你現(xiàn)在已經(jīng)在愛人，最好也找個(gè)植物來愛 ，因?yàn)樗屇忝靼?，人是?fù)雜的動物，他的愛，從來沒有植物的愛那么純粹，那么簡單。
(選自2015年底4期《北方人》有改動)
5.通讀全文，在橫線上填寫“我”心理變化的詞語或短語。(3分)
6.選文中的那盆綠色植物有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?(4分)
7.結(jié)合語境，簡析第④自然段加點(diǎn)詞“居然”的表達(dá)效果?(4分)
8.從語言表達(dá)的角度賞析文中劃線的句子。(5分)
那天偶然看到它，發(fā)現(xiàn)它葉子卷起來了，細(xì)細(xì)的，黃黃的，仿佛一個(gè)總是受氣的小姑娘，腳下的土也干的開裂，窗外雖然有明媚的陽光，可它卻沒有被惠及到。
9.第⑥段采用了哪種表現(xiàn)手法?有什么作用?(6分)
[二] 回歸閱讀是自我救贖 (18分)
?、俳陙?，有關(guān)“閱讀率”的調(diào)查不時(shí)見諸報(bào)端，“閱讀危機(jī)”可謂老生常談。據(jù)英國《鏡報(bào)》刊載的一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，25%的英國成人以為超人故事出自《圣經(jīng)》，同時(shí)卻不知亞當(dāng)和夏娃的故事出自何處——這似乎成為“不讀書沒文化”的又一佐證。當(dāng)然，也有觀點(diǎn)認(rèn)為，電子終端簡易便攜、網(wǎng)絡(luò)傳播無遠(yuǎn)弗屆①，極大延伸了閱讀，每個(gè)人每天接受的信息量遠(yuǎn)非昔日可比。這些僅僅是不“讀書”而已，并不意味著閱讀量下降。
?、诿浇樾螒B(tài)日益豐富，從時(shí)空上極大拓展了個(gè)人視野，理固宜然。但在傳播快時(shí)代，資訊從不足變得過剩，公眾所缺的不再是內(nèi)容資源，而是閱讀的一份寧靜與耐心。人們的瀏覽行為越來越多，真正的閱讀卻越來越少。但只瀏覽信息無法替代沉靜思考，畢竟，在觸摸屏滑動指尖，與手撫書本、感受墨香，是截然不同的兩種體驗(yàn)。傳統(tǒng)閱讀的過程，既是追隨作者的筆觸，其實(shí)也是在思索中與另一個(gè)自己對話。
?、塾需b于此，加拿大學(xué)者約翰•米德專門出書倡導(dǎo)“慢閱讀”，強(qiáng)調(diào)拉近讀者和所讀信息之間的距離。美國籃網(wǎng)隊(duì)后衛(wèi)肖恩•利文斯頓接受采訪時(shí)就曾 談到，他通過閱讀赫爾曼•黑塞的名著《席特哈爾塔》激勵自己找回了狀態(tài)。巴克萊中心球館更衣室的一本藍(lán)色小書，蘊(yùn)含著讓人渡過難關(guān)的精神動能，這正是書籍的魅力。
?、芨郀柣?ldquo;書籍是人類進(jìn)步的階梯”的名言家喻戶曉，中國人篤信“腹有詩書氣自華”。梁啟超讀書，分“鳥瞰”“解剖”“會通”三遍;馮友蘭則把“ ”奉為讀書經(jīng)驗(yàn)。然而，不論秉持何種讀書觀，倘若止步于瀏覽速讀，不能做到在書海沉潛，也就談不上體悟文字真諦，又遑論采擷智慧精華?索契冬奧會開幕之際，國家主席接受俄國電視臺專訪時(shí)表示，讀書已成為一種生活方式，“可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣”。國家領(lǐng)導(dǎo) 人日理萬機(jī)尚能做到經(jīng)常讀書，言如黃鐘大呂，催人省思。
?、?ldquo;世界讀書日”自1995年設(shè)立以來，每逢“4•23”就成了人們反思緣何不讀書的節(jié)日。透過閱讀危機(jī)表象，不難窺見社會人文精神消解，也折射出現(xiàn)代文明面臨的文化困境。當(dāng)傳統(tǒng)閱讀由大眾 趨向小眾，人類離精神危機(jī)也就相距不遠(yuǎn)了。從這個(gè)意義出發(fā)，“閱讀危機(jī)”并非是個(gè)噱頭，回歸閱讀也是一種自我救贖。
(選自2014.4.20《人民日報(bào)》李浩燃 有刪改)
【無遠(yuǎn)弗屆】不管多遠(yuǎn)之處,沒有不到的。 【出處】:出自《書•大禹謨》,全句是“惟德動天,無遠(yuǎn)弗屆,滿招損,謙受益,時(shí)乃天道”。
10.選文第①段提出了有關(guān)閱讀的哪兩種觀點(diǎn)?(4分)
11.選文第③段運(yùn)用了什么論證方法?有何作用?(4分)
12. 選文第④段橫線處，應(yīng)選字母正確順序是：(2分)
A.解其言 B.明其理 C.知其意 D.精其選
13.結(jié)尾“‘閱讀危機(jī)’并非是個(gè)噱頭，回歸閱讀也是一種自我救贖。”這句話在文章中有何作用?(4分)
14.國家主席日理萬機(jī)，尚能做到經(jīng)常讀書。這對你有何啟發(fā)?(4分)
[三]文言文閱讀 (15分)
【甲】①舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之中，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
②人恒過，然后能改;困于心，衡于慮，而后作;征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。
【乙】子曰：“賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也。”
15.解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思(4分)
(1)舜發(fā)于畎畝之中 發(fā)： (2)一簞食 簞：
(3)空乏其身 空乏： (4)行拂亂其所為 拂：
16.翻譯下列句子(4 分)
(1)所以動心忍性，曾益其所不能。
(2)人不堪其憂，回也不改其樂。
17.用文中的語句填空：(2 分)
【甲】文就“國”而言，“死于安樂”中的“安樂”指的是__________ 和
18. 簡要說說【甲】文第②段的論證思路。(2分)
19.【甲】文列舉六位歷史人物的故事，【乙】文講了顏回的故事，他們的共同點(diǎn)是什么?從他們的事跡中你明白了什么道理?(3 分)
第三部分 作文(55分)
20.俗話說：“家家有本難念的經(jīng)。”每家每戶都有自己的快樂與煩惱，家庭生活本身就是一場唱不完的戲。也有人說，家庭像一個(gè)萬花筒，五彩繽紛，家庭像一個(gè)調(diào)味瓶,酸甜苦辣，樣樣俱全。生活中，每個(gè)人都會品嘗到其中的滋味。
請結(jié)合自己的家庭生活，以“家的味道”為題目，寫一寫你對家的感受。
【提示與要求】
(1)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作
(2)文 中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會被扣分。
(3)抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。
(4)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。
21.卷面書寫分：5分
淮北市九年級上學(xué)期語文五校聯(lián)考試卷答案：
一、語文積累與綜合運(yùn)用(35分)
1.(1)①錦江春色來天地②了卻君王天下事③衡陽雁去無留意④受任于敗軍之際⑤大庇天下寒士俱歡顏⑥引無數(shù)英雄競折腰⑦失道者寡助⑧舉杯邀明月(6分)
(2)足蒸暑土氣，背灼炎天光，力盡不知熱，但惜夏日長(4分)。
2.(1)諉 chéng jí(每空1分，共3分)(2)“輝惶”“輝煌”(每空1分，共2分)
(3)謹(jǐn)慎而恭敬。自己的能力所能辦到的(每空1分共2分)
(4)示例：無愧今天的責(zé)任與使命(2分)
3.(1)金蟬子 旃檀功德佛(2分)(2)大烏鴉 祖母(2分)
4.(1)示例：一是神話傳說，如夸父追日、精衛(wèi)填海;二是寓言故事，如刻舟求劍、狐假虎威;三是歷史典故，如負(fù)荊請罪、破釜沉舟;(3分)(2)B(3分)(3)繪聲繪色(2分)
(4)它言簡意賅，深刻雋永，滴水藏海，折射歷史的千姿百態(tài)。它以語言為承載，方寸之間傳達(dá)著豐富的含義，是漢語詞匯中的璀璨明珠。它深具歷史性、知識性和藝術(shù)性。(成語1分，修辭2分，語言表達(dá)通暢1分)。
二、
[一] 5.心里有一絲觸動 震撼、愧疚 讓人喜歡，讓人著迷。(每空1分)6.沉默、 倔強(qiáng)、頑強(qiáng)(堅(jiān)強(qiáng))、知恩圖報(bào)(每點(diǎn)1分)7.“居然”表示出乎意料，(1分)表現(xiàn) “我”對綠色植物，變得富有生機(jī)的吃驚、震撼。(2分)表達(dá)了“我” 對綠色植物的敬佩之情。(1分)8.運(yùn)用比喻，(1分)把 綠色植物比作“總是受氣的小姑娘”,(1分)生動形象地表現(xiàn)出綠色植物無比虛弱的狀態(tài)，(2分)流露出“我”對它的愛憐之情。(1分)9.對比。(2分)把植物之愛與人之愛進(jìn)行對比，(1分)突出了植物之愛的 單純、簡單，(1分)強(qiáng)調(diào)了“愛一個(gè)植物，比愛一個(gè)人更加值得”的觀點(diǎn)。(2分)
[二] 10. (1)當(dāng)今社會出現(xiàn)了閱讀危機(jī)(2分)(2)當(dāng)今社會僅僅 是不“讀書”而已，并不意味著閱讀量下降。(2分)11.舉例論證(1分)。列舉肖恩通過閱讀激勵自己找回狀態(tài)的事例，(1分)論述了“慢閱讀”的巨大魅力，增強(qiáng)了論證的說服力。(2分)12.DACB (2分)13.結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文(1分);照應(yīng)題目(1分)內(nèi)容上：指出了閱讀危機(jī)給人類精神和現(xiàn)代文明帶來了極大的影響，引人反思，(1分)同時(shí)又深化了文章中心論點(diǎn)，讓人警醒。(1分)14.示例：我常以功課多、學(xué)習(xí)任務(wù)重、沒時(shí)間讀書作為不讀書的借口，為我們做了表率，我應(yīng)該抽出時(shí)間多讀書、讀好書，從而豐富自己的內(nèi)心世界。言之成理即可。(4分)
[三] 15.(1)起，這里指被任用。(2)古代盛飯用的圓竹器(3)資財(cái)缺乏。這里指使他受到貧困(之苦)。(4)違背(每字1分)16. (1)用這些來使他的內(nèi)心驚動,使他的性格堅(jiān)強(qiáng)起來,增加他所不具備的能力。(2分)。(2)別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣。(2分)
17. 無法家拂士 無敵國外患(每空1分)18.先從個(gè)人角度和國家角度正反論證經(jīng)受磨難的好處，(1分)而后得出本文中心論點(diǎn)----生于憂患，死于安樂。(1分) 19.(共同點(diǎn)：出身卑微，都是經(jīng)歷磨難后，最終有所作為。(2分)啟示：示例：一個(gè)人要想成就一番事業(yè)，就必須在思想、身體、生活、行為等方面經(jīng)歷一番艱難甚至痛苦的磨練?；?ldquo;困境出人才”等。(言之成理即可)(2分)
三、20.寫作(55分)
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