高中語文現(xiàn)代文閱讀的能力分析
想要讀懂噶破中的現(xiàn)代哦文，學(xué)生最好要具備一些的能力，下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)砀咧姓Z文 現(xiàn)代文閱讀讀懂的能力介紹的，希望能夠幫助到大家。
高中語文現(xiàn)代文閱讀的能力
1.基本分析能力。即分析文章的層次、結(jié)構(gòu)、思路的能力，對文章、文段的結(jié)構(gòu)層次進行分析、劃分的能力。能分析小說的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局;能分析文中某個部分的層次，能分析文中某個段落的層次等。
2.整體把握能力。即從整體上理解文章的內(nèi)容和文章主體部分的大意，從整體上理解文章的寓意，能找出表達全文主要內(nèi)容的中心句，感受文章的情感傾向，概括文章所表現(xiàn)的對象的主要特征，從整體上理解文章的基本寫法或表達技巧，從整體上理解文中人物的特點等等。
3.概括提煉能力。即對全文、段落進行整體概括，對文章的要點，文章的寫法進行概括的能力。如對全文、段落的中心、大意的概括，對文章思路的提煉，對文章的層意、段意的概括，對文中人物形象的概括等等。
4.語言品味能力。即詞語品味能力，句子品析能力，文段品讀能力，也就是品味詞義，揣摩句義，品析重要句段。含在具體的語境中品析詞義、體會句義，品味詞與句的表達作用，說明詞、句、段的表達作用等等。
5.手法欣賞能力。即初步的文學(xué)欣賞能力，包括對文章的各種表達手法與寫作技巧的辨識、理解、分析、欣賞。如表現(xiàn)手法中的正面?zhèn)让?、對比烘托、詳寫略寫、伏筆照應(yīng)等等。
6.感受評價能力。如表達閱讀感受，評價文章的情感傾向;評價文中的人物;展開聯(lián)想或表述感想;探究文章難點，提出看法與建議，就文中內(nèi)容進行想象等等。
7.聯(lián)想遷移能力。即由材料中的知識內(nèi)容聯(lián)想到相關(guān)的知識內(nèi)容，如聯(lián)想到所積累的詩詞、名言、科學(xué)知識、課文人物等等。
高中語文現(xiàn)代文閱讀的題型介紹
1.基本分析能力。即分析文章的層次、結(jié)構(gòu)、思路的能力，對文章、文段的結(jié)構(gòu)層次進行分析、劃分的能力。能分析小說的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局;能分析文中某個部分的層次，能分析文中某個段落的層次等。
2.整體把握能力。即從整體上理解文章的內(nèi)容和文章主體部分的大意，從整體上理解文章的寓意，能找出表達全文主要內(nèi)容的中心句，感受文章的情感傾向，概括文章所表現(xiàn)的對象的主要特征，從整體上理解文章的基本寫法或表達技巧，從整體上理解文中人物的特點等等。
3.概括提煉能力。即對全文、段落進行整體概括，對文章的要點，文章的寫法進行概括的能力。如對全文、段落的中心、大意的概括，對文章思路的提煉，對文章的層意、段意的概括，對文中人物形象的概括等等。
4.語言品味能力。即詞語品味能力，句子品析能力，文段品讀能力，也就是品味詞義，揣摩句義，品析重要句段。含在具體的語境中品析詞義、體會句義，品味詞與句的表達作用，說明詞、句、段的表達作用等等。
5.手法欣賞能力。即初步的文學(xué)欣賞能力，包括對文章的各種表達手法與寫作技巧的辨識、理解、分析、欣賞。如表現(xiàn)手法中的正面?zhèn)让妗Ρ群嫱?、詳寫略寫、伏筆照應(yīng)等等。
6.感受評價能力。如表達閱讀感受，評價文章的情感傾向;評價文中的人物;展開聯(lián)想或表述感想;探究文章難點，提出看法與建議，就文中內(nèi)容進行想象等等。
7.聯(lián)想遷移能力。即由材料中的知識內(nèi)容聯(lián)想到相關(guān)的知識內(nèi)容，如聯(lián)想到所積累的詩詞、名言、科學(xué)知識、課文人物等等。
高中語文關(guān)于論語的知識點介紹
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
慍yùn 三省xǐng吾身 論lún語 罔wǎng
2.解釋下面加點的詞。
(1) 學(xué)而時習(xí)之 時：時常。
(2) 不亦說乎 說：愉快。
(3) 人不知而不慍 慍：生氣，發(fā)怒。
(4) 吾日三省吾身 日：每天。?。悍词?，自我檢查。三：多次。
(5) 與朋友交而不信乎 信：真誠，誠實。
(6) 學(xué)而不思則罔
罔：迷惑。意思是感到迷茫而無所適從。
(7) 思而不學(xué)則殆 殆：有害。
(8) 然后知松柏之后凋也 凋：凋謝。
(9)不亦君子乎 君子：指道德上有修養(yǎng)的人。
(10)是知也。 是：此，這。
(11)其恕乎 其：大概，也許。
(12)勿施于人 施：施加。
(13)士不可以不弘毅 弘毅：剛強，勇毅。
3、找了下列句子中的通假字。
(1)不亦說乎。說，悅的古字，愉快。
(2)誨女知之乎。女，同“汝”，人稱代詞，你。
(3)是知也。知通“智“，聰明。
4.請寫出幾個出自本課的成語溫故知新、見賢思齊、擇善而從、任重道遠、死而后已、三人行必有我?guī)?、己所不欲，勿施于人、一日三省?/p>
二、重點句子背記知識清單
1.用原文填空。
(1) 闡明學(xué)與思關(guān)系的句子是學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
(2) 孔子認為怎樣才能做到明智? 知之為知之，不知為不知。
(3) 孔子認為對先進和落后的態(tài)度應(yīng)是見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。
(4) 贊美松柏堅強品格的句子是歲寒，然后知松柏之后凋也。
2.填空，并將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
1、子曰：“學(xué)而時習(xí)之，_________。” 孔子說：學(xué)習(xí)知識，進而按時溫習(xí)它，不也是高興的事嗎?
2、子曰：“學(xué)而不思則罔,___________。” 孔子說：光讀書學(xué)習(xí)而不思考，就會迷惑不解。光思考而不去讀書學(xué)習(xí)，就什么都學(xué)不到。
3、子曰：“見賢思齊焉，____________。” 孔子說：看見賢人就要想著向他學(xué)習(xí)，看見不賢的人，就要自我反省，看有沒有同他相似的毛病。
4、子曰：“三人行，________。_______________，______________。” 孔子說：三個人在一起走路，其中一定有可以當(dāng)我老師的人;選擇他們的優(yōu)點供自己學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己也存在著他們有的缺點時，就應(yīng)該注意改正。
5、子曰：“___________， 可以為師矣。” 孔子說：復(fù)習(xí)舊的知識，能夠從中有新的體會或發(fā)現(xiàn)，這樣，可以做老師了。
6、子曰：“歲寒，________。” 孔子說：碰上寒冷的冬天，才知道松柏樹是最后落葉的。
7、子曰：“其恕乎，_______，_____________。孔子說：那大概就是“恕”了!自己討厭的事，不要施加在別人身上。
8、子曰：“由，誨女知乎!_________________,___________________， 是知也。” 孔子說：仲由，教導(dǎo)你的話明白了嗎?知道的就是知道，不知道的就是不知道，這就是真正的聰明。
三、段背記知識清單
1.曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎? 與朋友交而不信乎? 傳不習(xí)乎?”
2.子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人”。
四、文學(xué)(文體)常識背記知識清單
1.孔子，名丘，字仲尼，春秋時期偉大的思想家、教育家。
2.《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。屬語錄體散文。
3、四書：《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》
五經(jīng)：《詩》《書》《禮》《易》《春秋》
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