高中語文必修二課內(nèi)作文素材匯總(2)
高中語文必修二課內(nèi)作文素材匯總
11.《就任北京大學校長之演講》
強烈的責任感是蔡元培先生成就北大的重要因素，也引領(lǐng)每一位北大人;兼容并包，自由民主不僅是北大的辦學理念，更是北大人博大胸襟與追求卓越的境界;砥礪德行，彰顯出優(yōu)秀的北大人高尚的境界;敬愛師友，讓人與人之間溫暖，讓生命充滿情懷，懷有愛心的學者才是大師。
一曰抱定宗旨。諸君來此求學，必有一定宗旨，欲知宗旨之正大與否，必先知大學之性質(zhì)。……
二曰砥礪德行。……
三曰敬愛師友。教員之教授，職員之任務(wù)，皆以圖諸君求學便利，諸君能無動于衷乎⑧?自應(yīng)以誠相待，敬禮有加。……
【適用話題】學習的意義 北大精神的思考 人才 、革新、發(fā)展
12.《我有一個夢想》
文章的形式上：學習排比進行抒情議論;角度點撥：民主與平等是人類追求生命平等的起點;種族平等的追求是時代的進步;平等民主的公民意識應(yīng)該是每一個社會永恒的話題。
朋友們，今天我對你們說，在此時此刻，我們雖然遭受種種困難和挫折，我仍然有一個夢想，這個夢想深深扎根于美國的夢想之中。
……
我夢想有一天，幽谷上升，高山下降;坎坷曲折之路成坦途，圣光披露，滿照人間。
……
有了這個信念，我們將能一起工作，一起祈禱，一起斗爭，一起坐牢，一起維護自由;因為我們知道，終有一天，我們是會自由的。
【適用話題】信念 夢想
13. 《在馬克思墓前的講話》
這個人的逝世，對于歐洲戰(zhàn)斗著的無產(chǎn)階級，對于歷史科學，都是不可估量的損失。這位巨人逝世以后所形成的空白，在不久的將來就會使人們感覺到。
現(xiàn)在他逝世了，在整個歐洲和美洲，從西伯利亞礦井到加利福尼亞，千百萬革命戰(zhàn)友無不對他表示尊敬、愛戴和悼念，而我敢大膽地說：他可能有過許多敵人，但未必有一個私敵。
【適用話題】：真正的友誼;大師風范 ; 高尚的人;豁達的心境;人生的價值
高中語文課內(nèi)作文素材
第一課《沁園春•長沙》
素材
毛澤東的《沁園春·長沙》一掃古人筆下的秋景大多肅殺、感傷的情調(diào)。詞人筆下的秋景蓬勃向上，充滿生命活力。面對如此壯麗寥廓的景象，詞人不僅表現(xiàn)出心系天下的博大胸襟，也表現(xiàn)出蔑視官僚、軍閥，改造舊世界的凌云壯志。
“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮?”彰顯的是青年毛澤東面對風云變幻的動蕩時局而生發(fā)的對祖國命運的深切關(guān)注;“指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”表現(xiàn)的是以毛澤東為代表的青年一代意氣風發(fā)、敢以天下為己任的豪情壯志。
關(guān)注時局，關(guān)心國事，應(yīng)當是每一個時代的有志青年義不容辭的責任。
適用話題
“青春”“理想”“志向”“責任”等。
第二課《詩兩首》
素材一
在這悠長狹窄又寂寥的“雨巷”，沒有陽光，也沒有生機和活力。
“我”就是在這樣的雨巷中孤獨地ㄔ亍著的彷徨者。“我”在孤寂中仍懷著對美好理想和希望的憧憬與追求，但是，這種美好的理想又是渺茫的、難以實現(xiàn)的。夢境中的姑娘，她的離開也粉碎了夢境。然而“我”仍然彷徨在這雨巷中，希望逢著一個“丁香一樣的”姑娘。
適用話題
“追求”“理想”“迷茫”等。
素材二
徐志摩曾滿懷深情地說：“我的眼是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動的，我的自我意識是康橋給我胚胎的。”康橋的自然風光滋潤著他的心靈，一次次給他帶來了欣喜和歡悅，同時也一次次地撫平他心頭的創(chuàng)傷，蕩滌他的“苦痛，煩悶，拘束，枯燥”，所以他以至美至純的詩句寫出《再別康橋》，表達自己對未被世俗沾染的自然之境的向往與守護，也表達了他對美麗回憶的珍重。
適用話題
“守護心中的美好”“詩意的生活”“親近自然”“回憶”等。
第三課《大堰河——我的保姆》
素材
艾青出生在一個地主家庭，他一出生，就被算命先生算出“克父克母”，于是被寄養(yǎng)在一戶農(nóng)民家中。是一位勤勞善良的農(nóng)家婦女，用自己的乳汁哺育了他，用不是母愛勝似母愛的感情滋潤了他，用生活的信念和堅忍的意志感染了他，用苦難的命運和人生的悲劇教育了他。從此，他的血脈里便流淌著勞動人民的血液。大堰河死后，艾青在1953年和1973年兩次回鄉(xiāng)時，都特意前往她的墓地進行祭掃。
適用話題
“大愛”“感恩”“孝道”“美德”“銘記”“母愛”等。
第四課《燭之武退秦師》
素材
秦、晉兵臨城下，鄭國危如累卵。勇于自責的鄭伯采納了佚之狐的建議，派燭之武前去說服秦伯退兵。國難面前，燭之武深明大義，不計前嫌，孤身一人“夜縋而出”，奔赴敵營。強秦帳內(nèi)，他不卑不亢，堅定無畏，字字珠璣，終于以機智善辯的外交口才，巧妙地利用秦、晉之間的矛盾說服了秦伯，化干戈為玉帛。燭之武的身影，在歷史的這一刻變得高大起來，千百年來一直閃耀著熠熠奪目的光芒。
適用話題
“愛國”“個人與國家”“口才與成功”“勇于自責”“慧眼識才”等。
第五課《荊軻刺秦王》
素材
荊軻刺秦王是一個流傳很廣的故事，英勇無畏的荊軻背負著燕太子丹的期盼進入強大的秦國，他明知成功的機會渺茫，但仍在易水邊訣別眾人。在秦國的朝堂之上，他機智英勇，雖最終失敗，卻名傳千古。有人贊揚他，有人同情他，也有人認為他違背了歷史的潮流，注定要失敗。
適用話題
“人生的選擇”“不畏強權(quán)”“認清歷史”“命運與時代”“性格決定命運”等。
高中語文怎樣積累作文素材
1、在閱讀課堂教學中積累寫作素材
在閱讀教學中，我們除了讓學生在讀中求知、讀中求智、讀中悟道的同時，還要讓學生學會積累作文素材。
在教《紀念劉和珍君》一文時，對敢于面對那些丑惡現(xiàn)象、敢于擔當社會使命的女中豪杰劉和珍的形象做充分地解讀后，聯(lián)系理解這一形象的社會意義。時至今日，，當網(wǎng)路、媒體以及我們身邊撲面而來的負面消息拷問國人良心時，我們甘愿做“沉默的羔羊”嗎?可做“正直”、“抗爭”等話題的思考和延伸，從而積累材料。
在教《裝在套子里的人》一文時，認識別理科夫墨守成規(guī)、害怕新生事物、反動陰暗的丑惡嘴臉后，聯(lián)系理解這一形象的社會意義。這種人在今天大致可分兩類：一類是新“別理科夫”，害怕弄出什么亂子，令自己無所適從;另一類是既得利益者，整天杞人憂天、害怕自己的利益受到損失而惶惶不可終日。無論是哪一類人，都是我們這個時代的的絆腳石，可做“改革”、“創(chuàng)新”等話題的思考和延伸，從而積累材料。
在教《我有一個夢想》一文時，了解馬丁·路德金把自己的一生獻給美國黑人民權(quán)解放事業(yè)后，可做不屈壓迫、為推動人類解放而斗爭的思考和拓展延伸，聯(lián)想到南非領(lǐng)袖曼德拉事跡的積累。
這樣，讓學生在課堂上學會積累材料，有了積累的方法，有了積累的意識，也就能從課內(nèi)走向課外，養(yǎng)成閱讀的習慣，從而打破作文素材枯竭的局面。
2、在課外多讀書、多積累
人教版高中語文的五冊必修模塊設(shè)置了“名著導讀”這一部分：其中，“必修1”中選了《論語》和《大衛(wèi)·科波菲爾》;“必修2”中選了《家》和《巴黎圣母院》;“必修3”中選了《紅樓夢》和《高老頭》;“必修4”中選了《莎士比亞戲劇》和《談美》;“必修5”中選了《三國演義》和《堂吉訶德》。對這一部分內(nèi)容，要求學生合理分配時間，按計劃有序地進行閱讀，教師適時地進行閱讀指導，在模塊教學任務(wù)完成后，組織學生做“閱讀匯報交流”，用以培養(yǎng)學生的應(yīng)用、審美、探究能力和閱讀習慣的同時，為學生的寫作積累了大量的素材。
“腹有詩書氣自華”、“ 讀書破萬卷”。閱度書籍報刊，聽取軼聞逸事，可以使學生們獲得許多無法親身接觸到的材料。養(yǎng)成勤于閱讀的習慣，材料積累多了，便不會再出現(xiàn)為湊足800字而絞盡腦汁的狀況，學生在考場上才會潑灑成文。
3、關(guān)注生活和情感
文章不是無情物，字字句句吐衷腸。每年的“感動中國”人物事跡展播、“最美孝心少年”展播，“最美司機吳斌”、“最美教師張莉麗”、 “托舉哥”、“中國好鄰居”、“小悅悅事件”、蘋果公司創(chuàng)始人喬布斯這一商界人物的華麗轉(zhuǎn)身、這一普通老百姓、“東方之星”游輪翻沉、2015年高考替考事件……都可以通過平時記日記的形式，記錄下來，寫出自己的感想。每天花費不了多長時間，堅持的時間久了，學生就會積累好多新穎、拿手的素材。
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