九年級物理熔化和凝固教學反思
九年級物理熔化和凝固教學反思
只有在不斷的批判與反思中教師的教學才會得到持續(xù)地發(fā)展。九年級物理熔化和凝固的教學反思有哪些呢?接下來是學習啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于九年級物理熔化和凝固教學反思，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
九年級物理熔化和凝固教學反思(一)
本節(jié)課的教學，突出對學生實驗?zāi)芰Φ牡呐囵B(yǎng)，將原來作為演示實驗的“固體熔化過程”改成了學生實驗。，使學生充分認識固體熔化時的特點，并培養(yǎng)學生設(shè)計實驗?zāi)芰?，小組合作共同研究問題的能力，動手能力和利用實驗數(shù)據(jù)繪制圖象分析問題的能力。由于課時較緊，可讓部分學生做晶體的熔化實驗，部分學生做非晶體的熔化實驗，然后再相互交流。
在課堂上多給學生自主發(fā)揮的空間，讓他們真正參與到探索物理規(guī)律的活動中來。比如讓學生自己選擇感興趣的固體進行實驗;自己根據(jù)圖像說出不同固體熔化時的特點;自己通過看熔點表分析物理規(guī)律等。
教材刪去了觀察凝固現(xiàn)象的實驗，教師與學生共同分析凝固的整個過程，并畫出圖像使學生一目了然。這個實驗可布置學生回家利用冰箱來做。具體做法可由學生自己設(shè)計。這樣節(jié)約了課堂時間。
由于這節(jié)課內(nèi)容較多，再加上這節(jié)課實驗不太好做，課堂時間不夠充足，導致有些組實驗不太成功，也有的因為熔化時間比較短沒能得到熔化時溫度不變的特點等等。
今后的改進意見：
對學生的知識水平估計要盡可能準確，加強實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，使學生養(yǎng)成良好的習慣，善于觀察現(xiàn)象，并通過現(xiàn)象分析得出結(jié)論，提高學生分析問題解決問題的能力。并控制好小組討論的氣氛，使小組每位同學都參入到學習中去，達到共同掌握好知識的效果。
九年級物理熔化和凝固教學反思(二)
本設(shè)計通過教學實踐證明是可行的，冰用礦泉水冷凍，破碎后用保溫桶盛裝帶到教室。到教室后，再裝到試管中，太耽誤時間，今后可用試管裝好后放到保溫桶內(nèi)，并用冰保起來，這樣，它不會熔化。
學生在使用溫度計測冰的溫度時，不少學生將溫度計拿出試管來讀，原因是上課時，因為時間原因，教學溫度計的使用規(guī)則是時，過快，學生掌握不好造成。
學生試驗時，課堂顯得有些亂，主要是因為對該做些什么和如何做還不夠明確。
描點時，可以用坐標紙，讓每一位學生自己動手，分析并找出規(guī)律。
由于對教材中的實驗做了改進，使原來煩瑣的實驗裝置變的簡單，節(jié)省了實驗時間，增加了課堂容量。
九年級物理熔化和凝固教學反思(三)
1、本節(jié)課的教學，突出對學生實驗?zāi)芰Φ牡呐囵B(yǎng)，將原來作為演示實驗的“固體熔化過程”改成了學生實驗。使學生充分認識固體熔化時的特點，并培養(yǎng) 學生設(shè)計實驗?zāi)芰?，小組合作共同研究問題的能力，動手能力和利用實驗數(shù)據(jù)繪制圖象分析問題的能力。目的通過學生動手和親自觀察來真正體會到科學給他們帶來 身心的愉悅，從而喜歡上科學，愛上科學，并培養(yǎng)學生之間合作精神，并根據(jù)記錄數(shù)字畫出熔化表圖象，得出不同固體熔化時特點，并根據(jù)熔點表分析其中規(guī)律.見 到如此，調(diào)整了教學方法，把學生探究改成了演示，雖然使用演示溫度計，課堂能夠容易調(diào)控教學進程，但是存在問題也是顯而易見，前面幾桌能夠看見溫度變化， 但是后面同學還是不能讀出溫度計示數(shù)。但更重要學生不能觀察到物態(tài)變化，不能調(diào)動學生自由參與其中科學探索樂趣。1、對于如何上好這節(jié)課，最關(guān)健還是學生 對實驗完成效果，否則就無從談起，但如何在40分鐘不僅要求學生能設(shè)計實驗并完成操作過程，畫出圖象規(guī)律，這對學生動手能力和組員之間配合協(xié)作能力要有很 高要求。所以在課堂前就要把有關(guān)實驗注意事項告訴學生，各種儀器使用方法之前就要求學生搞清楚，分組時要好學生帶差學生。
2、在學生觀察時，也要求學生明確分工且要督促學生，一位同學記時間，一位同學觀察狀態(tài)變化，一位同學觀察溫度計示數(shù)，并要求試管內(nèi)溫度與水的溫度保持5度之差。這樣以免溫度升得過快無法觀察到溫度在40度時保持不變。
3、藥品少量點，還要用適合溫水加熱，千萬不能用熱水和冷水。
4、在教學中做為老師定要先進行演示，發(fā)現(xiàn)其中操作方法和規(guī)律及實驗改進方法，然后才能在課堂上容易調(diào)控學生實驗進程，注重學生分析能力培養(yǎng)。本節(jié)課的內(nèi)容較多，且難度較大，自己感覺還有不少問題沒解決，下節(jié)課還要補充些材料和習題。
看了九年級物理熔化和凝固教學反思看過：
4.比熱容的物理意義