初三上冊(cè)化學(xué)課堂質(zhì)量抽測(cè)試題
好快就要迎來(lái)重要的化學(xué)考試了，作為考生的你，做好了復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備工作了嗎?讓我們來(lái)做一張?jiān)嚲頊y(cè)試一下你的學(xué)習(xí)水平吧!下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的人教版初三上冊(cè)化學(xué)課堂質(zhì)量抽測(cè)試題以供大家學(xué)習(xí)參考。
人教版初三上冊(cè)化學(xué)課堂質(zhì)量抽測(cè)試題
選擇題
化學(xué)科學(xué)的發(fā)展促進(jìn)了人類(lèi)社會(huì)文明的進(jìn)步，化學(xué)已日益滲透到社會(huì)生活的各個(gè)方面。你認(rèn)為下列各項(xiàng)不屬于化學(xué)學(xué)科研究范疇的是
A.物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)B.物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)
C.物質(zhì)的性質(zhì)和用途D.物質(zhì)的制取和應(yīng)用
鐵粉、鋁粉的混合物5.6g與足量的稀硫酸完全反應(yīng)，則反應(yīng)中生成氫氣的質(zhì)量可能為：
A.0.15gB.0.30gC.0.50gD.0.75g
圖表資料可以為我們提供很多信息。下面是某學(xué)生對(duì)圖表資料的使用，其中正確的是
A.利用元素周期表，查出某元素的原子序數(shù)
B.利用元素的相對(duì)原子質(zhì)量表，查出元素的化合價(jià)
C.利用原子的結(jié)構(gòu)示意圖，可以確定原子的中子數(shù)
D.利用金屬活動(dòng)性順序，判斷金屬與金屬化合物能否發(fā)生置換反應(yīng)
在4A+5B===4C+6D的反應(yīng)中，已知34gA和80gB完全反應(yīng)，生成了54gD ，若已知C的相對(duì)分子質(zhì)量為30，則A的相對(duì)分子質(zhì)量為
A.17 B.34 C.32 D.68
如下圖是元素周期表中第三周期部分元素的微粒結(jié)構(gòu)示意圖，依照此示意圖，下列描述正確的是
A.示意圖①、②、③、④表示的全部是原子結(jié)構(gòu)
B.示意圖②的核電荷數(shù)x=12
C.示意圖④若表示的是離子結(jié)構(gòu)，則它的最外層電子數(shù)y=7
D.示意圖①的最外層電子數(shù)為8，所以它是稀有氣體元素
用托盤(pán)天平稱(chēng)量某物質(zhì)時(shí)，調(diào)零后將該物質(zhì)置于右盤(pán)上，而砝碼置于左盤(pán)，當(dāng)天平平衡時(shí)，砝碼讀數(shù)為9克，游碼讀數(shù)為0.8克，則該物質(zhì)的實(shí)際質(zhì)量為
A.9.8克B.8.2克C.9克D.無(wú)法確定
納米二氧化鈦是一種新型材料，在可見(jiàn)光下能促使有色物質(zhì)降解為水和二氧化碳。據(jù)此推測(cè)，納米二氧化鈦在此過(guò)程中作
A.吸附劑B.干燥劑C.催化劑D.消毒劑
下列有關(guān)物質(zhì)制取及性質(zhì)的敘述正確的是
A.氧氣能和大多數(shù)金屬反應(yīng)，所以氧氣是一種很不穩(wěn)定的氣體
B.磷在氧氣中燃燒生成二氧化磷
C.給氯酸鉀加熱，若不加二氧化錳就不產(chǎn)生氧氣
D.課本上測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，若將紅磷換成木炭實(shí)驗(yàn)會(huì)失敗
推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。某同學(xué)所做的以下四個(gè)推斷正確的是
A.氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的物質(zhì)一定是氧化物
B.由不同種元素組成的純凈物叫化合物，空氣中含有氮、氧、氫等元素所以空氣是化合物
C.燃燒一般都伴隨發(fā)光、放熱現(xiàn)象，所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象產(chǎn)生的變化都是燃燒
D.物質(zhì)與氧的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，所以氫氣與氧氣的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)
森林初發(fā)火災(zāi)時(shí)，可以使用爆炸滅火的方法，將滅火彈拋到火場(chǎng)爆炸將火撲滅。關(guān)于爆炸滅火原因的分析不合理的是
A.爆炸使燃燒處暫時(shí)缺氧B.爆炸氣浪降低了可燃物的溫度
C.爆炸氣浪降低了可燃物的著火點(diǎn)D.炸起的沙土覆蓋可燃物，隔絕空氣
下列實(shí)驗(yàn)操作，不正確的是
A.鐵在氧氣中燃燒B.讀取液體體積C.過(guò)濾D.加熱
火星大氣中95%是二氧化碳，其余為少量的氮?dú)?、氫氣，還找到了有液態(tài)水存在的證據(jù)。根據(jù)以上信息，下列推斷錯(cuò)誤的是
?、倩鹦谴髿馐羌儍粑?②火星與地球大氣成分相似 ③火星上鋼鐵容易生銹
?、芑鹦巧弦欢ù嬖谏?⑤火星上溫室效應(yīng)顯著
A.①④⑤ B.②③⑤ C.①②③④ D.①②③④⑤
鋁箔在氧氣中燃燒發(fā)生了化學(xué)變化，做出這一判斷的主要依據(jù)是
A.變化中放出大量的熱B.有白色固體生成
C.看到耀眼的白光D.鋁箔消失了
下列有關(guān)日常生活的說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.天然氣主要成分是COB.鉛筆芯主要成分是石墨
C.區(qū)別硬水與軟水常用肥皂水檢驗(yàn)D.用木炭除冰箱異味
下圖是表示治理汽車(chē)尾氣所涉及反應(yīng)的微觀(guān)過(guò)程。下列說(shuō)法不正確的是
A.反應(yīng)中生成的單質(zhì)和化合物的個(gè)數(shù)之比為1：2B.該反應(yīng)為置換反應(yīng)
C.該反應(yīng)使有毒氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)毒氣體D.圖中生成的單質(zhì)的化學(xué)式為N2
用酒精燈給試管里的液體加熱時(shí)，發(fā)現(xiàn)試管破裂，可能有的原因有：①用酒精燈的外焰給試管加熱;②加熱前沒(méi)有擦干試管外壁的水;③加熱時(shí)試管底部觸及燈芯;④被加熱的液體超過(guò)試管容積的1/3;⑤沒(méi)有進(jìn)行預(yù)熱.其中與之有關(guān)的是
A.①③⑤B.②④C.②③⑤D.③④⑤
原子論分子學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)，你認(rèn)為分子、原子的本質(zhì)區(qū)別是
A.分子大原子小且分子運(yùn)動(dòng)原子不運(yùn)動(dòng)B.化學(xué)反應(yīng)中，分子可分，原子不可分
C.原子構(gòu)成分子，分子構(gòu)成物質(zhì)D.分子可以構(gòu)成物質(zhì)，而原子不能
填空題
“垃圾是放錯(cuò)地方的資源”。請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：
(1)假如你在打掃衛(wèi)生，清理出下列物品：
A.廢紙 B.礦泉水瓶 C.易拉罐 D.霉變的蛋糕 E.生銹的鐵釘
其中應(yīng)放入“可回收垃圾箱”的是 (填字母);廢品收購(gòu)人員發(fā)現(xiàn)金屬鋁做的易拉罐“不生銹”，而鐵生銹最厲害。你認(rèn)為易拉罐“不生銹”原因是。
(2)廢舊電池中含有汞，如果隨意丟棄，會(huì)造成污染，威脅人類(lèi)健康。汞在常溫下的狀態(tài)是__________，常溫下 (填“能”或“不能”)與稀鹽酸反應(yīng)。
(3)垃圾通過(guò)燃燒可以發(fā)電，成為了再生新能源。垃圾被送入發(fā)電車(chē)間前首先要除去一些不能燃燒的物質(zhì)，下列垃圾中的物質(zhì)：A.碎玻璃、B.廢紙屑、C.干電池、D.食品殘留物。必須去除的是 (填字母);你認(rèn)為垃圾焚燒發(fā)電與直接堆放或填埋相比較帶來(lái)的優(yōu)點(diǎn)是 。
右圖是初中化學(xué)中常見(jiàn)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系， 其中甲、乙、丙為單質(zhì);A、B、C、D、E為化合物，且A與B的組成元素相同，D與E的組成元素也相同。已知C、丙均為黑色粉末，C和E在高溫條件下可生成丙和D，D能使澄清的石灰水變渾濁。其余反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物均已略去。試推斷：
(1) D物質(zhì)的化學(xué)式 ;E物質(zhì)的化學(xué)式 ;
(2)寫(xiě)出下列化學(xué)方程式：
甲→E： ;
甲→C： 。
閱讀材料，回答問(wèn)題：
材料1：臭氧是淡藍(lán)色氣體，有魚(yú)腥味，大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線(xiàn)，保護(hù)地球的生存環(huán)境，但目前南極出現(xiàn)了臭氧層空洞，并有繼續(xù)擴(kuò)大的趨勢(shì)。
材料2：復(fù)印機(jī)在工作時(shí)，會(huì)因高壓放電產(chǎn)生一定濃度的臭氧。長(zhǎng)期吸人大量的臭氧會(huì)口干舌燥、咳嗽等不適癥，還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫。
資料3：臭氧發(fā)生器是在高壓放電的作用下將空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧(化學(xué)式為O3)的裝置。利用臭氧的強(qiáng)氧化性，可以將其應(yīng)用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒。
(1)請(qǐng)總結(jié)臭氧的有關(guān)知識(shí)：
①物理性質(zhì)： ;
?、诨瘜W(xué)性質(zhì)： ;
③用途： ;
(2)氧氣和臭氧化學(xué)性質(zhì)不同的原因是： ;
(3)寫(xiě)出材料3中氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧的化學(xué)方程式：
(4)從上述材料中可見(jiàn)臭氧對(duì)人類(lèi)有利有弊.請(qǐng)你也列出氧氣的利弊各一項(xiàng)：
利 ：
弊 ：
在下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)物質(zhì)填空(填字母)：
A.不銹鋼B.二氧化硫C.紅磷D.五氧化二磷 E.水 F.氧氣 G.氮?dú)?H.干冰
(1)能使帶火星木條復(fù)燃的氣體 (2)無(wú)色有刺激性氣味的氣體是
(3)空氣中含量最多的氣體是 (4)屬于混合物的是
(5)屬于易燃物的是 (6)可用于人工降雨的物質(zhì)是
計(jì)算題食品塑化劑事件引起社會(huì)高度關(guān)注。“鄰苯二甲酸二乙酯”為常用塑化劑，化學(xué)式為C12H14O4。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
(1)該物質(zhì) 種元素組成;
(2)該物質(zhì)中碳、氫元素的質(zhì)量比為 ;
(3)該物質(zhì)中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。
簡(jiǎn)答題
下圖所示是一個(gè)具有刻度和活塞可滑動(dòng)的玻璃容器，其中有空氣和足量的白磷，將它放在盛有沸水的燒杯上方，進(jìn)行試驗(yàn)。請(qǐng)完成下圖所示實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y(cè)定空氣中 的體積分?jǐn)?shù)。
(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：白磷著火燃燒，活塞先右移，后左移，最后停在刻度約為 的位置上。
(3)現(xiàn)象解釋?zhuān)喊琢字鹑紵龝r(shí)，活塞先右移后左移的原因：
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣的成分按體積計(jì)算，氧氣約占 。
通過(guò)半年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，根據(jù)下圖的一些實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問(wèn)題：
(1)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a 、b ;
(2)關(guān)閉B裝置中的止水夾后，從長(zhǎng)頸漏斗向錐形瓶中注入一定量的水，靜止后如圖所示，則B裝置是否漏氣?____________(填“漏氣”、“不漏氣”或“無(wú)法確定”);
(3)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式 ;
(4)利用裝置A和E，加熱高錳酸鉀制取并收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先 ，其理由是;檢驗(yàn)氧氣是否集滿(mǎn)的方法是
(5)通過(guò)查閱資料得知：氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱(chēng)為氨水。用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來(lái)制取氨氣，他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 ，收集裝置是 。(填字母編號(hào))
探究題
高溫下赤熱的焦炭能與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)生成無(wú)色的氣體，探究小組同學(xué)對(duì)其反應(yīng)后生成的氣體作了如下探究：
【猜想與假設(shè)】假設(shè)①：生成的氣體可能有H2、CO;
假設(shè)②：生成的氣體可能有H2、CO2、 ;
假設(shè)③：生成的氣體可能有H2、CO、CO2、N2;
假設(shè)④：……
探究小組組長(zhǎng)認(rèn)為③的猜想不合理，他作出判斷的理論依據(jù)是。
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】為了證明他們的猜想是正確的，設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：
提示： 濃硫酸作干燥劑，無(wú)水硫酸銅遇到水變藍(lán)色，H2和CuO反應(yīng)生成Cu和H2O，CO與CuO反應(yīng)的原理與工業(yè)煉鐵的反應(yīng)原理相似。)
?、?證明混合氣體中含有H2，相應(yīng)的反應(yīng)現(xiàn)象是
② 證明混合氣體中含有CO，相應(yīng)的反應(yīng)現(xiàn)象是
③ 證明混合氣體中含有CO2，相應(yīng)的反應(yīng)現(xiàn)象是
【結(jié)論與思考】實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論，假設(shè)①成立。
?、?寫(xiě)出焦炭與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 ;
?、?有同學(xué)認(rèn)為尾氣直接排出會(huì)污染空氣，應(yīng)如何處理更合理：
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